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1、第1單元自主檢測滿分:100分 時間:40分鐘 得分:、填一填。(每空2分,共28分)1. 我們學(xué)過的長度單位有( )和( )。2. 量手掌的寬度通常用( )作單位,量操場跑道的長通常用( )作單位。3. 量一量。4. 小明身高90厘米,再長( )厘米,他就有1米髙了。5. 在( )里填上合適的長度單位。一條魚長約30( )。 一棵樹高約6( )。玻璃杯高約12( )。 長頸鹿高約5( )。6. 數(shù)一數(shù),下面的圖形中各有幾條線段?二、判一判。(對的畫“”,錯的畫“×”)(共 10分)1. 線段可以量出長度。( )2. 數(shù)學(xué)書封面長20米。 ( )3. 1米長的鐵絲比100厘米長的繩子
2、短。( )4. 方桌邊和圓桌邊都可以看成線段。( )5. 左圖中有3條線段。( )三、選一選。(共15分)1. 我的食指的寬度大約是( )。1厘米1米1拃2. 黑板的長約是( )。3米3厘米30厘米2. 下圖中,( )是線段。3. 1米65厘米可能是( )。媽媽的身高 書包的長度 旗桿的高度5.給你三個點,以這三個點為端點,能畫出( )條線段。234四、量一量。(共16分)1. 2.3.(1)估一估,( )家離學(xué)校近一些。(2)蝸牛去上學(xué),最少要爬( )厘米。(3)蜜蜂從家出發(fā)先到蝸牛家,然后到學(xué)校,共飛了( )厘米。五、圈一圈。(圈出合適的答案)(共6分)六、比一比。(共3分)七、畫一畫。(
3、共9分)1. 畫一條長4厘米的線段。(3分) 2. 畫一條比4厘米長2厘米的線段。(3分)3. 畫一條比上面線段短3厘米的線段。(3分)八、解決問題。(共13分)1. 貓比老鼠高多少厘米?(4分)2. 一根繩子剪去10米,還剩5米,這根繩子原來長多少米?(4分)3. 算一算,哪輛車能從橋下通過?(5分)答案一、1. 米 厘米2. 厘米 米3. 7 64. 105. 厘米 米 厘米 米6. 5 10 1二、1. 2.× 3.× 4.× 5.三、1. 2. 3. 4. 5.四、1. 2 52. 3 3 4要練說,得練看??磁c說是統(tǒng)一的,看不準就難以說得好。練看,就是訓(xùn)
4、練幼兒的觀察能力,擴大幼兒的認知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中,積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時,我著眼觀察于觀察對象的選擇,著力于觀察過程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。3. (1)蜜蜂 (2) 3 (3) 5觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原則,有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。
5、在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆?!币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍天
6、高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。五、長 長 窄 窄 薄 薄 六、5米 400厘米 3米 七、略觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠的原則,有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提
7、問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察,保證每個幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?!蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?!碑斢變嚎吹介W電時,我告訴他“這叫電光閃閃?!苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?”幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深刻,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長
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