淺談英語報刊選讀課

1、淺談英語報刊選讀課摘要：英語報刊選讀課的作用是為學(xué)生打好閱讀英語 報刊的語言根底，使他們掌握英文報刊的文體知識、閱讀英 語報刊的必要常識以及與時事新聞知識等。我們強調(diào)語言能 力的培養(yǎng)，并不等于否認(rèn)語言知識的重要性。語言知識和語 言應(yīng)用能力缺一不可，而對于英語報刊選讀課來說，新聞英 語文體的根底知識、英語報刊閱讀的根本技能不可削弱，傳 授語言知識在報刊選讀課堂教學(xué)中仍占有相當(dāng)重要的地位。一、主動、自主式學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 報刊課以新的授課方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了 他們的學(xué)習(xí)主動性。此外，由于每一次課堂信息量大，內(nèi)容 高度濃縮，學(xué)生不可能立即全部掌握報紙中出現(xiàn)的知識，而 需要在課后去消化、吸收

2、。課時的限制使他們成為了時間的 主人，進(jìn)而成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)態(tài)度由消極被動趨于積極 主動，在課前能進(jìn)行預(yù)習(xí)和作一些必要的準(zhǔn)備，并能自覺地 進(jìn)行課外英語報刊閱讀實踐，從而形成了課內(nèi)吸收、課外消 化的良性循環(huán)。我們知道， 影響外語學(xué)習(xí)的因素很多， 諸如個性 (personal traits) 、學(xué)習(xí)動機 (motivation) 、學(xué)習(xí)策略 (1earning strategies) 和興趣 (interest) 等各種因素。由于每個人的遺傳特征、努力 程度等互不相同，處于同一開展階段的不同主體既有共性的 相似，也有個性的差異，而教師在課堂上往往很難針對個性 差異真正做到區(qū)別要求、因材施教。報刊

3、課的實踐為學(xué)生的 個性開展創(chuàng)造了寬松的空間，使學(xué)生能夠在課外選擇難易適 合自己的程度、內(nèi)容適合自己的興趣的報刊閱讀材料進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)度也可以根據(jù)各自的需求自我調(diào)節(jié)。興趣 和需要是學(xué)好英語不可缺少的因素，符合自己興趣和需要的 自主性學(xué)習(xí)活動的增多對開發(fā)每個學(xué)生的潛能、激發(fā)學(xué)生對 學(xué)習(xí)的興趣頗有裨益。因此，課外學(xué)習(xí)實現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程個別 化，增加了語言運用的實踐時機，也是教師實現(xiàn)因材施教、 分類指導(dǎo)的重要途徑。二、對報刊課教學(xué)實踐的反思為使英語報刊選讀課程的實踐落到實處，使課堂教學(xué)有 新的突破，我在教學(xué)實踐中積極探索，力求創(chuàng)新。即使有再 多的課也不可能教授給學(xué)生本課程所有的知識，而許多知識

4、既可以在課堂教學(xué)中獲得，也可以通過課外自主學(xué)習(xí)掌握。 但是由于種種原因，本課程教學(xué)改革的有些方面尚不成熟， 至少有以下兩個方面有待改進(jìn)與完善：對多媒體課件的利用 與對教學(xué)反應(yīng)信息的捕捉三、改進(jìn)授課形式，變講課為讀報活動課考慮到報刊選讀課的特殊性，我嘗試了以課內(nèi)外讀報的 形式讓學(xué)生獲得報刊新聞文體知識。改變授課方式，并非僅 僅換個形式，所謂換湯不換藥。報刊課作為一種新的授課方 式，比原有的課堂教學(xué)方式更為靈活，我們可以及時捕捉報 刊上的重大新聞和時事報道，充分利用英文報刊這一學(xué)習(xí)現(xiàn) 代英語的最正確材料。事實證明，報刊閱讀課使教學(xué)內(nèi)容變得富有彈性。此外，我借鑒任務(wù)型教學(xué)法，提前給學(xué)生布置任務(wù)，預(yù)習(xí)

5、和復(fù)習(xí)， 以便他們更加自主地學(xué)習(xí)。課內(nèi)主要指導(dǎo)學(xué)生英語報刊閱讀 方法，課外學(xué)生將在課堂上獲得的語言知識充分運用。四、拓展、探究式學(xué)習(xí)能力信息靠語言傳播，語言是信息的載體，而現(xiàn)代社會信息 量又非常之大，學(xué)生要獲取信息，單靠書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的。英語報刊是學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代英語的有效手段，英美報刊 選讀課需要學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀實踐。課外學(xué)習(xí)是課堂 教學(xué)的延伸和補充，它促進(jìn)學(xué)生涉獵課本以外的各種知識， 拓寬了學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了學(xué)習(xí)范圍。五、報刊閱讀教學(xué)獲得各種各樣、多方位多角度的信息；擴大知識面，了 解文化，獲得樂趣；培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力；通過 讀報，讓學(xué)生獲得更多與人溝通的能力。閱讀是第二

6、位的。 有感興趣的話題，學(xué)生才能去讀，有讀的過程才能提高閱讀 能力。六、提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力外語教學(xué)要培養(yǎng)成功的學(xué)習(xí)者，而不是讓學(xué)生依附于教 師。教育不僅要重視教師的教，而且要重視學(xué)生的學(xué)，要培 養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，使其能夠獨立于教師從事學(xué)習(xí)。外語教 學(xué)的一個重要目的就是使學(xué)生獲得主動學(xué)習(xí)的能力，并最終 擺脫教師的幫助獨立地學(xué)習(xí)和掌握語言?？萍嫉娜招略庐愂乖S多書本知識在短期內(nèi)變成了舊知 識，因此，對于報刊選讀課來說，書本以外的學(xué)習(xí)活動十分 重要，或許更為重要。實踐證明，報刊選讀課程表達(dá)了教學(xué) 活動以學(xué)生為本、以學(xué)習(xí)為中心的現(xiàn)代教學(xué)理念。教學(xué)是一 個包括很多變項的相當(dāng)復(fù)雜的過程，而針對教學(xué)進(jìn)行的改革 觸及教育觀念和教學(xué)思想的深層次問題，實質(zhì)上是教育理念 的一次革命。教師必須向傳統(tǒng)教學(xué)模式挑戰(zhàn)，在教學(xué)觀念上 徹底更新，在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新。與此同時，教師需要應(yīng) 對改革所帶來的各方面的挑戰(zhàn)，例如備課量的明顯增加、自 身理論素養(yǎng)的提高等等。有意義的教學(xué)改革包括教育觀念、 教學(xué)風(fēng)格以及教學(xué)內(nèi)容的改變，而這種改變只有通過個人在 一個群體形態(tài)中得到開展之后才能產(chǎn)生。這也正是新課程標(biāo) 準(zhǔn)對教師提出的要求。隨著新課標(biāo)對教學(xué)改革要求的不斷貫 徹深化，我們必須繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化本課程的改革方 案，將課堂報刊選讀教學(xué)與課外報刊閱讀實踐有機地結(jié)合起 來，乃至將英語