全國(guó)助殘日教案

1、全國(guó)助殘日教案【篇一：助殘班會(huì)教案】扶弱助殘,共沐溫暖主題班會(huì)帶著缺失的遺憾,你來(lái)到了這個(gè)世界.也許你聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲,看不見(jiàn)太陽(yáng)的光輝；也許你不能在跑道上奔馳,不能靈活地做手工藝.但是春天的溫暖并沒(méi)有把你遺忘,我們把特別的愛(ài)送給了特別的你！稍作停頓同學(xué)們,你們知道嗎？我國(guó)殘疾人數(shù)量8300萬(wàn)多人,比廣東、湖南、福建等大多數(shù)省份戶籍人口還多！單是我們廣東省,殘疾人就超過(guò)530萬(wàn)人,相當(dāng)于我們鶴山市戶籍人口的14倍！雖然近年來(lái),隨著各級(jí)政府和社會(huì)各界的關(guān)心和幫助,殘疾人的生活條件改善了很多,但還有不少的殘疾人仍然生活得非常艱苦.為了更好地幫助殘疾人,我們國(guó)家從1991年開(kāi)始,將每年5月份的第三個(gè)

2、星期日,定為全國(guó)助殘日.到今年為止,已經(jīng)是第20個(gè)全國(guó)助殘日了.像我們的班會(huì)一樣,每年的全國(guó)助殘日都會(huì)有一個(gè)主題,大家知道今年全國(guó)助殘日的主題是什么嗎？讓同學(xué)們答復(fù),答案是：關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人對(duì)！今年全國(guó)助殘日的主題是關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人由于相對(duì)城鎮(zhèn)來(lái)說(shuō),農(nóng)村的生活條件要差一些,居住在農(nóng)村的殘疾人更需要我們的關(guān)心和幫助！稍作停頓與肢體健全的我們相比,身體有殘疾的人生活不方便就可想而知了！他們之中,有的永遠(yuǎn)生活在黑暗之中,無(wú)法看見(jiàn)七彩的世界；有的永遠(yuǎn)生活在寂靜的世界里,無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿；有的永遠(yuǎn)要坐在輪椅上,無(wú)法享愛(ài)攀登高山的樂(lè)趣！扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們共同生活在社會(huì)主

3、義大家庭里,要理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人,向他們奉獻(xiàn)一份誠(chéng)摯愛(ài)心,攜手共進(jìn),共享藍(lán)天.同學(xué)們,你們對(duì)周?chē)臍埣踩俗鲞^(guò)哪些好事呢？讓同學(xué)們答復(fù)嗯,大家都非常有愛(ài)心！說(shuō)起殘疾人,也許有些同學(xué)會(huì)想到那些什么事都要靠親人照顧的人.其實(shí)啊,在我們的身邊,不少身體有殘疾的人,卻憑著自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神和激昂的斗志,克服重重困難,走上了自尊、自信、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)的道路,還有不少還是我們學(xué)習(xí)的模范呢！大家知道殘奧會(huì)冠軍李漢華哥哥的故事嗎？讓同學(xué)們答復(fù)是的,李漢華哥哥是我們鶴山市古勞鎮(zhèn)人.他17歲那年,有一次在家干活時(shí)遭遇了意外,造成了高位癱瘓,生活完全不能自理.但他并沒(méi)有放棄人生,而是以堅(jiān)強(qiáng)的信心、頑

4、強(qiáng)的毅力,重返泳壇,并在第七屆全國(guó)殘運(yùn)會(huì)上一人獨(dú)超了5項(xiàng)世界紀(jì)錄.在2021北京殘奧會(huì)上,李漢華哥哥又一舉拿下一金一銀一銅的好成績(jī).類(lèi)似李漢華哥哥自強(qiáng)不息的故事還有很多很多.稍作停頓陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹肢體有殘疾的叔叔阿姨、哥哥姐姐們尚且能取得人生的一個(gè)個(gè)輝煌,身體健康的我們?cè)跄苣苡捎谝稽c(diǎn)點(diǎn)的挫折就放棄理想,放棄追求呢？所以,在全國(guó)助殘日的日子里,我們不但要關(guān)心和幫助身體有殘疾的人,更要學(xué)習(xí)他們不畏困難、自立自愛(ài)的精神！班會(huì)到此結(jié)束！開(kāi)場(chǎng)詞：老師們、同學(xué)們,下午好！?中華人民共和國(guó)殘疾人保證法?第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日,為全國(guó)助殘日.今年的5月18日,是我國(guó)第二十個(gè)助殘日

