五年級上語文教案-快樂的杉樹林_滬教版

1、.1、快樂的杉樹林【教學目的】1、知道課文是按概括到詳細的順序寫的。第25節(jié)按照“春、夏、秋、冬的時間順序寫的，先寫杉樹林的風光，再寫孩子們的活動。2、在熟讀課文的根底上，體會作者喜歡杉樹林的感情，感受杉樹林給作者童年帶來的歡樂。3、在感受作者思想感情的同時，有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的小節(jié)。4、學習課文的寫作方法，選擇校園中給自己留下美妙印象的地方，有順序地寫下來，可以表達自己的真情實感。【教學重難點】 1、有感情地朗讀課文。2、理解杉樹林給“我的童年帶來了無窮的樂趣，體會“我喜歡杉樹林的感情?！窘虒W具準備】多媒體課件?！窘虒W時間】1課時?！窘虒W過程】一、 出示課題，激發(fā)興趣。1、出示杉

2、樹林圖象，板書：杉樹林 簡介杉樹2、填空： 的杉樹林3、出示課題：快樂的杉樹林針對課題質疑：為什么說杉樹林是快樂的呢？二、 學生小組自學課文，討論學習。學習要求：1、 讀準字音，讀通課文。2、 用學過的方法理解詞語：粉妝玉砌、毫不在意、避暑勝地、不約而同，提出自己在學習過程中不理解的地方。3、 完成填空：課文生動地記敘了我家門前杉樹林_的不同的風光以及_的情景,抒發(fā)了我 _的思想感情.4、 課文是圍繞那句話寫的?是按什么順序寫一年四季的風光的?三、 小組學習交流。1、 指名分節(jié)讀課文。2、 交流填空。3、 學習總起句，總結句。理解“無窮。4、 學生質疑：為什么說杉樹林給我?guī)砹藷o窮的樂趣？四、

3、 小組討論，學習課文第2-5節(jié)。1、 默讀課文，杉樹林一年四季有哪些變化？1、第二節(jié)：春天抓住樹葉生長的過程，顏色、形狀的變化，突出孩子們欣喜的感情。板書：長葉指導朗讀：春天，杉樹長葉了，帶著欣喜來朗讀。2、第三節(jié)：夏天抓住“火辣辣地烤著、“拼命地叫著是說明天氣的炎熱程度，說明了盛夏的“酷暑難擋，理解“極好、避暑勝地，說明杉樹遮陰，涼風習習，給人帶來的陣陣涼快。 板書：勝地想想該怎樣朗讀好這前三句？3、第四節(jié)：秋天抓住杉樹林“更新?lián)Q貌的詳細內容：“紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠遠看去，好似一團團燃燒的火焰。秋風掃過，那火焰般的紅葉飄落在地上，像紅色的地毯、“夕陽和晚霞增加了它的紅，雨后的水塘更增

4、加了它的紅、“秋天是杉樹林最美麗的時候。理解比喻句，把杉樹葉子比作火焰，突出了它的紅，紅得耀眼，加上夕陽、晚霞、雨后的水塘使它紅得得意。板書：最美指導朗讀：這里充分顯示了秋天杉樹林的美麗，語速可以稍慢，音量稍輕，表現(xiàn)出幽雅而柔和的秋景之美。 4、第五節(jié)：冬天：抓住“地面上，樹干上，屋頂上，粉妝玉砌的世界表現(xiàn)出杉樹林冬天所特有的美。板書：粉妝玉砌指導朗讀：讀出歡快的語氣5、小結：杉樹林一年四季的美景讓“我喜歡，讓“我陶醉，同時，它還給我的童年生活帶來了樂趣。2、 自由地讀讀課文，課文中哪些語句表現(xiàn)了杉樹林給我的童年生活帶來了樂趣？劃出有關的語句，討論學習。1、我和小伙伴們一放學，就到杉樹林里做游

5、戲。玩累了，有的還帶著“牙牙學語的娃娃來觀看。大伙兒輪流蕩秋千毫不在乎“。寫孩子們在杉樹林蕩秋千。從“一就能看出孩子們是多么喜歡杉樹林，“毫不在意、自顧自可以看出小伙伴們在杉樹林林里盡情地蕩秋千，玩得很快樂。即使吃盡苦頭，屁股疼上兩三天也“毫不在乎，反映出孩子們盡情玩耍，心中充滿了歡樂。指名讀，讀出歡樂的語氣。2、“當然這里是我們的天下嘍！有的做游戲。歡聲笑語給整個杉樹林帶來了歡樂。理解“天下、不約而同、有的有的看出杉樹林是孩子們玩耍和學習的天地，同時也是避暑的好去處。3、“我們時常迎著夕陽在這條用紅葉鋪滿的路上來回走動，腳下軟綿綿的，舒適極了。從“舒適、時常、來回走動這幾個詞中可以看出秋天的杉樹林能給我們提供特殊玩耍的方式。練習有感情地朗讀課文。3、 杉樹林給我的童年生活帶來了那么多歡樂，在加上它一年四季美麗的風光，不僅讓我喜歡，讓我陶醉，更讓我難以忘記。板書：喜歡 五、 各自找一找自己喜歡的小節(jié)認真、有感情地讀一讀，試著背出來。六、 完成課堂練習，學生質疑：1、完成課后詞語積累22、照樣子把句子寫詳細。例：杉樹的葉子全變成紅色，紅得那樣鮮艷,遠遠看去,好似一團團燃燒的火焰。1、 夏天，大地被灼熱的太陽烤得火辣辣的，_。2、 今天，雨下得真大，_。3、 _。七、布置作業(yè)：寫段練習?！景鍟O計