再塑生命教師用導(dǎo)學(xué)案

1、課題：5、再塑生命主備人：李 健 審核：羅 娜 課時(shí)： 2 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解、積累課后詞語(yǔ)；了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)。 2、揣摩文中重要語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)。 3、理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意；領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛(ài)心和獨(dú)特的教育方式；學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛(ài)和感激的情意。 2、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師雋永深刻的愛(ài)心和獨(dú)特的教育方式；學(xué)習(xí)海倫凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的精神。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)【快樂(lè)元素】歌曲：怒放的生命【知識(shí)鏈接】 海倫·凱勒(1880-1968)，美國(guó)女作家、教育家,社會(huì)活

2、動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫(xiě)作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。 主要作品有我的一生、我的宗教、中流等。作為盲人，海倫的成就是空前的，她被譽(yù)為美國(guó)英雄。 人類(lèi)精神的美一旦被認(rèn)識(shí)，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在她的生活和生活樂(lè)趣中， 凱勒小姐給我們這些沒(méi)有那么多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課 我們都希望這部書(shū)有越來(lái)越多的讀者，讓她的精神在越來(lái)越廣的范圍內(nèi)傳播。 羅斯福夫人 海倫-凱勒用毅力之光驅(qū)散生命的黑暗她的一生為人們樹(shù)立了與命運(yùn)拼搏的榜樣。海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。盡管命運(yùn)之神奪走

3、了她的視力和聽(tīng)力，這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量?！緦?dǎo)入】 海倫·凱勒，世界上最偉大的殘疾人之一，她以頑強(qiáng)的毅力，給黑暗中的生命帶來(lái)光明與希望。這部自傳體小說(shuō)講述了作者偉大而真實(shí)的一生，以真實(shí)自然的筆觸再現(xiàn)了作者生命之初21年的生活，為世人留下了一首與殘疾抗?fàn)幍纳澑?。海倫在一歲零七個(gè)月時(shí)就成為一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人，忍受著正常人難以想像的痛苦，在安妮·莎利文老師的愛(ài)心與智慧引導(dǎo)下，海倫創(chuàng)造了偉大的人生奇跡。百年后的今天，海倫·凱勒的精神和意志仍然強(qiáng)

4、烈震撼著我們的心靈。還是讓我們從書(shū)中去體驗(yàn)海倫·凱勒那驚人的毅力和堅(jiān)韌不拔的意志吧！【自主學(xué)習(xí)】 生難字詞企盼（q）遷徙（ x）繁衍（yn ）覓食（mì ）搓捻（ nin ）企盼(q )小憩（qì) 期期艾艾(ài)多音多義模（mú）樣                       

5、0;  漲（zhng）潮模                                  漲      模（mó）仿      

6、0;                   漲（zhàng）紅詞語(yǔ)補(bǔ)注花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。油然而生：形容思想感情自然而然的產(chǎn)生。4、層次結(jié)構(gòu) 第部分(第1-13段)，寫(xiě)莎莉文老師來(lái)到“我”身邊，并教我認(rèn)識(shí)實(shí)物的名稱(chēng)。 第二部分(第14-21段)，莎莉文老師引導(dǎo)“我”在大自然中接受教育，讓“我”走進(jìn)自然

7、，親近自然。 第三部分(第22-39段)，莎莉文老師引導(dǎo)“我”領(lǐng)悟像“愛(ài)”這樣抽象的概念?！菊故窘涣鳌? 1海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響? 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫·凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來(lái)，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛(ài)的人安妮·莎莉文老師?！?莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的? 文中寫(xiě)莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為

8、一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫(xiě)洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫(xiě)了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。從此，海倫·凱勒開(kāi)始大量認(rèn)識(shí)具體事物。3莎莉文老師用什么樣的方式教我識(shí)字？哪些詞語(yǔ)反映出我學(xué)會(huì)拼寫(xiě)單詞的過(guò)程和心情？ 看課文的6、7自然段，劃出寫(xiě)莎莉文老師和海倫凱勒的句子4當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來(lái)引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何

9、？明確：帶我到井房讓我親身感受水，我的感受從書(shū)中劃出【板書(shū)設(shè)計(jì)】 一、 教我認(rèn)識(shí)事物二、教我走進(jìn)大自然三、教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)” 第二課時(shí)【合作探究I】 1莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺(jué)、嗅覺(jué)，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹(shù)上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來(lái)臨，在最危急的時(shí)刻，老師來(lái)了，扶我下來(lái)。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。 這一部分寫(xiě)得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說(shuō)說(shuō)為什么作者什么也看不見(jiàn)，卻能感受到如此美的世界呢