5、.這是一個(gè)有善心良知的人不會(huì)忘記的日子,是社會(huì)所有殘疾人都期盼的幸?？鞓?lè)的日子.據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人.有的殘疾兒童,他們一出生便處于一個(gè)無(wú)聲的世界,有的至今無(wú)緣看到這陽(yáng)光燦爛的春天,有的因家庭經(jīng)濟(jì)原因面臨困境？他們同樣是祖國(guó)的未來(lái),同樣充滿著對(duì)未來(lái)的美好憧憬,他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的人才.你們還記得有一年的春節(jié)晚會(huì)上那動(dòng)人的舞蹈一一?千手觀音?嗎?看完這個(gè)精彩的節(jié)目,大家可能很難想象它是由聾啞女孩邰麗華領(lǐng)著20位聾啞演員排練出來(lái)的.?千手觀音?這個(gè)節(jié)目,整潔度是非常難的,邰麗華等二十名聾啞演員每天都一起圍著錄音機(jī),趴在地上,把耳朵貼在地板上,貼在音響上來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)拍,并

6、通過(guò)手語(yǔ)老師的分解音樂(lè),來(lái)練習(xí)音樂(lè)的旋律和身體的韻律,?她們不知付出了多少努力,在這個(gè)表演的背后,夾雜著多少汗水與辛酸！她們對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度,她們自強(qiáng)不息的精神,是不是值得我們學(xué)習(xí)？同學(xué)們,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫凱勒、張海迪、桑蘭等為代表的一大批優(yōu)秀殘疾人的故事嗎？他們雖然身遭不幸,可是他們沒(méi)有抱怨,沒(méi)有悲傷,仍以超人的意志去克服重重困難,他們克服了常人難以想象的困難,創(chuàng)造了可歌可泣的業(yè)績(jī).請(qǐng)上臺(tái)為我們講述他們的故事.先請(qǐng).還有誰(shuí)知道其他的？請(qǐng)踴躍發(fā)言.殘疾人自強(qiáng)不息的故事：劉偉的故事桑蘭的故事屠麗芳的故事董志真的故事張海迪的故事海倫凱勒的故事史蒂芬霍金的故事結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們,比起殘疾人,我們有多么幸福！

7、我們能夠唱歌,能夠欣賞音樂(lè),還能在美麗的校園里讀書(shū)、活動(dòng)？當(dāng)我們一次次沐浴在陽(yáng)光的溫暖之中；當(dāng)花草一天天吐露著醉人的芬芳時(shí),也許,你并沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)世界有什么不一樣.可是,在我們身邊的一些人可能永遠(yuǎn)都看不見(jiàn)花兒的笑容；永遠(yuǎn)都聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲；甚至永遠(yuǎn)都沒(méi)有站起來(lái)的權(quán)力.他們帶著殘缺的身體在這個(gè)世界上艱難地活著,忍受著常人無(wú)法體會(huì)的痛苦,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的磨難,他們哪怕要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力,但他們沒(méi)有向命運(yùn)低頭,用自己的意志去搏擊、去創(chuàng)造,不僅為社會(huì)開(kāi)展作出了積極奉獻(xiàn),而且實(shí)現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價(jià)值.殘疾人是社會(huì)平等的一員.因此我們應(yīng)該尊重每一位殘疾人.讓我們?nèi)?/p>

