優(yōu)秀園長的年度工作計劃書

1、優(yōu)秀園長的年度工作計劃書新學期開學了，園長應該如何制定工作計劃呢？下面是收集整理的優(yōu)秀園長的年度工作計劃書，歡迎閱讀。優(yōu)秀園長的年度工作計劃書一、健全校本教研培訓網絡和管理制度，腳踏實地 開展校本教研工作。1、校本教研管理規(guī)范化：(1) 理順關系，明確職責，建立了以園長為站長，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網絡，實行分層管 理、責任到人。同時建立以教科研相互融合、教研組、年級 組、學科組縱橫交錯的培訓網絡，保證校本培訓工作的暢通。(2) 重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎上，以教師 為本，重新

2、制定了校本教研四級制度(一級：園長、畐幗長、園教研室、教科室校本教研工作制度；二級：教研組(長)校本教研工作制度；三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研 工作制度；四級：教師校本教研工作制度。)2、校本教研管理質量化：(1) 結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃，加強對校本教研工作計劃的質量管理，遵循加強針對 性、強調互動性、注重實效性的原則。在活動中不斷反思、及時調整，提高校本培訓的質量(2) 重視幼兒園教研組、年級組、學科組的規(guī)范建 設，注重良好組風建設。定期召開了教研組長、年級組長、 學科組會議，統(tǒng)一認識。要求各部教研組與年級組、學科組 要以解決教師實際問題，扎扎實實開展教研工

3、作為己任，不 搞花架子，不走場子，切實提高教研組、年級組、學科組活 動的成效。同時，園領導加強了對各教研組、年級組、學科組活動的指導與檢查，重視活動的過程，并通過相互的觀摩、 學習、研討，切實提高教研組長、年級組長、學科組長的能 力，使教研組、年級組、學科組活動真正落到實處。同時重 視對校本教研活動的調研，了解教師的想法與困惑，尋找問 題、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。(3) 引進競爭機制，調動教師參與教研活動的積極 性。我們?yōu)榧罱處煼e極參加教研活動，把競爭機制引進到 教研活動中來，嘗試在學年結束時根據(jù)教師參加活動情況與 成績，評選園優(yōu)秀教研組(年級組)，教研組積極分子，給予 一

4、定的獎勵，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽 活動，如教師建構技能比賽、演講比賽、青年教師基本功比 武等，教師積極性高，參與踴躍，充分發(fā)揮了教師的主體性 和創(chuàng)新性。二、改革傳統(tǒng)校本教研模式，濃化校本教研氛圍。1、校本教研活動內容專題化: 每學期初，我們根據(jù)本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題，為每位教師提供若干專題，引導教師從自 身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題，鼓 勵教師大膽進行實踐和探索， 并注重學、做、寫相結合。學， 學理論、學經驗。做，重操作、重實踐。寫，學心得、寫認 識。這樣形成對教育理念的收支的平衡，使每位教師的能力 和理論素質呈螺旋式的上升態(tài)勢，不斷提高

5、教育教學水平。2、校本教研活動創(chuàng)新化：(1) 理論學習方式創(chuàng)新化：為調動教師參與教研活動的積極性和主動性，我們打破以往教研組長一言堂的做法，注重采取多種激勵的學習 方式，讓每位教師參與到教研活動之中。如在理論學習中， 教研組事先將學習資料下發(fā)到每位教師手中，并提出若干思 考問題，然后集體學習、交流、講座并在教研園地中展示教 師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵，并通過 有效的形式，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇、讀書交 流會、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到 會說、能說，深化了教研氛圍。(2) 活動內容、過程的創(chuàng)新：在改革傳統(tǒng)學習方法的同時，我們還十分注重校本 教研活動

