五年級下冊語文教學(xué)反思3 遍地黃金_湘教版

1、.3?遍地黃金?教學(xué)反思?遍地黃金?這篇文章是作者的心靈之作。文中寫道，腿骨發(fā)生病變的“我心境像天色一樣陰晦，可看到油菜花那充滿蓬蓬勃勃的美與那顯現(xiàn)出一種浩浩蕩蕩的活力，感染了“我，喚醒了“我生命中沉睡的信念，讓“我有了生命的感動(dòng)。“我之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)橛筒伺畈纳Γ且驗(yàn)樗?dú)特的充滿青春氣息的色彩，是因?yàn)樗_得燦爛，是因?yàn)樗鼈儾晃凤L(fēng)雨的精神感染了“我。作者借油菜花提醒自己，提醒讀者：只要你心中充滿陽光，樂觀地面對生活，再大的困難也能抑制。這就是作者收獲的“遍地黃金。一、教學(xué)效果新課標(biāo)規(guī)定，在閱讀教學(xué)中老師應(yīng)采用“自主學(xué)習(xí)、合作品味、以讀代講為主的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生重感悟、重積

2、累、重體驗(yàn)、重情趣、重遷移，表達(dá)學(xué)生的主體地位；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讀、品、誦、贊相結(jié)合，在閱讀理論中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而進(jìn)步理解和運(yùn)用語言文字的才能。這是一篇閱讀課文，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。這篇文章寫得生動(dòng)優(yōu)美，我通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出油菜花的香、美與活力。然后聯(lián)絡(luò)語境引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，使學(xué)生體會(huì)到作者從盛開的油菜花中所領(lǐng)悟的人生哲理和對生活充滿希望的樂觀精神。從而到達(dá)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感的教學(xué)效果。二、成功之處這篇課文教讀過程中，最成功的就是“自主閱讀，感悟體驗(yàn) 這一環(huán)節(jié)。教學(xué)中，首先默讀課文，理清文章脈絡(luò)。課文按順序分為三部分后按

3、部分分別去探究討論。 第一部分1-21、學(xué)生自由朗讀。2、老師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。前日突然放晴，心也跟著晴了。前一個(gè)“晴，指晴天，天空沒云或云很少；后一個(gè)“晴，指心情變輕松。3、學(xué)生朗讀，齊讀。第二部分3-41、自由朗讀。2、作者看見盛開的用處，是什么感覺，談?wù)勀愕睦斫?，再讀句子，體會(huì)作者的心情變化。就是這個(gè)時(shí)候，對車窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以外任何時(shí)候的感覺，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得輕松許多。3、老師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生朗讀體會(huì)。它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念。1生命中沉睡的信念是指什么？老師點(diǎn)撥、歸納。沉睡的信念指的是因?yàn)?/p>

4、病變使我失去了很多對生活的向往。2學(xué)生自由朗讀，齊讀。第三部分5-81、分組分自然段朗讀課文。2、作者被黃花滿眼、清芳撲鼻的油菜花陶醉了，恍覺自己變成了什么？3、作者還通過那些側(cè)面描寫了油菜花？讀第6自然段。4、出示句子:油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了，那爽心的亮色風(fēng)雨收不去，望一眼，心田就會(huì)灑滿陽光，它們其實(shí)就是活的香的陽光！1小組讀、區(qū)別詞義。想一想，你是怎樣理解句中“陽光的。2練讀。5、老師演示課件，出示重點(diǎn)句子，學(xué)生自由朗讀感悟。我收獲遍地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金！1區(qū)別詞義。想一想，句中的“黃金指的是什么。2練讀。6、朗讀全文，讀到你喜歡的段落或句子站起來讀。三、缺乏之處課堂上老師沒有指導(dǎo)學(xué)生如何選擇優(yōu)美的語句做摘抄，并通過理解這些語句的含義及寫法特點(diǎn)來豐富自己寫作的知識(shí)和語言積累。四、改進(jìn)措施假如我重新再來上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。在學(xué)生閱讀時(shí)，引導(dǎo)和指導(dǎo)