8、關(guān)心身邊的殘疾人,與他們共享同一片藍(lán)天！一、導(dǎo)入課題同學(xué)們,我們都有著一個(gè)健康的體魄,可是這世界上有一些人,生來(lái)就帶著或多或少的缺陷,有的生活在無(wú)聲的世界里,從來(lái)聽(tīng)不到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)唱、歡聲笑語(yǔ)；有的生活在無(wú)邊的黑暗中,從來(lái)就不知道什么是紅黃藍(lán)綠.今天,咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的故事.?心相連,愛(ài)相隨?主題班會(huì)課現(xiàn)在開(kāi)始.二、了解不幸1、同在一片藍(lán)天下,同樣是花季少年,理應(yīng)和我們一樣享有快樂(lè)、幸福,但命運(yùn)的不公讓一些孩子過(guò)早地品嘗到了人生的艱辛與坎坷.作為一個(gè)健全人,他們的世界對(duì)我們來(lái)說(shuō)陌生而遙遠(yuǎn),現(xiàn)在就聽(tīng)老師給大家介紹一下.老師分別介紹照片投影照片照片內(nèi)容：學(xué)習(xí)情景一一盲生練習(xí)摸讀盲文、學(xué)習(xí)按摩生活情景一一洗

9、衣服、上下樓梯2、聽(tīng)了老師的介紹,你對(duì)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有了哪些了解？學(xué)生交流感受3、上下樓梯、穿衣脫衣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最平常不過(guò)的事,可是一旦失去了光明或手臂殘疾,再簡(jiǎn)單的事也會(huì)變得困難起來(lái).前不久,同學(xué)們都體驗(yàn)了黑暗十分鐘和獨(dú)臂的滋味"誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的感受？指名學(xué)生講述自己體驗(yàn)的經(jīng)歷、感受.4、小結(jié)：雖然這些孩子和我們一般大,但由于身體的殘疾,他們的童年時(shí)代多了幾分苦澀、酸楚、艱辛.三、感受頑強(qiáng)1、面對(duì)人生的不幸,有的人選擇自暴自棄、一蹶不振,有的人卻從厄運(yùn)中掙脫出來(lái),憑著頑強(qiáng)的毅力、不懈的努力,創(chuàng)造出屬于自己的精彩.2、教師講述張海迪、海倫凱勒、霍金身殘志堅(jiān)、創(chuàng)造奇跡的故事.四

10、、傳遞關(guān)愛(ài)1、冰心奶奶曾說(shuō)：宥了愛(ài)就有了一切.確實(shí),愛(ài)像三月的和風(fēng),能催開(kāi)美麗的花朵；愛(ài)像冬日的暖陽(yáng),能融化沉積的冰雪.對(duì)于這些遭受不幸的同學(xué)來(lái)說(shuō),愛(ài)是心靈最好的慰藉.2、全班同學(xué)進(jìn)行自發(fā)用零用錢(qián)捐款活動(dòng).五、班會(huì)課到此結(jié)束.【篇二：關(guān)愛(ài)殘疾人教案】椒園鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間：2021.09.25上課教師：袁曉琴教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)?關(guān)愛(ài)殘疾人?知識(shí)目標(biāo)：了解殘疾人,體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難.水平目標(biāo)：了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施,體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心.增強(qiáng)收集,處理信息的水平.情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解,尊重和友愛(ài)之情.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾

11、人的生活,從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛(ài)的情感.教學(xué)難點(diǎn)：由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件,體驗(yàn)活動(dòng)的道具.學(xué)生：觀察生活中的殘疾人,收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例.教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1 .課前,老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目?千手觀音?,一邊看一邊思考給你的感受.2 .揭示課題并板書(shū)課題.二、角色模擬,走近殘疾人殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活,需要付出比常人幾倍,幾十倍的努力,同學(xué)們,今天老師想帶著大家來(lái)做一次模擬活動(dòng),親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活.活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人一一用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,從門(mén)口走到自己的座位上取東西,體驗(yàn)盲人對(duì)陽(yáng)光、世界的渴望.活動(dòng)

12、二：體驗(yàn)聾啞人一一老師講一件事情,讓扮演者用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言傳達(dá),體驗(yàn)聾啞人渴望說(shuō)話的感受.活動(dòng)三：體驗(yàn)肢殘者一一讓學(xué)生單手穿衣,單腿走路,體驗(yàn)殘疾人生活的不便.三、感悟頑強(qiáng),激發(fā)情感課前,老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料,都帶來(lái)了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下.說(shuō)說(shuō)你知道的殘疾人.1 .張海迪.5歲患脊髓病,胸以下全部癱瘓.她無(wú)法上學(xué),便在家自學(xué).在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心.她雖然沒(méi)有時(shí)機(jī)走進(jìn)校園,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程.

