植物媽媽有辦法教案(詳)

1、一、課型：新授課二、教學(xué)目標(biāo)一知識與技能目標(biāo)：1、會認(rèn)讀12個生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累詞語。二過程與方法目標(biāo)：1 、利用自制乖乖貓卡片獎勵學(xué)生。2、利用課件片段與插圖學(xué)文明理。3 、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀與討論中了解蒲公英、 蒼耳、 豌豆傳播種子的有趣方式三情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1 、知道植物種子的傳播有自己不同的方法。2、識字認(rèn)讀詞語，積累詞語正確、流利、有感情地朗讀課文。四、教學(xué)難點(diǎn)1 、引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。2、讓學(xué)生知道豐富的知識要通過仔細(xì)觀察與認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到。五、教

2、學(xué)方法1 、多媒體輔助教學(xué)法2、討論法3、朗讀法六、教學(xué)準(zhǔn)備：趣味卡片、多媒體課件。七、教學(xué)過程：一情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。1、觀看有關(guān)植物的影片，把學(xué)生帶到植物的世界中去。今天，老師帶大家到 大自然中去走一走，看一看。放課件2、談話：多美的景色呀！春去秋來，植物在我們自然界扮演著不可缺少的角 色，裝點(diǎn)著我們的生活。那植物是怎樣傳播種子，如何一年年生長、繁殖，讓綠 色鋪滿大地的呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一首詩歌?植物媽媽有方法?，我們就會有 所啟發(fā)。師板書課題，生書空并齊讀課題。二初讀課文，整體感知。1、師范讀。配動畫2、請你和同桌一起認(rèn)真的讀課文?；ハ嗉m正讀錯的地方，把課文讀通順、流利。要求：1邊讀邊

3、畫出生字詞，并借助拼音多讀幾次。2兒歌共有幾小節(jié)，標(biāo)出序號。3、檢查認(rèn)讀字詞：1個別讀，師問：你認(rèn)識了哪些字？怎樣記?。?請小老師帶讀，師問：你教同學(xué)學(xué)會了哪些字？3師隨意點(diǎn)擊學(xué)生個別讀詞語。3去掉拼音讀。4搶讀賽。4、再自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利，喜歡的段多讀幾遍。5、思考：課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用什么方法來傳播種子？ 學(xué)生邊聽邊畫出末。6匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。三學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師：同學(xué)們，課文中第一小節(jié)提出了一個問題是我們這節(jié)課要解決的，你們找到了嗎？誰找到了讀給大家聽。指名讀第一小節(jié)1、自薦讀第一節(jié)評讀：1誰能用一個詞來換掉“啥方法中的“啥字？2指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，疑問的語

4、氣。指名讀，齊讀。過渡：是呀！植物沒有手腳，靠的什么方法來傳播種子呢？課文中向我們介紹了 哪幾種植物？他們又是怎么傳播種子的呢？用自己的話說一說板書那么你喜歡哪種植物的方法？四閱讀感悟第2、3、4、5小節(jié)。1、答復(fù)以下問題相機(jī)理解、感悟、指導(dǎo)朗讀2、3、4小節(jié)。1蒲公英師：既然你喜歡這一小節(jié)，那么你能不能帶著對它的喜愛把這一小節(jié)讀給大 家聽呢？A、理解“降落傘。師：同學(xué)們，你們知道降落傘嗎？誰能說一說他是什么樣的？看看老師準(zhǔn)備 的圖片出示降落傘的圖片誰能說一說一般在什么情況下用到它？也就是說 降低了危險(xiǎn)，可以讓人平安著陸?？梢娖压寢尪嗝磹圩约旱耐尥扪剑、理解“紛紛 “四海為家讀后兩句。師

5、：那你們見過蒲公英以及它的果實(shí)嗎？它是什么樣的？生答復(fù)評價(jià):你可真是個細(xì)心觀察的好孩子。丨我們有些小朋友還沒有看到過蒲公英，所以 我?guī)砹艘唤M圖片，讓大家一飽眼福?？凑n件教師邊引導(dǎo)：看它的果實(shí)還真是毛茸茸、圓乎乎、輕飄飄的，多可愛 呀！他們的種子就藏在這毛毛里。當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，這些種子就會怎么樣？ 生答：飛走了是怎么樣飛走的？生答：一個接著一個用詩歌中的一 個詞是一一紛紛。還有見過哪些景物是紛紛落下的？落葉、雪花分別用 “紛紛說一句話。評價(jià)：同學(xué)們我們平時就應(yīng)該象這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)。不 僅要學(xué)會學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會運(yùn)用知識。丨大家想一想：風(fēng)兒會把它們帶到 哪理？還會走到哪？森林、小河邊、田野、菜園

