美術學科素養(yǎng)評價方案

1、美術學科素養(yǎng)評價方案評價原則從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學生的不同年齡段，由基礎知識、造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)新、欣賞評述、期末命題、學習態(tài)度六個方面組成的評價體系，做到課課有成績，并以平時成績?yōu)橹鞯娜轿坏木C合評價學生的整體美術素質(zhì)。評價方法準對象j項目一、二年級三、四年級五、六年級（時間）基礎知識15%低年級學生的基礎知識評價以學生是否認識大自然中基本色彩，是否理解用基本形概括和表現(xiàn)物象的造型方法；是否能在觀察自然中感受美；是否了解單獨紋樣和二方連續(xù)的知識為依據(jù)。是否了解掌握淺顯的色彩知識；是否了解點、線、面的運用，并能寫生；是否從中感受到韻律和節(jié)奏的美感以及生活之美、現(xiàn)實之美；是否了解并掌握了四方

2、連續(xù)知識為依據(jù)。是否能掌握淺顯的造型知識和美感規(guī)律；是否理解“節(jié)奏美感”；是否解認識中國畫的常用工具、回家、作品及基本表現(xiàn)方法；是否掌握了傳統(tǒng)與現(xiàn)代設計基礎知識為依據(jù)。平時作業(yè)成績造型表現(xiàn)15%考察學生能用繪畫用具認識和描繪各種基本形并運用平間形的組合表現(xiàn)景和物；能表現(xiàn)自己的所見、所感、所想，表現(xiàn)自己熟悉的人和物為依據(jù)出考察學生學握透視現(xiàn)象、線描寫生、色彩知識、畫物體的結構比例和用水彩畫、中國回的形式，表現(xiàn)自己最感興趣的考察學生運用明暗知識表現(xiàn)立體、掌握取景方法、運用復雜的色彩知識淡彩描繪景物；創(chuàng)作插圖、臨寫較難的中國平時作業(yè)成績發(fā)，考察學生造型表現(xiàn)成績。事物和制作簡單的紙版畫的能力。工藝制作

3、方面考察學生設計二方連續(xù)、適合紋樣的能力以及選用簡單材料、用多種方法制作立體模型、運用紙工雕塑方法設計制作作品的能力。畫的能力；運用色彩知識、掌握色彩方法的熟練程度。工藝制作方面主要考察學生：美術字的掌握情況、運用雕塑知識的能力以及平面構成的設計、制作能力。想象創(chuàng)新20%考察學生是否能認識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物，是否初步具有創(chuàng)造想象和創(chuàng)新性，感受祖國的可愛和生活的幸福?？疾鞂W生是否具有良好的觀察習慣和細致的觀察能力，是否具有獨特的想象力和創(chuàng)新性為出發(fā)點?？疾鞂W生是否具有較高的形象思維能力、細致入微的觀察能力和豐富多彩的想象能力。平時作業(yè)成績欣賞評述20%低年級學生由于認知能力低，理解能力差，

4、考察以啟發(fā)對美術的興趣、提高欣賞兒童優(yōu)秀作品的能力為目標。中年級學生認知、理解能力有所提高，在欣賞能力上要求以觀賞自然和各種美術作品形、色、質(zhì)感，能用口頭，對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。高年級學生在認識能力、感悟能力上比中年級學生都強。考察學生能不能欣賞中外優(yōu)秀美術、建筑、雕塑、工藝美術作品并能表達自己的感受，能不能欣賞認識美術作品的材料、形平時作業(yè)成績式、內(nèi)容、多種表現(xiàn)為依據(jù)。期末命題20%考察學生是否在美術探究和創(chuàng)新興趣方面得到培養(yǎng)、審美能力和實踐能力得到熏陶，能否用不同視覺觀察感知，充分體驗審美對象、思維活躍想象豐富，獲得相應的知識技能，能大膽嘗試運用所學美術知識和技能進行表現(xiàn)與創(chuàng)造美術作品，主動展示個性。通過期末的命題，綜合的評價學生本學期整體美術素質(zhì)的提高。期末命題學習態(tài)度10%積極參與體驗學習活動的全過程，目標明確、主動活躍，具有合作精神，有全局意識，體驗樂趣，陶冶情操、輕松愉快、勇于進取、克服困難、耐心細致、有良好的學習習慣。師生關系融洽