二年級下語文導學案愛迪生救媽媽人教新課標無答案

1、30、愛迪生救媽媽課 題30、愛迪生救媽媽課 型新授具體內(nèi)容研讀課文學習目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、會認11個生字，會寫9個字。2、正確流利有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。教學重點認識“迪、檢”等11個生字，會寫“油、團”等9個字教學難點通過朗讀理解本課的內(nèi)容。資源準備生字卡片 課件教學程序教學程序?qū)О笇W案一、揭題引課1、談話：出示愛迪生掛圖。同學們，你們認識這個人嗎？（引導學生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。）愛迪生小時候是個怎樣的孩子，你們想知道嗎？今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小

2、時候的故事。（板題）2、演示：利用課件展示愛迪生的部分發(fā)明（如：電燈、電話、電報、電影機等）引導學生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應用。讓大家猜想它們的發(fā)明者是誰？引出愛迪生，自然過渡到課課文內(nèi)容。二、初讀感知1、自由讀文，畫出生字新詞，難點字詞多讀幾遍，讀準字音。2、同座互讀互查，生字掌握情況。3、（課件出示生字詞）開火車讀字、重點交流識字記字的方法，適當引導學生利用新學的漢字擴詞。4、學生分組讀課文，互相檢查讀文情況，讀通順流利。推舉一名讀得好的參加全班讀文。5、指讀課文，師生評議。教師相機指導重點詞語和長句子的讀法。6、學生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。7、再讀思考：通過閱讀你讀懂了什么

3、？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？三、朗讀想像感悟1、出示掛圖，引導學生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？2、學生以組為單位，進行說話練習。3、匯報交流，教師相機引導學生理解“斥責、恍然大悟”等詞語。(結(jié)合課文插圖的特點，啟發(fā)學生根據(jù)圖畫想像課文中發(fā)生的故事，進行練習說話，培養(yǎng)了學生的想像力和語言表達能力，結(jié)合重點詞語的點撥，加深了對課文的理解。)四、指導寫字1、出示“我會寫”的中的生字詞語。引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。2 、教師示范書寫學生認為難點的字。3、學生練習書寫，教師巡視指導，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。1.了解愛迪生小時侯的故事。2.看課件，了解愛迪生

4、的發(fā)明。3.自由讀文，畫出生字新詞，難點字詞多讀幾遍，讀準字音。4.同座互讀互查，生字掌握情況。5.開火車讀字、重點交流識字記字的方法，適當引導學生利用新學的漢字擴詞。6.學生分組讀課文，互相檢查讀文情況。7.學生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。8.再讀思考9.學生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的？10.學生以組為單位，進行說話練習。11.匯報交流12.學生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。13.學生練習書寫當 堂檢測題1、yóu dn   jin chá  tuán tuán zhu

5、4;n   chì zé     f yán    ku jin (       ） (      ）  (           ）  (       ） (   

6、60;   ） (       ）2、愛迪生是個偉大的(        ）家，他從小就愛(         ），常常想出一些好(       ）。有一次，他還救了媽媽的命。2、愛迪生想出了這樣的辦法來救媽媽：他讓小伙伴站在(        ）旁邊，由于(       ）把光聚在一起，病床上一下子(