13、張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員,供職在山東作家協(xié)會(huì),從事創(chuàng)作和譯.2 .我國(guó)著名的體操運(yùn)發(fā)動(dòng)桑蘭,在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷,造成頸椎骨折,胸部以下高位截癱.但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng),成為2021年北京申奧大使之一,又于2021年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者.3,身體殘疾的侯斌有幸在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上點(diǎn)燃圣火,他拉動(dòng)手中的繩索,艱難卻堅(jiān)決地飛向火炬塔的身影,代表著人類(lèi)樂(lè)觀、進(jìn)取以及不屈的精神.以及殘奧運(yùn)發(fā)動(dòng)們用自己的血汗為我國(guó)的體育事業(yè)爭(zhēng)取了榮譽(yù),為我國(guó)2021殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán).這些殘疾人這么出色,你想對(duì)他們說(shuō)些什么？板書(shū)：尊重四、穩(wěn)固延伸,化情為行1 .在生活中我

14、們可以為殘疾人做些什么？2 .我們國(guó)家,社會(huì)通過(guò)那些途徑關(guān)心,幫助殘疾人？3,全國(guó)助殘日是那一天？4.不僅僅是助殘日這天,尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)是我們時(shí)刻要謹(jǐn)記的！請(qǐng)同學(xué)們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的方案寫(xiě)在為愛(ài)心卡上,伴隨著一首歌?愛(ài)德奉獻(xiàn)?,讓小組合作完成,并把寫(xiě)好的愛(ài)心卡貼在黑板上,從而表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和祝愿.?關(guān)愛(ài)殘疾人?說(shuō)課稿一,說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：?關(guān)愛(ài)殘疾人?是人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容,這一內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,以體驗(yàn)去感受生活,從而使學(xué)生從心靈深處真正理解、尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人,從行動(dòng)上真正幫助殘疾人.2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解到殘疾人生活中的種種不便及他們

15、身殘志堅(jiān)的精神.水平目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的殘疾人,培養(yǎng)學(xué)生體察他人,觀察社會(huì)事物和獲取社會(huì)信息的水平.通過(guò)小組間的討論、體驗(yàn),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平.情感目標(biāo)：通過(guò)課堂活動(dòng)的體驗(yàn)使學(xué)生增進(jìn)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情,能夠理解和尊重殘疾人,并對(duì)他們?cè)诶щy面前自強(qiáng)不息的精神產(chǎn)生敬佩之情.3、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟殘疾人的社會(huì)生活,從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感、關(guān)注殘疾人生活的意識(shí).難點(diǎn)：讓學(xué)生由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的尊重和關(guān)愛(ài).4、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件,體驗(yàn)活動(dòng)的道具.學(xué)生：觀察生活中的殘疾人,收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例.說(shuō)教法學(xué)法為了順利達(dá)成學(xué)

16、習(xí)目標(biāo),在教學(xué)中,我采用互動(dòng)教學(xué)法、活動(dòng)探索法和情景體驗(yàn)法等方式,讓學(xué)生在平等、民主、愉快的氣氛中自主學(xué)習(xí),從而更好地到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我采用角色體驗(yàn)法、換位思考法和合作學(xué)習(xí)法等學(xué)法,讓他們通過(guò)這些學(xué)法能較好地、自主地獲取知識(shí),形成水平.三,說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題課前,老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目?千手觀音?,看完后說(shuō)說(shuō)你的感受.師講解：這優(yōu)雅的舞姿,整潔劃一的動(dòng)作,給人以美輪美奐的視覺(jué)盛宴,而這樣精彩的舞蹈是由一群聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的聾啞人表演的.在這樣的導(dǎo)入中,拓寬學(xué)生視野,增強(qiáng)孩子對(duì)時(shí)勢(shì)知識(shí)的了解,在情境創(chuàng)設(shè)氣氛濃厚的根底上,引起同學(xué)們對(duì)殘疾人這一特殊群體的關(guān)注.很