6、內容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結合，即：專家講 授與現(xiàn)場指導相結合、自我學習與集體學習相結合、外出學 習與園內相互觀摩研討相結合、學歷進修與教育實踐相結 合，重實踐、重研討、重反思，從多種角度提高教師的理論 水平，幫助教師掌握先進的教育理念。同時充分利用各種教 育資源，如每次外出學習的教師都有任務，需要填寫學習反 饋單，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在 學習后回園向全體教師進行傳達、匯報最新的教育信息，另 外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段，加強與外界的信息溝 通，如通過英特網查找信息、 找資料、尋找研究的合作伙伴。(3) 活動方式的創(chuàng)新： 以游戲為載體，促進教師快樂學習。 開展參與

7、式培訓，促進教師主動學習 積極開展區(qū)內園際合作教研，拓寬校本教研培訓 方式。三、多方位開展校本培訓活動， 促進教師自我成長。1、立足實際，積極開展崗位培訓。幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點；同時注重面向每一位教師，分層培訓，促進每一位教師的不斷 提高；并針對不同的內容和主題派不同層次、不同年齡段、 不同特長的教師參加外出培訓學習，不斷給老師們輸入新信 息;重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤、 教學微格研究、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的 困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入 點，組織教師研究幼兒動的學習過程， 把握師生互動的內涵， 引導教師去思考一些問

8、題，直接面對一些矛盾，不斷建構自 己的新認識。2、教科研與師訓相結合?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高 獨立的、主體的科研能力。我們堅持以自我探求為主、專家 輔導為輔的科研指導形式。通過指導者與教師之間、教師同 伴之間的聊，提煉出有價值的課題 ；通過指導者與教師之間、 教師同伴之間的問，提升了自我的研究水平；通過課題與課題新建構理念的互借，努力形成研究群體的堅強牢固的合 力。同時，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反 思中繼承與發(fā)展，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再 實踐反思，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展。3、建立雙向互動的帶教模式。從幼兒園的實際出發(fā)，轉變以往拜師

9、學教重形式、 輕實效的傾向，提出一個明確、二個分明、三個要求。一個 明確即帶教目的明確。 二個分明即師徒職責分明、 獎懲分明。 三個要求即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定計劃，定期開展有 實效的活動，完善過程記錄，注重反思和積累，寫好總結；要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣，做到言傳身教；要求在業(yè)務上，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問 題，并進行小結和匯報活動，以此來促進教師業(yè)務素質的真 正提高。同時，認真分析每位教師的教育教學特點，制定不 同的培養(yǎng)目標，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能。4、進一步完善教師個人成長檔案。在教師個人收集、整理、編輯的基礎上，努力展現(xiàn) 教師個人的特色，充分體現(xiàn)

10、了教師的創(chuàng)造性和自主性，在全 區(qū)起了一個較好的示范引領作用。并通過研討、交流進一步 思考了教師成長檔案的實踐性和應用性。我們認為教師成長 檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促 進教師專業(yè)化的發(fā)展，從而使檔案真正為教師所用。四、深入開展校本教研活動，以研促教。1、充分調動教師積極性，使教師主動參研。為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅 持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平 等、民主的學習氛圍。在活動中，園領導始終以參與者的身 份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，及時鼓勵和肯定教 師的創(chuàng)見，為教師提出建設性的建議和意見，指導教師開展 研討，使教師在輕松的氛圍

11、中積極主動地參與教研活動，增 強了對研的興趣。2、立足教師實際，注重解決教師實際問題，努力 以研促教。觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教 研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上，注重結合本園 實際及當前幼教改革動態(tài)與綱要精神，從教師教育、教 學及一日保教生活中實際存在的問題入手，積極開展研討， 尋找最佳教育策略。3、以幼兒園探索性主題活動為突破口，以科研為 契機，使教師勤于鉆研，善于鉆研。隨著教育改革的深入，教育逐漸從學習知識向學會 學習轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒，我們積 極尋找契機，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進行 合作研究。同時作為區(qū)綱要試點園。我們結合綱要

