滬粵版九年級(jí)物理下冊(cè)16.1從永磁體談起學(xué)案

1、.16.1從永磁體談起學(xué)案 一、情景引入“指南針是我國(guó)四大創(chuàng)造之一，這一偉大發(fā)明在航海、軍事方面都有重要的實(shí)用價(jià)值。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，指南針靜止時(shí)為什么總是指南北呢？我們?nèi)缃窬蛠?lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、教材研究問(wèn)題1探究磁極及磁極間的互相作用規(guī)律1、請(qǐng)?jiān)趫D1、圖2旁邊標(biāo)上它們的名稱；它們都有兩個(gè)磁極，分別叫做_和_。圖1_ 圖2 _2、同名磁極互相_；異名磁極互相_。問(wèn)題2探究：磁化和去磁3、請(qǐng)同學(xué)們觀察課本P89圖153，可知道使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體 叫做磁化。不斷敲擊已磁化的鋼針或?qū)⑺旁诨鹧嫔霞訜?，鋼針?huì) ，這種現(xiàn)象稱為“去磁4、假如將磁體分成假設(shè)干塊小磁體，每一塊小磁體有多少個(gè)磁極？問(wèn)題3探究

2、磁場(chǎng)和磁感應(yīng)線將鐵屑均勻撒落在薄玻璃板上，再把玻璃板分別放置在各種磁鐵的上方，如課本P90圖155所示。然后輕輕敲擊玻璃板，觀察鐵屑分布的狀況，并將觀察結(jié)果用線條形象地畫(huà)出來(lái)通過(guò)觀察總結(jié)，可知道5、磁體的周?chē)嬖赺。6、為了形象直觀地描繪磁場(chǎng)，物理學(xué)中引入了_，簡(jiǎn)稱_。即用帶箭頭的曲線來(lái)描繪磁場(chǎng)的某些特征和性質(zhì)，如課本P100圖166所示。7、在磁體的外部，磁感線總是從磁體的_發(fā)出，最后回到_2是因?yàn)橹改厢樖艿搅薩磁場(chǎng)的作用，指南針靜止時(shí)北極所指的方向是在地理的_極附近。三、典例分析關(guān)于磁感線和磁場(chǎng)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、磁體周?chē)浇咏艠O的地方磁感線越密B、磁場(chǎng)中任意兩條磁感線都不會(huì)相交

3、C、磁感線在磁鐵周?chē)鷱腘極到S極，在磁鐵內(nèi)部那么從S極到N極，是閉合的曲線D、磁場(chǎng)是由無(wú)數(shù)條磁感線組成的解析： A：磁體的磁極處磁性最強(qiáng)，而磁感線的疏密表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱 B：假如磁場(chǎng)中的兩條磁感線相交，那么這個(gè)交點(diǎn)的磁場(chǎng)就會(huì)有兩個(gè)方向存在，這與放在該點(diǎn)的小磁針的N極靜止時(shí)只能有一個(gè)方向，即該點(diǎn)的磁場(chǎng)只能有一個(gè)確定的方向相矛盾，所以磁場(chǎng)中的任意兩條磁感線都不會(huì)相交C：磁感線是一條閉合的曲線，磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體的北極出來(lái)，回到磁體的南極，磁體內(nèi)部的磁感線那么由南極到北極。D：磁場(chǎng)是客觀存在的，而磁感線是不存在的，磁感線是為了更形象、詳細(xì)地描繪磁場(chǎng)的空間分布而假想的曲線答案： D四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練目

4、的知識(shí)1知道磁極以及磁極間的互相作用1、任何磁體都有兩個(gè)磁極，它們分別叫做_、_。同名磁極互相_，異名磁極互相_。2、使兩個(gè)大頭針的針尖一端吸在條形磁鐵的N極，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)大頭針針帽互相排斥，這是因?yàn)榇箢^針被磁化后A、針帽一端是N極，同名磁極互相排斥B、針帽一端是S極，同名磁極互相排斥C、針帽一端沒(méi)有磁極造成的D、無(wú)法確定目的知識(shí)2知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng)。3、磁體的周?chē)嬖谥环N特殊的物質(zhì)，在物理學(xué)中把這種物質(zhì)命名為_(kāi)。4、磁場(chǎng)是_周?chē)嬖诘囊环N看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)，磁場(chǎng)的根本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生_的作用。目的知識(shí)3知道可以用磁感線形象描繪磁場(chǎng)5、磁感應(yīng)線簡(jiǎn)稱_，在磁體外部總是從磁體的_指

