【隨堂優(yōu)化訓(xùn)練】2012年高中語文 第三單元 10 與尹師魯?shù)谝粫n件 粵教版選修2

1、10 與尹師魯?shù)谝粫尘百Y料宋仁宗景祐三年（1036），范仲淹直言政事，貶饒州。余靖、尹洙上書反對，也被貶謫。歐陽修在余靖家聽到司諫高若訥譏諷范仲淹的話，義憤填膺，致書高若訥。高若訥將此信上奏朝廷，朝廷貶歐陽修為夷陵（今湖北宜昌）令。尹洙在歐陽修被貶后，對歐陽修的情況有所不解，就寫信詢問。于是歐陽修便寫下這封信回復(fù)他的詢問。2一詞多義如動詞，往、到去 動詞，渡過 約使人如河上 （ ）怪不如約 （ 動詞，按照、依照 ）又聞夷陵有米、面、魚，如京洛 （ 動詞，像、如同 ）洛陽親友如相問 （ 連詞，假如 ） 絕 沿汴絕淮 （ ）絕口不提 （ 動詞，閉 ）至于夏水襄陵，沿溯阻絕 （ 動詞，隔絕、隔斷

2、）身懷絕技 （ 形容詞，高超、絕妙 ）假舟楫者，非能水也，而絕江河 （ 動詞，橫渡 ） 動詞，派遣 名詞作狀語，從陸路 使 約使人如河上 （ ）使人惶迫不知所為 （ 動詞，讓 ）使有而一人就之 （ 連詞，假使 ）妾不堪驅(qū)使，徒留無所施 （ 動詞，使用、使喚 ） 3詞類活用 相師成風(fēng) （ 名詞用作動詞，模仿 ） 始謀陸赴夷陵 （ ） 4古今異義 不比催師魯人長者有禮 古義：有德行的人。 今義：指年齡大的人。 5文言句式 其心歡戚無異（ 于 ） 庸人 （ 省略句 ） 頗有人以罪出不測見吊者 （ 定語后置 ） 6重點句子翻譯其夕，及得師魯手簡，乃知留船以待，怪不如約，方悟此奴懶去而見紿。譯文：當(dāng)天晚

3、上，等到我收到了你親手寫的便條，才知道你停船在河邊等待，怪我不派人相送赴約，我這才知道是那個仆人懶得前去送行，用謊話來欺騙我。然師魯又云暗于朋友，此似未知修心。譯文：但是，你說我對朋友的為人不了解，你的這種說法好像不了解我的心。又有深相賞嘆者，此亦是不慣見事人也。譯文：還有人深深地贊嘆我的行為，其實是他們見識不多。史冊所以書之者，蓋特欲警后世愚懦者，使知事有當(dāng)然而不得避爾，非以為奇事而詫人也。譯文：史書上寫下他們的行為，也不過是為警戒后世愚蠢軟弱的人，使他們知道這些事是應(yīng)該承擔(dān)而不能逃避的，并不是認(rèn)為他們的行為奇特以寫下來令人驚詫的。近世人因言事亦有被貶者，然或傲逸狂醉，自言我為大不為小。譯文

4、：近代也有因為正直敢言而被貶的人，但某些人被貶后便放蕩縱酒，以大事自負(fù)，而不拘小節(jié)。到縣后勤官，以懲洛中時懶慢矣。譯文：到夷陵縣后，勤于政事，改掉了在洛陽時懶散的毛病。疑 問態(tài) 度核心內(nèi)容疑修有自疑之意者 今而思之，自決不復(fù)疑也解釋自己并非“暗于朋友”，所作所為理智冷靜，立場堅定，態(tài)度鮮明疑歐陽修“暗于朋友”此似未知修心疑歐陽修“非忘親”“此又非也”、“此事須相見，可盡其說也”角度一：整體感知1第五段中作者回答了尹師魯?shù)膸讉€疑問？各反映出作者的什么態(tài)度？其核心內(nèi)容是什么？【分析】2.歐陽修是怎樣看待自己被貶一事的？【分析】“得罪雖死，不為忘親”，雖被貶，也須“居閑僻處，日知進道而已”；告誡他的志同道合者不要仿效那些“被貶者”。他自己嚴(yán)格要求自己，“至今不曾飲酒”，抱著既不悲觀也不放縱自己的態(tài)度，還勉勵同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，充滿積極向上的氣概。角度二：鑒賞寫作技法3前面四段記敘兩人別后情形，作者為何大段敘述家常瑣事？【分析】敘家常，顯友情，也為后面剖白心機、推心置腹作好感情鋪墊。4文中作者是怎樣表現(xiàn)自己對友情的珍重的？試作簡要說明?！痉治觥孔髡咴谛诺拈_頭幾段詳盡地敘述了自己關(guān)切、思念師魯?shù)男那?。他對未能如約相送而遺憾；告知師魯自己行程中沒有寄信之處，因而不能與之通信；本人到荊南后又急于打聽師魯任所郢州的情況；他迫不及待地要“問候”師魯，打