小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《分類與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、一年級數(shù)學(xué)分類與整理【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感 知分類的意義。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式（文字、 圖畫、表格等）呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。3、在分類的過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同 標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性;在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類的目的和作用。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):掌握不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,在具體分類過程中 做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié) 果的多樣性?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生,年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少,教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來 的一年級上冊調(diào)整到下冊學(xué)習(xí),并且在原來只單純教學(xué)分類進(jìn)

2、行簡單 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上增加了對數(shù)據(jù)的整理和用簡單統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果的 內(nèi)容。這時(shí)候的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后,對周圍的一些實(shí)際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識(shí),他們強(qiáng)烈的好奇心和樂于 觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、展示禮物師:今天老師給你們帶來了一些禮物,仔細(xì)觀察,你看到了什么?生:我看到了三個(gè)紅蘋果和兩個(gè)綠蘋果。生:我看到了兩個(gè)小蘋果和三個(gè)大蘋果。師:其實(shí)不管是按大小來分,還是顏色來分,你們都是把這些禮物 進(jìn)行分類。師：生活中你還在哪看見過“分類”的情境？學(xué)生舉例 師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易找到商品， 房

3、間物品分類可以讓房間更整齊， 今天我們就來一起學(xué)習(xí) “分類與整 理”。（板書）2、質(zhì)疑課題師:看到分類,你想知道些什么知識(shí)?生自由發(fā)言。師:對于分類,你們有什么想知道的?學(xué)生自由發(fā)言。師:那我們帶著這些問題一起來探究吧!二、小組合作,探究新知。1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。師:看,有幾個(gè)可愛的同學(xué)也來和我們一起學(xué)習(xí)了,他們還帶來了 漂亮的氣球。師:請你們仔細(xì)觀察,都有哪些氣球呢?生:有圓形的、心形的、糖葫蘆形的。板書形狀 生:有紅色的、有藍(lán)色的、黃色的。板書顏色 師:同學(xué)觀察的非常仔細(xì)。其中啊一位同學(xué)提出一個(gè)問題:播放課 件:每種氣球都有幾個(gè)?我們該怎么辦呢?生:分類。師:可以怎么分類呢?生答略（按

4、形狀,按顏色）師:那我們就按形狀給這些氣球分類吧!2、操作體會(huì)分類過程,嘗試整理、分析數(shù)據(jù) 師:那這樣吧,今天我們就按形狀來給這些氣球分分類。在分類之 前請看要求:導(dǎo)學(xué)提示:1、合作。同組合作,共用一套學(xué)具。2、分類。借助學(xué)具分一分、擺一擺進(jìn)行分類。3、記錄。請將你分的結(jié)果用圖或數(shù)記錄下來。 教師說要求學(xué)生小組合作操作。展示先分再數(shù)的方法。 師:老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好,現(xiàn)在咱們一起來看一看 小朋友們都是怎么做的。生:我先把圓形的放在一起，它有5個(gè).師:他是按形狀把氣球分成3堆,你數(shù)了嗎?這樣擺成一堆一堆的。師:誰來評價(jià)一下他的方法。學(xué)生自由說 展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。1）感受一一對應(yīng)思想

5、。師:還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣,請你上來給我們擺一 擺,（直接在黑板上擺）師:剛才的同學(xué)是分成一堆一堆的,你為什么要排成一列列的呢?生:整齊、清楚生:第一種方法容易疊在一起,數(shù)的時(shí)候不是特別方便,而排成一 列一列特別清楚地展示。師:說的可真好!那你數(shù)出每種形狀的有幾個(gè)了嗎?快給大家數(shù)數(shù) 吧!我?guī)屯瑢W(xué)們整理一下,看這樣是不是更好一些?（故意將圖弄成不 一一對應(yīng)的）生:不好,應(yīng)該是一個(gè)對一個(gè)這樣才能更好的看出誰多誰少。師:所以我們在擺的時(shí)候就要注意,一個(gè)一個(gè)對齊,這樣才能讓別 人一眼就看清楚最長的就是最多,最短的就是最少。 你們真厲害!其實(shí) “一個(gè)對一個(gè)”這也是我們上學(xué)期學(xué)過的一一對應(yīng)的思

