2022年第七屆全國中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得

1、高品質(zhì)文檔2022年第七屆全國中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得 我有幸于12月8日至12月10日參與了第七屆全國中學(xué)校音樂課的觀摩活動，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會。這是我第一次參與這樣的活動，通過這次觀摩活動，我有很大的收獲。 三天的激烈賽課，深圳高校體育館內(nèi)場場座無虛席，來自全國不同省份不同類型的21節(jié)課著實讓我又過了一把癮！每一節(jié)課都匯聚了各省市很多音樂專家的才智。每節(jié)課的課型特色分明，都注意了音樂性，用審美體驗貫穿著始終。聽課中，場內(nèi)時時會響起雷鳴般的掌聲，那都是為臺上上課的孩子們和老師精彩的表現(xiàn)喝彩！ 此次的賽課關(guān)于班級合唱方面的題材較多由此可以發(fā)覺一個趨勢，將來班級合唱教學(xué)急

2、待我們進入實施。其中花蛤蟆牧場上的家晚風(fēng)等都是很好的合唱課。通過觀摩這些課，我對班級合唱教學(xué)有信念。原來，班級合唱課并不是那么遙遠的事情，只要我們有方法，專心去做，是能夠完成的。 還有這樣幾節(jié)課給我留下深刻的記憶： 一、母雞叫咯咯 母雞叫咯咯是由廣東省珠海市解翔老師帶來的一堂唱歌綜合課。老師身穿農(nóng)場工作人員一樣的衣服，特別抓人眼球；其次她開場用吉他伴奏來了一首自創(chuàng)歌曲，立即把全場老師的留意力全轉(zhuǎn)移到她身上。課上，她緊緊的抓住了二班級小伴侶的身心進展規(guī)律和審美特征，用農(nóng)場和魔法情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的愛好。教學(xué)抓住歌曲中的典型旋律做文章，聽辨、演唱、創(chuàng)作，小題大做，豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容，也較好的達成

3、了教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)會歌曲上，也采納了較為敏捷的方式，讓學(xué)生在情景表現(xiàn)中，在與老師的合作表現(xiàn)中學(xué)會歌曲。同時解老師上課特別放得開，也擅長表演，最讓人佩服的是她特別共性的鋼琴伴奏，看得出她的基本功特別扎實，并且她幽默詼諧的語言引發(fā)了在場聽課老師的陣陣笑聲和掌聲。最讓我鄙視的是她是短短的幾分鐘能讓孩子吹出悅耳的樂音，并且能夠給歌曲伴奏。很圓滿，在最關(guān)鍵的時候跑去了洗手間。盼望光盤能快快到達我的手上，讓我再次好好學(xué)習(xí)一下。 二、打棗兒 打棗兒是重慶市巴蜀學(xué)校的馬紅磊老師上的一堂觀賞課。這是一位很精彩的音樂老師，嗩吶、功底了得，還會咔腔和口弦子。老師在開頭以展現(xiàn)自己的特長樂器演奏開頭，深深的吸引抓住了學(xué)生

4、和觀眾。然后分別介紹不同的樂器，讓學(xué)生體驗樂器。老師的課堂把控力量也很強，教學(xué)時布滿激情，極具感染力。語言精確生動，沒有多余的廢話，每一句話都有明確的指向，整堂課都在學(xué)生的體驗，發(fā)覺和表演中進行師生互動，生生互動，老師和學(xué)生都布滿熱忱學(xué)習(xí)效果特別好。 三、瓷偶女皇 瓷偶女皇是北京的丁xx老師上的已經(jīng)音樂觀賞課。這位老師擅長挖掘教材內(nèi)涵及相關(guān)文化，將基本的音樂技能教給學(xué)生，讓學(xué)生在教學(xué)的過程中深刻體會，樂觀參加，形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，從而讓學(xué)生在輕松自然的體驗中扎實有效的進行音樂學(xué)習(xí)。 她的特點是語言規(guī)范，提問詳細有效，指向性明確。在教學(xué)中老師采納了對比傾聽的方法，從音樂要素力度、節(jié)奏

5、、音色等方面進行傾聽和分析。 四、趕圩歸來阿哩哩 這是xx省濟南市的王曉老師上的一節(jié)第二課時創(chuàng)編題材的唱歌課，也是這21節(jié)課里最吸引我的一節(jié)課。這是節(jié)緊緊圍繞“音樂本體”進行有效創(chuàng)作教學(xué)的課例。剛開頭，老師樸實的開頭，讓我對這節(jié)課沒有多大的愛好，慢慢的隨著課程的深化，老師和孩子們漸入佳境，也越來也吸引我了。王老師聲情并茂，引導(dǎo)貼切自然又不失風(fēng)趣幽默，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大熱忱。學(xué)生在老師情境性的引導(dǎo)下將歌曲進行改編演唱表現(xiàn)。歌曲的改編力求表現(xiàn)歌曲的彝族音樂風(fēng)格特色和歌曲在不憐憫境中的心情特點，轉(zhuǎn)變歌詞、轉(zhuǎn)變速度、轉(zhuǎn)變節(jié)奏。歌曲改編時特殊關(guān)注學(xué)生的愛好點，加入了學(xué)生較為喜愛的爵士搖滾風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生

6、的創(chuàng)編和表現(xiàn)激情。同時，改編時還特殊關(guān)注以學(xué)生為主體，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作熱忱，在師生的合作中高效完成了歌曲改編。另外，老師課堂駕馭力量和演奏演唱基本功也特別了得，在師生激情演唱中完善結(jié)束，獲得觀摩老師們的熱鬧掌聲。這堂課給了我們唱歌課的不同思路，這樣的創(chuàng)編是學(xué)生感愛好的、力所能及的和有益于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編熱忱的，是高效的。這堂課也為我們的唱歌教學(xué)和編創(chuàng)活動供應(yīng)了一個很好的思路和勝利范例，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。 在聽課過程中，很有幸的始終坐在陳老師的身旁，聽她給我們做準(zhǔn)時的解釋和課堂點評，關(guān)心我理清音樂教學(xué)思路，讓我了解到在自己今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意音樂的完整性，留意語言精確要有明確的指向，要以學(xué)生為主體等等。教學(xué)活動結(jié)束后的專家點評，是理解音樂教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。在學(xué)校組的點評環(huán)節(jié)中，評委們分別針對唱歌課、觀賞課中消失的問題、教學(xué)資源的選擇、音樂課堂教學(xué)設(shè)計等方面提出了中肯的建議。如：觀賞課中不注意音樂主題的演唱，觀賞要以短句為單位，不要劃分的過于零碎，要完整的傾聽。在教學(xué)設(shè)計方面，首先要吃透教材