簡(jiǎn)易三極管特性曲線測(cè)試電路匯總

1、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程題目：簡(jiǎn)易三極管特性曲線測(cè)試電路設(shè)計(jì)成員：王昕徐盼盼梁佳欣鄧裕明指導(dǎo)教師：谷金清孔維敬1 .題目簡(jiǎn)易三極管特性曲線測(cè)試電路2 .主要技術(shù)指標(biāo)利用示波器X-Y圖示功能設(shè)計(jì)電路用示波器顯示三極管的至少4條不同的ib的輸由特性曲線3 .方案論證及選擇三極管的特性輸由曲線是指在基極電流ib一定的情況下，集電極電流ic與電壓Vce之間所對(duì)應(yīng)的關(guān)系曲線。沒(méi)取一個(gè)ib,ic與Uce就對(duì)應(yīng)一條關(guān)系曲線，因此，輸由特性曲線是由若干條曲線構(gòu)成的。首先，要顯示一條輸由特性曲線，就必須給基極提供一個(gè)固定不變的電流（可轉(zhuǎn)變成電壓），再給三極管的集電極和發(fā)射極之間提供一個(gè)連續(xù)可變的掃描

2、電壓（即示波器的X輸入），由于三極管的基極電流非常小，所以集電極電流可近似為發(fā)射極電流，而從發(fā)射極電阻得到的發(fā)射極電位與發(fā)射機(jī)電流的變化規(guī)律是相同的。因此再將發(fā)射極的電位送至示波器的Y輸入，三極管的一條特性曲線就會(huì)在示波器上顯示由來(lái)。最后，要顯示由一組特性輸由曲線，就要在顯示一條線的基礎(chǔ)上，按照一點(diǎn)的時(shí)間間隔給三極管的基極提供相同的基極電流（即階梯信號(hào)）,而且基極電流與c,e之間的電壓變化必須同步，另外，要想連續(xù)的顯示輸由特性曲線，基極電流與c,e之間的掃描電壓就必須是周期相同且相位同步的信號(hào)。再有，周期的選取應(yīng)考慮人視覺(jué)的短暫性，確保輸由特性曲線的顯示不閃爍。4 .電路仿真，'/DO

3、rizv1N5W5B 1H53?5BS35 .系統(tǒng)組成框圖圖L-:極苛的輸出特性曲戲測(cè)試通路組成方框圖6 .單元電路設(shè)計(jì)(a)方波一三角波產(chǎn)生電路設(shè)計(jì)(b)可編程放大器的設(shè)計(jì)(c)八進(jìn)制時(shí)序計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)3CLK)加U2>CLKEMRQ。Q12Q34Q5Q6Q71110COOUT124022ai(d)梯形基極電流產(chǎn)生電路和集電極電流變換電路R1IO7 .總體電路圖8.調(diào)試過(guò)程及測(cè)試結(jié)果在調(diào)試中由現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：1、只由現(xiàn)鋸齒波波形，沒(méi)有階梯波波形，而且鋸齒波的波形效果不理想，上升的過(guò)程中，波形略有幅度，并非直線上升。2、顯示的階梯波不成形，每個(gè)階梯的高度不一樣，而且在應(yīng)該平直的地方由現(xiàn)陡變（

4、也非線性變化）3、在最終波形的疊加中，得到的特性曲線較正確的曲線來(lái)說(shuō)按原點(diǎn)對(duì)稱了。后來(lái)進(jìn)過(guò)反復(fù)的測(cè)試終于得到了完整的波形9.主要元件清單電阻：10k Q、9個(gè)25k Q、1 個(gè)100k Q、一個(gè)400 Q、一個(gè)1k Q、2 個(gè)300k Q、一個(gè)滑動(dòng)變阻器2個(gè)運(yùn)算放大器：LM324三個(gè)CC4022、一個(gè)CC4066、一個(gè)電容：1微法一個(gè)三極管2N2222一個(gè)穩(wěn)壓二極管D10V2個(gè)7 .總結(jié)電130234王聽(tīng)：在本次電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)中，盡管在設(shè)計(jì)電路時(shí)遇到了一系列的問(wèn)題，但我們還是通過(guò)努力，查找相關(guān)書(shū)籍，解決了各個(gè)問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，也掌握所遇到的相關(guān)知識(shí)，拓寬了視野，提高了實(shí)踐能力，自學(xué)能

5、力，包括團(tuán)隊(duì)的合作精神。我想此次課設(shè)中我們所學(xué)到的，必定在將來(lái)有重要作用。雖然經(jīng)過(guò)了仿真，可當(dāng)電路板做由來(lái)時(shí)，并沒(méi)有如設(shè)計(jì)的要求實(shí)現(xiàn)它的功能，發(fā)光二極管并沒(méi)有亮，經(jīng)檢測(cè)是芯片的16管腳并沒(méi)有電壓到達(dá)，經(jīng)過(guò)檢查VCC的線路，發(fā)現(xiàn)所有需要車U入電壓的管腳的VCC線路并沒(méi)有形成一個(gè)閉合回路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后重新做由來(lái)的電路板基本上能調(diào)試由來(lái)，但秒脈沖相對(duì)較快，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)電位器R2,秒脈沖便恢復(fù)正常。在為期幾天的時(shí)間里，通過(guò)作者與同組人的共同合作及在指導(dǎo)老師的幫助下，借助圖書(shū)館，互聯(lián)網(wǎng)等各種信息平臺(tái)收集資料，經(jīng)過(guò)匯總，提煉，不斷提高自己的動(dòng)手能力最終成功完成設(shè)計(jì)。電130239徐盼盼：在這次課程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)小

