2014學(xué)年第一學(xué)期大一班科學(xué)《去做客》-副本

1、2014學(xué)年第一學(xué)期大班數(shù)學(xué)去做客活動(dòng)目標(biāo)：1、感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。2、愿意與同伴合作完成任務(wù)，并體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一幢樓房2間、動(dòng)物牌號(hào)、音樂。2、幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)第10頁(yè)去做客?；顒?dòng)過程：一、談話引入,激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn) 小朋友，你們家住在什么地方呢？你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎？ 二、情節(jié)導(dǎo)入主題：幫鄉(xiāng)村小動(dòng)物去城市里做客1、今天鄉(xiāng)村里有一群小動(dòng)物要去城市里做客，它們來到了一個(gè)小區(qū)，哇，高樓大廈，真雄偉呀!可是它們不知道它自己去哪家？你們?cè)敢鈳退瓦^去嗎？2、（出示小高樓）原來它們要到這幢樓房去做客，接下來，林老師邀請(qǐng)幾位小朋友

2、來幫小動(dòng)物送到要去的房間，按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只一只小動(dòng)物。（幼兒操作）3、你們知道門牌號(hào)上的數(shù)字表示什么嗎？（幼兒討論）教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等。4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友檢查一下動(dòng)物門牌送對(duì)了嗎？沒有對(duì)把它改正。討論：動(dòng)物的家是401，隔壁是402，為什么前面的數(shù)字都是4呢？為什么小朋友的家是401，樓上是501，樓下是301呢？為什么后面的數(shù)字都是一樣的呢？后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間，

3、401、501樓層不一樣，位置一樣，401、402樓層一樣位置不一樣。三、延伸：去做客1、鄉(xiāng)村的小動(dòng)物們?nèi)コ鞘欣镒隹停吹搅诵蹅ジ邩谴髲B，心里非常喜歡，于是它們回到鄉(xiāng)村也建起了高樓大廈，也邀請(qǐng)了城市里的小動(dòng)物們來鄉(xiāng)村做客。2、鄉(xiāng)村的高樓大廈跟城市高樓大廈有什么不同。3、我們先來找找熊貓的家在哪里，“1601”這些數(shù)字各表示什么意思？你看得懂嗎？你知道它家的地址是第幾單元？第幾層？哪一間嗎？4、小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。四、結(jié)束部分：1、（PPT出示作業(yè)）請(qǐng)小朋友互相交換校對(duì)作業(yè)，沒有對(duì)把它改正。2、今天小朋友都會(huì)認(rèn)識(shí)了門牌，下次去親戚家

4、做客你們帶領(lǐng)爸爸媽媽去。課后反思：臨近畢業(yè)，孩子們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)總會(huì)談?wù)撟约旱募?，我的家住在某某小區(qū)，某某層，家里的新變化等等，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子，通過中班序數(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的序數(shù)知識(shí)，通過與孩子們的談話交流，我了解到孩子對(duì)門牌號(hào)碼有一定的感知，但只知道是媽媽告訴我的住第幾層，幾零幾。對(duì)門牌號(hào)碼沒有正確的認(rèn)知，因此我就根據(jù)近期發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，想通過做客這次活動(dòng)使幼兒對(duì)門牌號(hào)碼有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的數(shù)學(xué)。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以觀察、體驗(yàn)等形式讓幼兒明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。前面一個(gè)數(shù)字表示樓

5、層，后面一個(gè)數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點(diǎn)是幼兒嘗試給動(dòng)物送去相應(yīng)的樓房里。本次活動(dòng)還以故事的形式貫穿始終，又能激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識(shí)。開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我是利用鄉(xiāng)村小動(dòng)物要去城市做客，不知去那個(gè)房間，請(qǐng)小朋友來幫忙送去來導(dǎo)入的，這充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。這一序數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上生成的活動(dòng)，這讓幼兒有了初步的序數(shù)概念，為這一節(jié)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，孩子們通過自己的觀察，探索門牌號(hào)碼的規(guī)律，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而在第二環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的基礎(chǔ)有些薄弱，也許是我班幼兒大部分沒有小區(qū)的概念，所以他們對(duì)于“單元”、“室”有些陌生。但是當(dāng)我示范找到一個(gè)小動(dòng)物的家時(shí)，許多幼兒已經(jīng)有了“單元”、“室”這些概念。當(dāng)然本次教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)，所以我也沒多強(qiáng)調(diào)哪些詞匯，而把重點(diǎn)放在了數(shù)字上。 在該活動(dòng)比較兩組門牌號(hào)碼樓層與房間關(guān)系中，我融合了相鄰數(shù)和空間方位方面數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)房間與樓層關(guān)系也起到了很好的輔助學(xué)習(xí)作用，使活動(dòng)更加飽滿。在組織該活動(dòng)時(shí)，最大的困難是幼兒操作結(jié)果的評(píng)價(jià)檢驗(yàn)，在活動(dòng)中，我以ppt展示形式公布正確答案，讓幼兒對(duì)照?qǐng)D片自己檢查，發(fā)現(xiàn)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒很適用，而操作錯(cuò)的幼兒還是不能檢查