12、 實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破 口，試圖縮短新綱要精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差， 關注幼兒發(fā)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性，努力 改革教育學的方式，促進幼兒主動、生動地學習。在課程結 構上，探索和研究生成性和預成性的關系；在指導策略上，研究和探索順應與推動的關系；在組織形式上，研究和探索 集體與小組、個別的關系，使教師在教育觀念轉化為教育行 為方面有新的突破。五、幾年來的成績幾年來，我園積極承擔區(qū)公開課任務，全園教師齊 心協(xié)力，團結協(xié)作，認真準備，向區(qū)里開的課質量高，受到 同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動、各 項競賽。每次研討踴躍，發(fā)言積極，多次被評

13、為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領作用！教師的教育教學業(yè)務能力提高快，近兩年有6人次在市、區(qū)教學基本功比賽、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市、區(qū)教壇新秀三名，現(xiàn)在幼兒園已經形成優(yōu)質師資梯 隊，有市教壇中堅1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名; 區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)骨干教師3名;并培養(yǎng)了 5名園骨干 教師。全園教師還能積極撰寫教科研論文，愛的教育工程與運行研究報告分別在省、 市獲獎，整套活動目標、內容、 評估方案等編輯成冊，并匯編了研究產生的教案、 經驗論文。 另外有4篇教學論文獲全國一等獎，3篇獲全國二等獎

14、；有2 篇全國報刊雜志上公開發(fā)表，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎；有5篇在市級交流或獲獎；有三十余篇在區(qū) 里獲獎、交流。我們堅信，教師素質的提高是提升全園教育 質量的關鍵。只有高素質的教師才能培養(yǎng)出高素質的人才， 而高素質的教師隊伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教 研，面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足幼兒園實際， 大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出一條有特色的校本教研新路！優(yōu)秀園長的年度工作計劃范文一、以教師成長為本繼續(xù)做好師徒結對工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長的教師隊伍。1、新入職教師新學期新聘教師4名，全部是有7年以上經驗的教 師，有兩位來自省一級幼兒

15、園，兩位有藝術專長。我們需要 在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點， 熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學后能夠順利開展工作。在4月份完成所有入職培訓，開通各類渠道讓他們盡快融入 我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽 訂、培訓、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建一個寬 松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘 教師的能力、個性特點、專長配置相關崗位，提供施展才華 的舞臺。2、現(xiàn)在職教師結合園部學年考核和個人的自評，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估、評比，對優(yōu)秀教師進行崗位工資 調整，提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板 部分進行評析，制定培

16、訓學習計劃；對優(yōu)勢部分也要進行總結匯總，形成經驗學習材料，大家取長補短。3、管理人員做好總結，分析內外部形勢和我園的人員年齡和專 業(yè)結構以及人員流動性預測，制定保教、后勤工作的詳細工 作計劃。要可執(zhí)行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避免老師在窮于應付，以實實在在能幫助、指導老師成 長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減 少量次，提高水準。二、提高對幼兒細心服務以精心、精細為抓手，讓幼兒獲得高品質的保教服務1、新入學幼兒做好4月份的親子班工作，采取分批分時段的方式， 加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼 兒盡快適應幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒喜 好

17、、家庭環(huán)境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性 采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓 家長了解班級常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力 和個性特點，建立家園溝通的基礎。各班做好家長手機幼兒 園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子 在園情況。沒有智能手機或不會上網的家長，要做好家園聯(lián) 系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。2、老生各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評 估。新學期幼兒能力培養(yǎng)的重點計劃，特別是幼兒行為習慣 方面作為重點，對照上學期各年齡段幼兒的常規(guī)以及36歲兒童發(fā)展指南，做好班級幼兒能力培養(yǎng)計劃，有針對性 措施。并要與家長做好

18、溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教 學計劃和班級計劃執(zhí)行，做好過程的記錄。各班開通手機幼 兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。三、加強教研的針對性和實效性這學期重點抓新入職教師和入職 2年內的教師。四、做好環(huán)境創(chuàng)設，打造高雅的育人環(huán)境1、對幼兒園全面的改造暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學樓外 墻和活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒 園。2、區(qū)域環(huán)境建設各班要創(chuàng)建自己的特色，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼 兒能力為主，展示幼兒才藝為主。3、人文環(huán)境重高品質溝通，以互相學習和分享的心態(tài)交往，以 欣賞的眼光看自己的同事，