6、組獲得了很深的感觸。雖然理論知識(shí)都已經(jīng)熟悉掌握，但是運(yùn)用起來(lái)卻十分困難。這就要求學(xué)習(xí)者要經(jīng)常參加實(shí)踐課程，重視每一次任課老師安排好的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真對(duì)待每一次的實(shí)驗(yàn)，端正態(tài)度。每一次試驗(yàn)后要認(rèn)真總結(jié)，在腦海中思考如何將本章所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到本次試驗(yàn)中。要學(xué)會(huì)注重檢驗(yàn)自己，反思問(wèn)題。數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)大學(xué)生必修的重要課程，該課程就是注重加強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)與時(shí)間相結(jié)合的能力。通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)小組的設(shè)計(jì)思路有所提高，排查電路故障和調(diào)試的能力都得到了一個(gè)很好的提升。在課程設(shè)計(jì)之前，必須做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，如到圖書(shū)室借閱資料，網(wǎng)上查找重要信息，了解設(shè)計(jì)任務(wù)的發(fā)展背景以及發(fā)展前途，關(guān)注當(dāng)前社會(huì)的電子技術(shù)產(chǎn)品

7、應(yīng)用情況和社會(huì)的電子需求。更重要的是，明白設(shè)計(jì)任務(wù)的重要意義，通過(guò)本次設(shè)計(jì)課題，自己需要提高什么，要善于尋找自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。最后一點(diǎn)，就是在做課設(shè)之前必須先將相關(guān)知識(shí)弄懂，不能迷糊的去做實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真了解每一個(gè)邏輯元件的功能和使用方法，以免在設(shè)計(jì)中帶來(lái)麻煩和錯(cuò)誤。電130218梁佳欣：一個(gè)課程設(shè)計(jì)就能反映一個(gè)學(xué)習(xí)者的理論知識(shí)是否學(xué)的扎實(shí)。因此，設(shè)計(jì)小組強(qiáng)烈建議進(jìn)行電子技術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)生一定要注意平時(shí)學(xué)好數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)的課程知識(shí)在選好課程設(shè)計(jì)的題目后，和同組人一起去查資料然后分析討論，最終確定了實(shí)驗(yàn)電路。有了實(shí)驗(yàn)電路后列寫(xiě)元件清單然后申請(qǐng)?jiān)蟾鶕?jù)電路圖及電路板的大小對(duì)整

8、體進(jìn)行了布局。之后進(jìn)行焊接在兩個(gè)人的配合之下順利的將電路焊好，緊接著接上電源進(jìn)行驗(yàn)證但結(jié)果讓人傷心，什么現(xiàn)象都沒(méi)有。我們只好耐著性子對(duì)著電路圖檢查所焊的電路板看是否焊接時(shí)除了錯(cuò)誤，在兩人的認(rèn)真檢查下發(fā)現(xiàn)是忘了聯(lián)幾根比降短的線，將焊接中存在的問(wèn)題都改正后再拿去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)基本達(dá)到了要求，我們通過(guò)查資料以及向老師和同學(xué)請(qǐng)教終于確定了電路圖，我們照著電路圖將電路焊好，和基本模塊一起拿去測(cè)試，發(fā)現(xiàn)達(dá)到了要求。但由于時(shí)間的問(wèn)題定時(shí)部分任存在點(diǎn)問(wèn)題，但總體上已經(jīng)完成了任務(wù)要求。電130204鄧裕明：課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生能力的一項(xiàng)綜合性考察，根據(jù)課程設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求將不同章節(jié)、不同科目的知識(shí)聯(lián)系在一起，綜合應(yīng)用。通過(guò)這兩個(gè)星期的課設(shè)，我收獲了許多。首先，對(duì)電路原理有了更深的理解。通過(guò)設(shè)計(jì)三極管輸由特性曲線的測(cè)試電路，對(duì)三極管的工作原理、運(yùn)算放大器的使用、方波一一三角波產(chǎn)生電路以及芯片CC4066CC4022的功能與使用有了更深的了解。通過(guò)自己的設(shè)計(jì)，組友之間得互相商量、探索知道各個(gè)單元電路中各個(gè)元器件的最佳取值、功能及作用。其次，我深刻的領(lǐng)會(huì)到理論與實(shí)際之間的差距。原理知識(shí)的充沛并不能使我們?cè)趯?shí)踐中游刃有余，仍需要我們不斷的修改，而且通過(guò)計(jì)算理論上可以實(shí)現(xiàn)所需要的功能，但仿真時(shí)卻得不到想要的圖形。重新設(shè)置了參數(shù)，不斷的調(diào)試，才能得到想象中的輸由特性曲線了。最后，此次課設(shè)激發(fā)了我學(xué)習(xí)