二年級上冊數(shù)學(xué)試題一長度單位人教新課標

1、第1單元自主檢測滿分:100分 時間：40分鐘 得分:、填一填。（每空2分，共28分）1. 我們學(xué)過的長度單位有（ ）和（ ）。2. 量手掌的寬度通常用（ ）作單位，量操場跑道的長通常用（ ）作單位。3. 量一量。4. 小明身高90厘米，再長（ ）厘米，他就有1米髙了。5. 在（ ）里填上合適的長度單位。一條魚長約30（ ）。 一棵樹高約6（ ）。玻璃杯高約12（ ）。 長頸鹿高約5（ ）。6. 數(shù)一數(shù)，下面的圖形中各有幾條線段？二、判一判。（對的畫“”,錯的畫“×”）（共 10分）1. 線段可以量出長度。（ ）2. 數(shù)學(xué)書封面長20米。 （ ）3. 1米長的鐵絲比100厘米長的繩子

2、短。（ ）4. 方桌邊和圓桌邊都可以看成線段。（ ）5. 左圖中有3條線段。（ ）三、選一選。（共15分）1. 我的食指的寬度大約是（ ）。1厘米1米1拃2. 黑板的長約是（ ）。3米3厘米30厘米2. 下圖中，（ ）是線段。3. 1米65厘米可能是（ ）。媽媽的身高 書包的長度 旗桿的高度5.給你三個點，以這三個點為端點,能畫出（ ）條線段。234四、量一量。（共16分）1. 2.3.(1)估一估，（ ）家離學(xué)校近一些。(2)蝸牛去上學(xué)，最少要爬（ ）厘米。(3)蜜蜂從家出發(fā)先到蝸牛家，然后到學(xué)校，共飛了（ ）厘米。五、圈一圈。（圈出合適的答案）（共6分）六、比一比。（共3分）七、畫一畫。（

3、共9分）1. 畫一條長4厘米的線段。（3分） 2. 畫一條比4厘米長2厘米的線段。（3分）3. 畫一條比上面線段短3厘米的線段。（3分）八、解決問題。（共13分）1. 貓比老鼠高多少厘米？（4分）2. 一根繩子剪去10米，還剩5米，這根繩子原來長多少米？（4分）3. 算一算，哪輛車能從橋下通過？（5分）答案一、1. 米 厘米2. 厘米 米3. 7 64. 105. 厘米 米 厘米 米6. 5 10 1二、1. 2.× 3.× 4.× 5.三、1. 2. 3. 4. 5.四、1. 2 52. 3 3 4要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)

4、練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。3. (1)蜜蜂 （2) 3 (3) 5觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。

5、在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天

6、高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。五、長 長 窄 窄 薄 薄 六、5米 400厘米 3米 七、略觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提

7、問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長