6、想。2）概括成象形統(tǒng)計(jì)圖。師:為了讓圖更清晰一些,我在圖底下畫一條線,告訴大家我是從 這開始數(shù)的。這和我們在體育課上的起跑線很像,為了看清楚誰在比 賽還要在線下面作上標(biāo)記,這樣就可以讓別人一眼就能看出我們畫的 是什么意思啦。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師:還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意,展示表格記錄法請學(xué)生 來說明。師:同樣老師給他畫上幾條線。師:現(xiàn)在看它特別像什么?這樣的記錄真清楚。（這里要板書:表）師:上面記得都是什么?板書:形狀 師:下邊是什么?板書:個(gè)數(shù)。師:你們多棒啊不僅把這些氣球進(jìn)行了分類,還整理成了圖或表,今天咱么所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類與整理。板書題目。齊讀課題。對比兩種方法。師:看圖時(shí)

7、,哪一類最長就最多,最短就最少?？幢頃r(shí),直接看數(shù)據(jù),比較大小。師:這么多方法,你最喜歡什么方法?為什么?雖然大家的方法可 能不相同,但從結(jié)果看,都是一樣的。為什么?因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏矸?所以結(jié)果是一樣的。3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別師:糟了,老師這還有一個(gè)氣球（藍(lán)色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分,你們快幫我出出主意該擺在哪?生:放葫蘆形的那列。師:不對啊,它是藍(lán)色的啊,也能放這列嗎?（因?yàn)槭前葱螤顏矸值?所以只要是這個(gè)形狀的就應(yīng)該放在這）這邊放好了,這個(gè)表又該怎樣改變?師:那如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢?又該怎么擺?生:答師:都是增加一個(gè)氣球,怎么表格的改變不一樣呢?（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一

8、次是心形的增加一個(gè),種類并沒有增加,所以 在心形那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個(gè)新的形狀,也就 是增加了一類,所以在表格上要再添一列。）4、探究其他的分類方法。師:剛才我們是按形狀來分,你們完成得很棒.現(xiàn)在我們試著按顏 色來分,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?師:我把你們分的結(jié)果放到了屏幕上,為什么氣球是一樣的,可是 結(jié)果卻不一樣?生:因?yàn)橐粋€(gè)是按形狀分的,一個(gè)是按顏色分的。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!確實(shí)是這樣,按形狀分,我們把形狀一樣 的放到一起;按顏色分把顏色相同的放到一起,一句話概括就是:標(biāo)準(zhǔn) 不同,結(jié)果不同。小結(jié):同樣是這幾個(gè)氣球,不僅可以按形狀來分,還可以按顏色分,也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)

9、。 你們還把他們整理成圖或者表。 你們 可真棒！三、鞏固練習(xí)師:你們太了不起了!現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三,把你們桌上的氣球全 收在一起,壓在課本下面。我決定帶你們?nèi)⒓又腔蹣穲@的闖關(guān)游戲。第一關(guān):把同類的圈起來。在回答此問題時(shí)要讓說出解題理由,使他們進(jìn)一步明確分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性。第二關(guān):每行中不同類的什么?三個(gè)蔬菜和一個(gè)水果。小結(jié):雖然標(biāo)準(zhǔn)不同,但它們都是吃的。 三輛汽車和一架飛機(jī)。小結(jié):雖然標(biāo)準(zhǔn)不同,但它們都是交通工具。 三個(gè)水果和一個(gè)蛋糕。小結(jié):雖然標(biāo)準(zhǔn)不同,但它們都是吃的。 第三關(guān):將水果分一分。師:請你仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?生:這些水果在不同的圖形上。 師:觀察到位,那如果我想把他們分類,我可以怎么分?生:水果的種類和卡片的形狀。展示學(xué)生作品。 師:雖然我們分的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,但是這些水果的總數(shù)