2015年數(shù)學(xué)模擬試卷試卷分析

1、2015年中考數(shù)學(xué)第一次模擬試卷分析孫集中學(xué) : 許子偉 2015年中考第一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束，在下一段復(fù)習(xí)備考中，要對學(xué)生“定好位”，并做分層要求，對各層次學(xué)生要有明確的教學(xué)目標(biāo)和提高成績的辦法。在下一階段的工作中要立足畢業(yè)班常規(guī)管理，樹立質(zhì)量意識，分類推進(jìn)；提高復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，立足課堂教學(xué)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各方面因素，面對現(xiàn)狀，找出差距，強(qiáng)化措施，充分利用好最后的60天，大幅度提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。2015年中考數(shù)學(xué)第一次模擬試卷，試題的難度適中，試卷其突出特點(diǎn)是在考查基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的同時，重視對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查，尤其注意了考查學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟和數(shù)學(xué)思維能

2、力的達(dá)成水平，命題實(shí)現(xiàn)了由“知識立意”向“能力立意”的過渡；另外一個突出特點(diǎn)是在試題中放入了實(shí)際生活背景，通過學(xué)生對這個背景的理解來考查其綜合的邏輯思維與運(yùn)用能力.整份試卷緊扣教材，內(nèi)涵豐富、立意新穎，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用.一、試題評析 1、學(xué)生答卷情況：在各大題的位置填空題的14題，及答題19,20,22,23題，較難題,引導(dǎo)性不足，學(xué)生解答起來有難度，試卷整體的結(jié)構(gòu)符合中考指導(dǎo)要求。 2、從全新角度考查基礎(chǔ)知識和基本技能初中數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)任何時候都是非常重要的.考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能始終都是擺在突出位置，始終作為考查的重要內(nèi)容.通過加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查，要求初中生人人掌握必需的數(shù)

3、學(xué)，并且在不同的環(huán)境中能夠靈活的加以運(yùn)用因此本套試題在關(guān)注對基礎(chǔ)知識和基本技能考查的同時，還特別注意了考查方式的多樣化和考查角度的新穎性。整份試卷考查雙基的題目占比例較大，其中容易題（亦即送分題）就有近75分，約占整卷分值的50%.選擇和填空題中的大部分對考生來說也是“得心應(yīng)手”。 3、強(qiáng)調(diào)能力立意，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能進(jìn)行分析問題、解決問題的能力的考查改革是永恒的主題，是創(chuàng)新和發(fā)展的需要，以能力立意，這是對傳統(tǒng)中考命題的突破，符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)和要求，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.試題第23題通過圖形來考查考生獲取信息及加工、處理信息的能力，

4、注重考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的應(yīng)用意識主要體現(xiàn)在以下三個方面：其一，認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用.其二，面對實(shí)際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略.其三，面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實(shí)際背景并探索其應(yīng)用價(jià)值.事實(shí)上，應(yīng)用型試題是考查學(xué)生學(xué)生能力和素質(zhì)的良好題型；又如第22題：重在考查學(xué)生思維的縝密性。三、60天的中考突破。 1、要“以本為本”，全面抓基礎(chǔ)落實(shí)本次考試，首先是考查基礎(chǔ)知識和基本技能，這在強(qiáng)調(diào)能力立意的今天也不例外，因?yàn)殡p基是能力的基礎(chǔ)，就連一些綜合題也大多是基礎(chǔ)知識的組合、加工

5、和發(fā)展.不重視雙基的直接后果是解雙基題無法達(dá)到反應(yīng)快速、判斷準(zhǔn)確，解綜合題不能做到推理有據(jù)，合乎算理，甚至?xí)┒窗俪?為此，第一階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須“以本為本”，真正的回到課本中去，回到基礎(chǔ)中去，引導(dǎo)學(xué)生理清知識發(fā)生的本源，幫助學(xué)生構(gòu)建起初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，要毫不吝嗇的剔除某些復(fù)習(xí)資料中的偏題、難題和怪題，多以課本的習(xí)題為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，形成典型例題，借助于啟發(fā)式講解來幫助學(xué)生融會貫通地掌握基礎(chǔ)知識；另一方面，必須講練結(jié)合，借助于單元練習(xí)和測試來進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ). 2、要注重“通法”，重視抓方法滲透平時的教學(xué)中一定要重視對數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)和提煉，學(xué)生對數(shù)學(xué)

6、思想方法的領(lǐng)悟、吸收是一個遷移默化的過程.數(shù)學(xué)思想方法，首先是一種意識，它是支撐數(shù)學(xué)學(xué)科知識體系但可以游離于知識之外的東西.正因?yàn)槿绱耍瑪?shù)學(xué)試題的形式和知識背景可以千變?nèi)f化，而其中運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法卻往往是相通的.但除去具體的推理和運(yùn)算，其中蘊(yùn)涵的思想方法卻往往就那么一兩條，把握了它，就抓住了解題的方向和關(guān)鍵.其次要真正的重視“通法”，如試題第22題，事實(shí)上，最能反映事物本質(zhì)的總是“通法”，適用范圍最廣的也是“通法”.我們在復(fù)習(xí)中不應(yīng)過分追求特殊方法和特殊技巧，不必將力氣化在鉆偏題、怪題和過于煩瑣、運(yùn)算量太大的題目上，而應(yīng)將主要精力放在基本方法的靈活運(yùn)用和提高學(xué)生的思維層次上.另外，在復(fù)習(xí)中，還應(yīng)充分重視解題回顧，借助于解題之后的反思、總結(jié)、引伸和提煉來深化對知識的理解和方法的領(lǐng)悟. 3、研究定勢，注重抓變式教學(xué)中考答題中，學(xué)生常常會犯一些“低級錯誤”.一個不可忽視的原因是“思維定勢”所致.如試題第19題，九年級復(fù)習(xí)，題目的精選是關(guān)鍵，教師應(yīng)多選則一些學(xué)生由于“思維定勢”而出錯的試題，多選擇一些可以由此及彼能進(jìn)行“變式”的試題，以達(dá)到由例及類，聞一知百的收效. 4、要重視過程，綜合抓能力培養(yǎng)從目前中考試題的發(fā)展趨勢來看，對學(xué)生的觀察、類比、歸納、猜想、判斷、探究等數(shù)學(xué)思維能力的要求越來越高.教學(xué)中，我們一方面要充分挖掘例題的教學(xué)功能，最大限度地調(diào)動學(xué)生思維的積極性，綜合