可貴的沉默教學設計2_第1頁
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文檔簡介

1、可貴的沉默教學設計甘南第六小學 蘇蘊娣教學目標 :1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母關心別人。3 、體會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法。教學重點 ：描述孩子們?yōu)椴恢雷约旱母改傅纳斩械叫呃⒌?部分，也就是體會可貴的沉默。教學準備： 課文插圖課時安排 ：第 2 課時教學過程：一 揭題、質疑。同學們，你們每個人都在父母無微不至的關心和愛護下茁壯成 長，父母給了你們無私的愛， 那么你們又回報給父母什么了？讓我們 到可貴的沉默中尋找答案，看看這些孩子是怎樣回報他們的父母 的。 （板書課題）學生齊讀課題，找出題目中的中心詞。師：看到課題你想

2、知道什么？學生質疑。二、自由讀課文，感悟體驗。1、學生帶著問題讀課文。討論后匯報2 、（出示課文第一幅插圖 ）從圖中你們看懂了什么？3、從哪看出來的？指名讀。4、他們?yōu)槭裁催@么高興？說明了什么？5、你能在書中找出描寫語言、動作、神態(tài)的句子或詞語嗎？ 學生在書中找、畫。6、指名說說是怎樣畫的？學生匯報。師指名朗讀 1-9 段，同時進行朗讀指導。7、孩子們會感受了，這還不夠，蘊藏在孩子們心中最珍貴的東 西，你們知道是什么嗎？（出示第二幅圖） 同學們看一看這幅圖與前一幅圖有什么不同？ 你是從哪兒看出來的？8、同學們是在什么情況下沉默的？（ 1）自由讀課文 10-13 自然段。（ 2）討論交流。（3）

3、匯報。9、我們現在也靜靜地思考一下，同學們當時會想些什么？ 學生各抒己見談自己的感受。10 、同學們能說出自己的感受了，那么你們知道這極為珍貴的 東西是什么嗎？帶著對父母的愛再讀課文。11 、他們從沉默中懂得了什么？自由讀課文 14-17 自然段，讀 后同桌討論、交流、匯報。帶著對父母的愛指名讀 14-17 自然段12 、老師的語氣漸漸緩和下來，她原諒了這些可愛的孩子，同 學們有什么表現呢 ?教室里的氣氛又是怎樣呢？自由朗讀 14 自然段（出示句子： 像獲得赦免一樣， 那一道道躲閃的目光又從四面八 方慢慢地回來了。）這時孩子們的心情怎樣？（出示句子： 教室里又熱鬧起來， 只是與沉默前的熱鬧已經不一 樣了。）這時的熱鬧與沉默前的熱鬧到底哪不一樣 ? 指名讀課文。13 、你們的父母在收到這些珍貴的禮物的同時會有什么樣的感 受？學生談感受。齊讀最后兩個自然段。三、總結全文，談感想。1、讀了

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