5、向_，磁感線分布越_的地方，其磁場(chǎng)越_；磁感線分布越_的地方，其磁場(chǎng)越_。6、關(guān)于磁感線，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A、磁感線是磁場(chǎng)中實(shí)際存在的曲線。B、磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體的N極出來(lái)，回到磁體的S極。C、磁感線上任何一點(diǎn)的切線方向，就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。D、磁感線是假想的曲線，但它可以形象地描繪磁場(chǎng)的分布情況。五、中考試題 如圖15.1-1所示為兩個(gè)條形磁體及它們之間的磁感線，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出條形磁體的磁極以及相應(yīng)的磁感線的方向解析： 因?yàn)樽筮叺拇朋w已經(jīng)標(biāo)出了N極，所以另一端應(yīng)該是S極，從磁感線的分布可以看出這是同名磁極間的磁感線，所以另一個(gè)磁體的左端是S極，右端是N極。磁感線應(yīng)該是進(jìn)去的。

6、15.1-1答案： 六、課堂測(cè)評(píng)1、條形磁鐵的兩端磁性 ，中間部分磁性 ；同名磁極 ，異名磁極 。2、把一塊磁體不管分成多少塊，每一塊小磁體均有_個(gè)磁極。3、磁懸浮列車(chē)是在車(chē)廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極互相_，使列車(chē)分開(kāi)地面，從而減小列車(chē)運(yùn)行時(shí)的阻力，進(jìn)步車(chē)速。4、以下器材中沒(méi)有用到磁性材料的是A、錄音機(jī)中使用的錄音帶B、計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)軟件C、電視機(jī)的遙控器D、VCD、DVD播放器中使用的光碟5、將一條形磁鐵截成兩段，下面關(guān)于它的磁性的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A、截成的兩段都沒(méi)有磁性。B、截成的兩段都有磁性，且每段都有南北極。C、截成的兩段都有磁性，但只有原來(lái)的磁極有磁性，截開(kāi)處沒(méi)有磁性。D

7、、截成的兩段中，只有一段有磁性，而另一段沒(méi)有磁性。6、把鐵棒甲的一端靠近鐵棒乙的中部，發(fā)現(xiàn)兩者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部時(shí)，兩者互不吸引，那么 A、甲有磁性B、甲無(wú)磁性，乙有磁性C、甲、乙都有磁性D、甲、乙都無(wú)磁性7、如圖15.1-2所示，彈簧秤下吊掛一個(gè)鋼球，將彈簧秤自左向右逐漸挪動(dòng)時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)A、不變 B、逐漸減小 C、先減小再增大 D、先增大再減小 8、關(guān)于地磁場(chǎng)，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A、地磁場(chǎng)的磁感線方向大致從地理北極到南極 B、地磁的北極在地理南極附近C、地磁場(chǎng)的磁感線形狀和條形磁鐵的磁感線形狀是一樣的 15.1-2D、地磁場(chǎng)的南北極和地理的南北極并不重合，最早記述這一現(xiàn)象

8、的是我國(guó)宋代學(xué)者沈括9、2019年是世界物理年，也是愛(ài)因斯坦發(fā)表相對(duì)論100周年。愛(ài)因斯坦不僅對(duì)物理學(xué)的開(kāi)展做出了宏大奉獻(xiàn)，還給我們留下了許多珍貴的科學(xué)精神和思想財(cái)富。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來(lái)正如他坐的椅子一樣實(shí)在。這句話形象地說(shuō)明了A、磁場(chǎng)是為研究物理問(wèn)題而假想的B、椅子一定是磁場(chǎng)21世紀(jì)C、磁場(chǎng)是真實(shí)存在的一種物質(zhì)D、磁場(chǎng)和椅子一樣是看得見(jiàn)、摸得著的10、圖15.1-3中兩個(gè)外形完全一樣的鐵棒A和B，按圖示位置懸置，左圖中B被吸住不會(huì)掉下來(lái)，右圖中A不能被吸住而掉下來(lái)，此現(xiàn)象說(shuō)明 A、A、B都是磁鐵 B、A、B都不是磁鐵C、A是磁鐵，B不是磁鐵 D、A不是磁鐵，B是磁鐵 15.1-311、1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先用磁鐵來(lái)吸一下，這時(shí)，有位同學(xué)拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中 A、論證B、猜測(cè)C、實(shí)驗(yàn)D、分析12、有一個(gè)條形鐵塊，上面的字跡已模糊不清，試用三種方法斷定它是否有磁性。161參考答案151二、問(wèn)題1、1南極 北極 條形磁鐵 U形磁鐵2排斥 吸引問(wèn)題2、1獲得磁性的過(guò)程 失去磁性 2兩個(gè) 問(wèn)題3、1磁場(chǎng) 2磁感應(yīng)