小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)(2)

1、認(rèn)識(shí)1120各數(shù)錦園小學(xué)張?zhí)褚弧?教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書（人教版）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)P74-75二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能認(rèn)識(shí) 11112020 各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在 11112020 之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由 1 1 個(gè) 十和幾個(gè)一組成的，掌握 2020 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。（二）過程與方法 借助實(shí)物、小棒、直尺等直觀素材，充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)序并感受 數(shù)的大小關(guān)系。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、目標(biāo)分析本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了 1 11010 各數(shù)， 基本建立了數(shù)數(shù)的方法， 并在生活中接觸過 比 1 10

2、0大的數(shù)的基礎(chǔ)上， 通過觀察、 動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 1 1 1 1 2020 各數(shù)的讀法及組 成。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 11112020 各數(shù)，能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、讀數(shù)，掌握 2020 以內(nèi)數(shù)的順序并能比較數(shù)的 大小。教學(xué)難點(diǎn)是理解 11112020 各數(shù)是由 1 1 個(gè)十和幾個(gè)一組成的。教學(xué)難點(diǎn)： 11112020 各數(shù)的組成，由以“一”為計(jì)數(shù)單位，到以“十”和“一”為計(jì)數(shù) 單位的連用，是學(xué)生認(rèn)知上的飛躍，也是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備小棒 2020 根、課件六、教學(xué)過程（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課師：在上新課之前，張老師想調(diào)查一下誰是咱們班的“識(shí)字小高手”。瞧，小精靈給大家?guī)?來了一首

3、古詩。師：來，誰想先來試試的？（沒關(guān)系，已經(jīng)很棒了?。ㄕ媪瞬黄?，全讀對(duì)了） （你是咱們班的識(shí)字小高手，看來識(shí)字小高手還真不少） 師：在這首古詩里，有沒有藏著我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)字寶寶？誰發(fā)現(xiàn)了？ （你的小眼睛觀察可真仔細(xì)?。。煟涸蹅円黄饋碜x讀這些數(shù)。師：是的， 咱們?cè)谥耙呀?jīng)認(rèn)識(shí)了 10 以內(nèi)的數(shù)。 這節(jié)課，和張老師一起來學(xué)習(xí)比 10 稍大一 些的數(shù)。（板書：認(rèn)識(shí) 1120 各數(shù)）（二）聯(lián)系實(shí)際，探索新知（1）統(tǒng)計(jì)“優(yōu)”師：張老師統(tǒng)計(jì)了這幾個(gè)小朋友開學(xué)以來獲得“優(yōu)”的數(shù)量，比一比看誰最棒！師：先來看小東的，準(zhǔn)備開始 1、2、3 1010 以內(nèi)的數(shù)數(shù)，咱們班小朋友已經(jīng)數(shù)得非常熟練了，那你能接著往

4、下數(shù)嗎？好，行，試試看，往下 11.師：咱們班孩子真不簡單，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，每次多 1 個(gè)，已經(jīng)會(huì)數(shù)比 10 大的數(shù)了。師：我們知道集滿 10 顆“優(yōu)”就可以兌換“抽獎(jiǎng)一次”。然后把這 3 個(gè)移過來。這樣“優(yōu) ”就能繼續(xù)累積。小朋友覺得這個(gè)方法好嗎？師：再來看小西， 這次小聲地?cái)?shù)， 可以兌換“抽獎(jiǎng)”的時(shí)候記得， 提醒我哦， 就大聲地說 “換” 來，就聽你們的 接著往下數(shù)，15 小西 真棒，獲得 15 顆優(yōu)。師：小南呢，準(zhǔn)備開始，怎樣換嗎？為什么？（才 8）我們說要幾個(gè)??？（ 1 0 個(gè)）說明小南得繼續(xù)加油了。師：小北有幾顆“優(yōu)” （數(shù)得真快）師：小風(fēng)又有幾顆呢？ 看誰數(shù)得又快有對(duì)（“優(yōu)” “優(yōu)”