10、？ 明確：心中有愛(ài)，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。 2莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛(ài)”的? 莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼?xiě)出了我愛(ài)海倫幾個(gè)字。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：愛(ài)在這里?！斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。”“剎那間，我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間?！?【小 結(jié)】1、中心意思本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱

11、情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。2、“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”，本來(lái)，“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！钡?，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛(ài)”。正如作者自己所言：“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從中表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬

12、愛(ài)和感激。 【課外積累】1、課文中探討“愛(ài)”的句子有：“愛(ài)是什么?”“愛(ài)是花的香味嗎?”在海倫看來(lái)，愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西?！皭?ài)是不是太陽(yáng)?”在海倫看來(lái)，“世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)?！睈?ài)能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。顯然，小海倫對(duì)愛(ài)又深入了一步。“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀! 愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了?！?愛(ài)是看不見(jiàn)摸不著的，但它總是出現(xiàn)在你最需要的時(shí)候，有了它，你就快樂(lè)，生活就變得美好，沒(méi)有它

13、，一切都變得索然無(wú)味了。2、海倫一歲半時(shí)，突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此，她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。由于對(duì)外部世界無(wú)從知曉，脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。她經(jīng)常撲倒在地上，發(fā)出陣陣尖叫；起床后拒不洗臉；吃飯時(shí)調(diào)皮搗蛋。關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷，海倫寫(xiě)道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無(wú)形的手緊緊地抓著。于是，拼命想掙脫這種束縛。關(guān)于這一點(diǎn)，本文也有描述：“當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了?！本康慕?jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容作者寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟“水”這個(gè)字就是

14、正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。這是海倫首次獲得了事物的概念，這是思維的一次飛躍。所以，作者充滿(mǎn)深情地說(shuō)：“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊! 原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。我開(kāi)始以充滿(mǎn)新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次?！?3、海倫·凱勒至理格言·世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受。·人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄

15、。·只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。教師寄語(yǔ)·頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻更斯·苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 巴爾扎克·順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 培根1、 【課堂練習(xí)】（27分）2、 下列加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（c）（4分）3、 A模仿(mó )   細(xì)嫩(lèn)    搓捻(nin )    繁衍(yn)4、 B譬如(pì )   覓食(

16、mì )    枝椏(y  )    茁壯(zhuó)5、 C撫弄(f)     悶熱(mn)   含羞(xi)      漲潮(zhàn)6、 D暖和(hé )    慚愧(cán)    脾氣(pí )     蒙騙(mn)7、 2. 下列句子中出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)

17、別字的一項(xiàng)是（ C   ）。（4分）8、 A. 這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)綿簇，美不勝收。9、 B. 我穿過(guò)落英繽紛的花雨，走近大樹(shù)，站在那里楞了片刻。10、 C. 直到有一天，抵檔不住那繁花滿(mǎn)枝、香味撲鼻的含羞樹(shù)的繡惑后，才克服了11、 D. 想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。12、 3下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是（D）（4分）13、 A我似乎能感覺(jué)得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人安妮·莎利文老師。14、 B我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明，光明，快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在

18、了我的身上。15、 C水喚醒了我的靈魂，并給予我光明，希望，快樂(lè)和自由。16、 D“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)么？”17、 （解析：A項(xiàng)“深切的愛(ài)的人”與“安妮·莎利文老師?！敝g應(yīng)該是破折號(hào)；B項(xiàng)“光明，光明，快給我光明！”“，”改為“、”；C與B錯(cuò)誤相同。）18、 4下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）（4分）19、 A突然間，我幡然悔悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，20、 B五彩繽紛的夏季來(lái)臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，21、 C我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。22、 D我穿過(guò)五彩斑斕的花瓣，走近大樹(shù)，站在那里愣了片刻23、 （解析：A用“恍然大悟”替換；B用“繁花似錦”替換；D用“落英繽紛”替換）24、 5選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句（B）。（4分）25、 A清明前后，部隊(duì)派了800多人次，參加郊區(qū)的植樹(shù)勞動(dòng)。26、 B  一個(gè)好的比喻，或?yàn)樾嗡疲驗(yàn)樯袼?，或?yàn)樾紊窦嫠疲偸请x不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)。27、 C&