19、 促大家共同進步和成長。 公平的、 用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子 的長遠發(fā)展為基礎，共同培育幼兒。五、繼續(xù)做好后勤服務控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務好老師、孩子和家長。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和 家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎上做些創(chuàng)新。六、做好省級園所評估準備在資料檔案管理上規(guī)范化，注重工作過程資料的整 理、活動成效的總結以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢的分析。以打造省 級幼兒園為標準，黃埔區(qū)最優(yōu)質幼兒園為目標，建立區(qū)域高 知名度，為更多的家庭提供優(yōu)質的學前教育學位。優(yōu)秀園長的年度工作計劃表一、業(yè)務學習情況（一）教育教學方面：本學期，我園除小一

20、班還繼 續(xù)沿用以往浙江版教材，其余8個教學班均啟用華東建構式主題課程。在使用新教材之前，有李建芳、朱金燕、左妍、 劉慧香等多名教師參加了新教材培訓，我園在學期初對全體 教師進行了華東建構式主題課程的二期培訓，使全體教師對 新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識， 也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎。通過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆 研、勇于創(chuàng)新，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學 水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過程中，也出現(xiàn) 了不少問題（1）受以前分科教學的影響，教師在安排教學內 容時忽視了主題課程的整合性，導致教學活動主題不夠突 出、內容出現(xiàn)斷層現(xiàn)象；（

21、2）教師對新教材要點自然、和諧、主動、快樂理解不夠透徹，在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn)，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種種問題，在新學期打 算中將會詳細說明。（二）教學培訓方面：x月18日在二樓大活動室， 我園全體教師參加了啟蒙閱讀觀摩研討暨師資培訓。朱 金燕老師代表我園組織了風兒在哪里展示活動，受到了北京講師的好評。培訓會上，楊潔講師的示范課羊讓我 們大家在今后的教學組織、教學設計等方面受益匪淺。通過 這次培訓，大大激發(fā)了教師們的工作熱情，為我園啟蒙閱 讀活動的開展又提升了一個新檔次。XX年1月14日，我參加了在大王中心幼兒園舉行 東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會，這次學習， 使我對科

22、學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把 會議精神及時轉達給老師們，以便大家都能在最快、最短的 時間內共享教育的最新前沿信息。（三）業(yè)務學習內容及日常工作方面 1、兩個轉型:（1）盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變。本學 期，結合我園現(xiàn)狀，對于新上任教師，除組織學習幼兒園 管理手冊盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教 師流動崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不同 班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點、認知能力、對教師 的班級管理、教學組織能力、家長工作、幼兒園一日工作流 程都能盡快掌握。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮 空間，在安排新教師每周準備 1-2節(jié)教學活動的過程中，

23、新 教師可以不受教材的影響自選教學內容，這在很大程度上體 現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹立正確的 兒童觀、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的 重要性和必要性，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，為教師正 式走上工作崗位積累經驗。通過幾個月的工作實踐，我園新 教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，夠積極主動配 合班內教師共同開展、做好班級工作，虛心向老教師學習， 工作上能發(fā)揮自己所長，教學組織能力提升很快，也深得孩 子和家長的喜愛，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務 素質，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。(2)經驗型轉向研究型。我園多數(shù)教師教學經驗豐 富，應對各種問

24、題的能力強。在教育教學上，希望教師們不 斷探究教育的真諦，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經驗、 歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學 的帶頭人。2、一個提升：本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務 素質，工作中，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題，組織教師 學習：教師如何提問、如何做好家長工作、如何設計古詩教 學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法，教師文明用語、教師忌語等內容。通過學習，教師在思想想認識上、 教學行為上、家長工作上都有了新的認識，也應該可喜的看 到教師整體素質有了很大提升。本學期，教師教育心得的撰 寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素。賀培老師多 給孩子一分鐘從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等 待，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一 六的