5、 “優(yōu)” “優(yōu)” “優(yōu)” ）多少個(gè)？還沒數(shù)完師：和小北一樣都是 12 顆，那怎么沒有剛才給小北數(shù)得那么快呢？ 生： .師：說的真好，小北有一個(gè)“獎(jiǎng)?wù)隆本捅硎居袔最w“優(yōu)”？ （10 個(gè)）還需要再從一數(shù)到十嗎？只要接著往下數(shù) 11、 12、 13 師：那咱們也把小風(fēng)的換過來，這樣就可以很快數(shù)清楚了，這種方法你會(huì)了嗎？（ 2）動(dòng)手操作師：以前咱們?cè)趯W(xué)習(xí) 10 以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，小朋友都習(xí)慣用小手指來幫忙，可是今天要學(xué)習(xí)比10 稍大一些的數(shù)，小手指就不夠用了， 所以張老師請(qǐng)來了小棒來幫忙。師：請(qǐng)小朋友們拿出 10 根小棒擺在桌面上，好了嗎，現(xiàn)在把這 10 根握在手上，感受下 10 根到底有多少，為了計(jì)數(shù)方

6、便，我們可以把 10 根小棒像這樣捆起來，捆成一捆，誰聽明白 了，湊夠幾根小棒就捆成一捆吖？。這就是我們的一個(gè)小約定哦，能做到嗎？好動(dòng)手試試， 看誰愿意和張老師完成這樣的小約定。（你完成了嗎？）師：來， 10 根小棒一根一根的數(shù)，有幾個(gè) 1 根？（ 10 個(gè) 1 根）我們可以把它看做 10 個(gè)一。（板書： 10 個(gè)一）那我們把它捆成一捆， 一捆又有幾根呢？ （10 根）可以看作 1 個(gè)十。（板 書：1 個(gè)十 ）師：小棒的數(shù)量沒有變呀，怎么一會(huì)說有 10 個(gè)一，一會(huì)又說有 1 個(gè)十呢？那 10 個(gè)一和 1 個(gè)十到底有什么關(guān)系呢？ （相同）你很會(huì)思考，是的； 10 個(gè)一其實(shí)就是 1 個(gè)十，來跟我讀

7、 （板書）（ 3）數(shù)的組成師：那咱們來比一比誰擺的快；快速在桌面上擺出 11 根小棒。（都這么快啊，誰來把小秘 訣告訴我）生：在一捆小棒的旁邊再擺一根小棒 （多請(qǐng)幾個(gè)） 師：真棒，這樣擺一眼就可看出有 11 根，這一捆是（ 1 個(gè)十）；而 1 根小棒是（ 1 個(gè)一）合 起來就是（寫作： 11 ）讀作：十一 （板貼）（讀）師：剛才我們已經(jīng)數(shù)出了 11 根小棒了， 在添上 1 根，是多少根？ （ 1 2 根）你是怎么知道的？ 生：1 個(gè)十和 2 個(gè)一 .師：學(xué)得真快， 1 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來就是 12，讀作十二（ 4）教學(xué) 1319師：那 12 再添上 1 根就是（ 13），由幾個(gè)十幾個(gè)一組成

8、？（ 1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成）讀作（十三）1 個(gè)十和 9 個(gè)一，是 19. 讀作十九；誰會(huì)說？（ 5）教學(xué) 20師：19 根小棒再添上一根是多少根？怎么樣能一眼就看出是 20 根呢？ 生：再捆一捆兒（真棒，還記得咱們的小約定嗎？湊夠 10 根就 捆成一捆兒） 來，動(dòng)手試試， 這樣一眼就看出來有 2 捆。那是幾個(gè)十？（ 2 個(gè)十） 是的 2 個(gè)十是 20，讀作：二十 （板書 2 個(gè)十是 20 ）（ 6）教學(xué) 1120 各數(shù)的數(shù)序師：（出示 010 各數(shù)的直尺）直尺上都有哪些數(shù)？大聲讀出來。（ 010）誰能接著往下數(shù)。了不起。師：今天我們認(rèn)識(shí)的 1120 這些數(shù)字寶寶那如果調(diào)皮的數(shù)字寶寶藏起來了， 你們能根據(jù)提示 找到他們嗎？（三）鞏固聯(lián)系，拓展提升學(xué)習(xí)了這么多新本領(lǐng)，咱們一起到數(shù)學(xué)樂園里用用吧。1、你能看出圖中有多少個(gè)辣椒嗎？還記得我們的小約定嗎?湊夠 10 個(gè)就捆成一捆， 那這里我們不方便捆，可以用筆給他圈起來，說明這一圈就有幾個(gè)呢？（10）再看旁邊有幾個(gè)，就是十幾。2、接下來，伱