6、他們走到哪里就會在哪 里安家，用課文中的一個詞來說就是一一四海為家。C、練讀.指名讀,齊讀師：同學(xué)看，小蒲公英撐著媽媽為他們準(zhǔn)備的降落傘在藍(lán)藍(lán)的天空里自由的 飛呀飛呀，他們是多么的自豪啊，因?yàn)樗麄冮L大了，終于可以離開媽媽獨(dú)立生活 了。就讓我們把自己當(dāng)做小蒲公英，讀出他歡快自豪的心情。注意“微風(fēng)與“紛 紛讀的要輕一些，柔一些表達(dá)種子輕柔，自豪、愉快的感覺。評價(jià)一下或再指點(diǎn)一下2蒼耳。過渡：還有誰喜歡其它媽媽傳播種子的方法？那么就請你帶著喜愛之情把這 一小節(jié)讀一讀。其它同學(xué)可以畫出自己不懂的地方。相機(jī)交流“全身武裝、“凱 甲以及“山洼A、理解“鎧甲師：為了讓同學(xué)們更好的了解文中的含義，老師也找來了

7、蒼耳的圖片，大家 看一看同桌互相說一說它的樣子。生答復(fù)對！殼很硬課文中的哪個詞告訴 了我們它的外殼很硬？鎧甲以前指的是古代士兵打仗時穿的衣服。 蒼耳穿 上這樣一件凱甲，對它有什么幫助呢？小刺有什么作用呀？B、指導(dǎo)朗讀。蒼耳媽媽真了不起，多么巧妙的方法呀，不僅可以保護(hù)孩子，還能使孩子們 掛在動物的身上四處安家。誰還能帶著這種喜愛的心情讀一讀這第3小節(jié)。C、請喜歡蒼耳媽媽的小朋友一起來讀讀吧！3豌豆過渡：誰喜歡豌豆媽媽傳播種子的方法，請你讀一讀。A、理解“啪的一聲:孩子們你們覺得豌豆媽媽的方法怎么樣？ 很有趣太陽曬后就會一一炸開。 會發(fā)出什么聲音？快從文中找出來，指一指。 “啪是個擬聲詞，表示當(dāng)時

8、發(fā)出 的聲音。我們讀的時候應(yīng)該干脆，快速一些，把這句話讀讀試試。B、 指導(dǎo)朗讀：豌豆寶寶們離開媽媽時心情怎么樣？從哪看出來的？蹦著跳著那就請你讀出豌豆寶寶那種歡快的心情？評價(jià)C、齊讀：我也很喜歡這位媽媽，因?yàn)樗屪约汉⒆颖３钟淇斓男那?，跟我有同樣感受的同學(xué)我們一起來讀一讀。五總結(jié)全文，拓展延伸。1 、總結(jié)全文：同學(xué)們，文中向我們分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物 傳播種子的不同方法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？你是怎么知道的？ 提問個別同學(xué) 不知道的同學(xué)你為什么不知道呀？答案就在書中第 5小節(jié)，誰 愿意把它讀出來？1讀一讀最后一小節(jié)。2引導(dǎo)：找到答案了嗎？為什么不知道？學(xué)生答復(fù)那么我們平時應(yīng)該做什么樣的孩子才能得到許多的知識？板書：仔細(xì)觀察3指導(dǎo)朗讀：誰都想做仔細(xì)觀察的好孩子，那就請小朋友們大聲的把這最后 一小節(jié)一起來讀一讀吧。4背誦課文：在學(xué)習(xí)過程中我感受到了大家對這篇課文的喜愛，相信你們已 經(jīng)能夠把整篇課文背誦下來了是嗎？我們一起來看著無聲動畫試一試吧。 放無 聲動畫，結(jié)合板書與動畫輔助背誦六總結(jié)并布置作業(yè)。同學(xué)們，細(xì)心觀察是獲取知識，增長知識的源泉，平時我們不管身在何處都 要留心觀察周圍的事物， 你會得到很多驚喜，