17、自然地引出殘疾人這個(gè)話題,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的根底.接著,學(xué)生在交流自己身邊見(jiàn)過(guò)哪些殘疾人中逐漸走近殘疾人,揭示課題并板書(shū)課題.2、角色模擬,走近殘疾人在同學(xué)們淺顯地了解殘疾人生活的根底上,為了讓學(xué)生真正理解和體會(huì)他們生活中的困難、內(nèi)心的痛苦,本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)殘疾人的活動(dòng).在學(xué)生體驗(yàn)殘疾人的過(guò)程中,我通過(guò)三個(gè)模擬活動(dòng)具體展開(kāi),以到達(dá)突出教學(xué)重點(diǎn).活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人一一用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,從門(mén)口走到自己的座位上取東西,體驗(yàn)盲人對(duì)陽(yáng)光、世界的渴望.活動(dòng)二：體驗(yàn)聾啞人一一老師講一句話,讓扮演者用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言傳達(dá),體驗(yàn)聾啞人渴望說(shuō)話的感受.活動(dòng)三：體驗(yàn)肢殘者一一讓學(xué)生單手穿衣,單腿走路,體驗(yàn)殘疾

18、人生活的不便.在這三個(gè)模擬活動(dòng)中,使學(xué)生在活動(dòng)中入情入境,真正做到以情體驗(yàn),【篇三：大班社會(huì)活動(dòng)教案：幫助殘疾人】一、活動(dòng)背景在現(xiàn)代社會(huì)生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛(ài)多,照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比擬冷淡.有的孩子甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,討厭殘疾人,看見(jiàn)殘疾兒童甚至直呼他們病子、瞎子、傻子.因此,引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人,讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)他人是迫在眉睫的事.我們結(jié)合5.20全國(guó)助殘日,組織幼兒參觀兒童福利院,慰問(wèn)那里的殘疾兒童,并為他們捐錢(qián)、捐物,獻(xiàn)上一份愛(ài)心.讓幼兒親眼看到,親身感受到殘疾兒童失去健康的痛苦,學(xué)習(xí)和生活的艱難；看到福利院的叔叔、阿姨

19、,以及社會(huì)各界對(duì)殘疾兒童的精心照顧和關(guān)心.同時(shí),這兒許多血淋林的、悲慘而真實(shí)的故事,對(duì)幼兒幼小心靈具有強(qiáng)烈的震撼作用,能積極有效地對(duì)孩子進(jìn)行生動(dòng)、直觀的平安教育和自我保護(hù)教育.二、過(guò)程實(shí)錄9活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中接觸殘疾人,了解殘疾人,增強(qiáng)對(duì)殘疾人的同情心和樂(lè)于助人的思想品德,學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢、克服困難的精神.2、進(jìn)一步增強(qiáng)平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí).3、從身邊做起,關(guān)心、幫助隨班就讀的弱智兒童.二活動(dòng)準(zhǔn)備1、帶著幼兒參觀社會(huì)福利院,并拍參觀活動(dòng)錄像片.2、為殘疾兒童做一件好事.三活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣.師：前幾天,我們參觀了社會(huì)福利院,你們?cè)谀抢锟吹搅耸裁?？幼a：社會(huì)福利院里有許多小

