二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)搭帳篷時(shí)

1、臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校博文年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)授課人于秋梅班級(jí)二（1、2）備課時(shí)間 14年 1月21 日課題 搭帳篷 （第一單元第三課時(shí)）授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。理解有余數(shù)除法的含義。2、進(jìn)一步理解除法的含義，感受除法與生活的聯(lián)系。教學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。理解有余數(shù)除法的含義。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出、解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。方法與手段講授法多媒體課件 學(xué)具板 書 設(shè) 計(jì)搭帳篷148÷9=5（個(gè)）3(個(gè)) 17÷3=5（頂）2（人）達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè)計(jì)算÷= ÷=÷

2、= ÷=÷= ÷=÷= 25÷6=教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一.創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們快瞧，野營(yíng)的同學(xué)們，正在忙什么呢？（出示情境圖）有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤魚吃。2、他們遇到一些數(shù)學(xué)問題，你愿意幫助他們解決數(shù)學(xué)問題嗎？二、新授1、說說，你從圖上看到了什么數(shù)學(xué)問題？每人分4條，22條魚可以分給多少人？有48個(gè)野果，平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？2、讓我們先來解決“每人分4條，22條魚可以分給多少人？”，你能用算式表示出來嗎？ （學(xué)生在本子上獨(dú)立完成）22÷4=5（人）2（條）3、匯

3、報(bào)交流4、有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，大家來試一試吧?。ㄗ寣W(xué)生在練習(xí)本上，試寫出有余數(shù)的除法的豎式。）5、同學(xué)們寫的都很好，那么老師出個(gè)問題考考大家：4×22 里最大能填幾？說說你是怎么想的？讓學(xué)生看情景圖，思考：你都發(fā)現(xiàn)了什么？先在同桌間討論自己的發(fā)現(xiàn)，然后再指名讓學(xué)生在全班說一說自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生在練習(xí)本上，試寫出有余數(shù)的除法的豎式。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改三、鞏固新知1、有48個(gè)野果，平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？用算式表示出來，分別用橫式和豎式計(jì)算。48÷9=5（個(gè)）3(個(gè))2、有的同學(xué)在忙著搭帳篷，讓我們幫他們計(jì)算一下，需要搭多少個(gè)帳篷。（讓學(xué)生在交流基礎(chǔ)上，獨(dú)立列算式解決）17÷3=5（頂）2（人）3、觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法，再比較一下。