20、朋友不會(huì)講話,只會(huì)哇哇地叫,老師在為他們做手勢(shì).幼b：我看到幾個(gè)小朋友不會(huì)走路,手腳都特別短,還有的腳沒(méi)有了,只能坐在輪椅上.幼c：有的小朋友眼睛看不見(jiàn),他們讀書(shū)用手摸,走路用一根棒敲著走,真可憐.師：這些身體有缺陷的人我們叫他殘疾人,這些孩子身體殘疾以后非常痛苦,生活、學(xué)習(xí)都很困難.你愿意自己變成殘疾人嗎？幼：不愿意！師：讓我們來(lái)看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的.2、觀看參觀活動(dòng)的錄像片選段1,對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育.師：老師把那天的活動(dòng)錄了下來(lái),你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他們的眼睛為什么看不見(jiàn)了？他們對(duì)小朋友說(shuō)了些什么？幼a：哥哥小時(shí)候玩炮仗把眼睛炸傷了,他說(shuō),現(xiàn)在我什么也看不見(jiàn)

21、,心里真懊悔.幼b：小弟弟說(shuō),他生下來(lái)眼睛就看不見(jiàn).幼c：小姐姐說(shuō),前幾年他們家里發(fā)生火災(zāi),身體燒壞了,眼睛也燒瞎了.師：小朋友,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到許多危險(xiǎn).你們一定要記住爸爸、媽媽不在的時(shí)候,千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情！你們知道哪些事兒是危險(xiǎn)的嗎？幼a：不能玩火,要燒起來(lái)的,人會(huì)燒傷,房子也要燒掉的.幼b:發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候馬上打110救火,人要跑到平安的地方去.幼c：我們不能一個(gè)人玩炮仗、會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的.幼d：炮仗爆炸很厲害,爸爸說(shuō),有人結(jié)婚放炮仗,一個(gè)炮仗掉在新娘的頭上,新娘也炸傷了！我從來(lái)不玩煙花爆竹.幼e：不能從高的地方往下跳,會(huì)摔壞的.幼f：爸爸、媽媽不在家時(shí),不能隨便開(kāi)煤氣、玩帶電的東

22、西.師：小朋友講得很好,很對(duì).我們不能玩火、玩電、玩煤氣,不能爬得很高,不要做危險(xiǎn)的事兒.評(píng)：通過(guò)殘疾人的現(xiàn)身說(shuō)法和幼兒充分的討論,震撼幼兒心靈的嚴(yán)酷事實(shí)使他們進(jìn)一步明確不注意平安的嚴(yán)重危害性,從而對(duì)此留下深刻的印象.3、觀看活動(dòng)錄像片選段2,繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育.師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說(shuō),有一次,爸爸騎摩托車(chē)帶明明和媽媽出去玩,遇上了車(chē)禍,爸爸、媽媽都去世了,明明的腿也斷了,再也站不起來(lái)了.師：明明告訴我們什么？錄像：小朋友,我本來(lái)有一個(gè)溫暖、幸福的家庭,然而現(xiàn)在我卻變成了孤兒,我現(xiàn)在最大的痛苦不是失去了雙腿,而是沒(méi)有了父母的關(guān)愛(ài),沒(méi)有了家的溫暖.你們提醒爸爸、媽媽外

23、出開(kāi)車(chē)一定要注意平安.師：聽(tīng)了明明哥哥講的話,你們會(huì)怎么做呢？幼a：我們?cè)隈R路上行走時(shí)要遵守交通規(guī)那么.幼b：走路要看紅綠燈,要走人行道,不亂穿馬路.幼c：不在馬路上玩,會(huì)被車(chē)子撞傷的.幼d：告訴爸爸、媽媽開(kāi)車(chē)時(shí)不要超速,注意平安.師：馬路上車(chē)輛很多,一不留神就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),我們必須時(shí)時(shí)刻刻都要注意平安.評(píng)：從交通等方面進(jìn)一步拓寬平安教育的范圍,豐富教育內(nèi)容.4、看錄像片選段3,引導(dǎo)幼兒感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神.1張海迪阿姨人殘志堅(jiān),坐在輪椅上看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)文章,自學(xué)成材.2歌手鄭智化自強(qiáng)不息,成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家.3殘運(yùn)會(huì)上,我國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)在比賽工程中勇奪冠軍,走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái).師：小朋友,看了這三段錄像,你想說(shuō)些什么呢？幼a：這