淮海工學(xué)院本科專業(yè)評(píng)估

1、淮海工學(xué)院本科專業(yè)評(píng)估自評(píng)報(bào)告學(xué) 院 名 稱： 海 洋 學(xué) 院 專 業(yè) 名 稱： 水 產(chǎn) 養(yǎng) 殖 學(xué) 專業(yè)負(fù)責(zé)人 ： 閻 斌 倫 聯(lián) 系 電 話：2014年7月專業(yè)概況淮海工學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)為前身為1958年江蘇省新海連水產(chǎn)專科學(xué)校，目前已有56年的辦學(xué)歷史，為我省漁業(yè)戰(zhàn)線培養(yǎng)了近6000名專業(yè)人才。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)是省內(nèi)唯一擁有海水養(yǎng)殖方向的本科專業(yè)，2006年獲批江蘇省特色專業(yè)，2009年被確定為教育部“第四批特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，2012年被教育部列為高等學(xué)?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”建設(shè)項(xiàng)目，同年獲批江蘇省高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)項(xiàng)目。本專業(yè)現(xiàn)有海洋科學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)

2、1個(gè)，漁業(yè)推廣專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)。擁有江蘇省海洋生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省甲殼類種質(zhì)資源中心、江蘇省海洋病害防治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)等多個(gè)教學(xué)研究平臺(tái)。本專業(yè)現(xiàn)在專職教師24人，其中碩士生導(dǎo)師5名；45歲以下教師中博士學(xué)位比例達(dá)60%，教授和副教授比例達(dá)83.3%。1、規(guī)劃與實(shí)施1.1專業(yè)定位與發(fā)展目標(biāo)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)定位：鞏固水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)在江蘇省內(nèi)的優(yōu)勢(shì)和特色，以水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展過(guò)程中人才需求為導(dǎo)向，立足服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、突出區(qū)域優(yōu)勢(shì)，注重實(shí)踐應(yīng)用性人才培養(yǎng)，滿足當(dāng)前對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)人才“就業(yè)渠道多元化、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)合化、人才類型多樣

3、化、素質(zhì)能力實(shí)踐化”的社會(huì)需求。發(fā)展目標(biāo)：以本科教育為主，積極推進(jìn)研究生教育，利用3年左右的時(shí)間將本專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)專業(yè)特色鮮明、綜合實(shí)力優(yōu)勢(shì)突出，在全國(guó)有較高影響力專業(yè)。1.2 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃利用3年時(shí)間的建設(shè)，使水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)更加突出，人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平顯著提高，并取得一批標(biāo)志性的成果。具體建設(shè)規(guī)劃包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程和教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式改革、實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)管理改革等(1)人才培養(yǎng)模式建設(shè)規(guī)劃：積極推進(jìn)按“大類培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，共享實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)體系。為本校其他專業(yè)提供示范，帶動(dòng)相

4、關(guān)專業(yè)建設(shè)水平的提升。(2) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃：通過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合的方法，建立一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高的教師隊(duì)伍。3年內(nèi)使本專業(yè)類教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師比例達(dá)到90%以上，培養(yǎng)或引進(jìn)教授2-3人，新增碩士研究生導(dǎo)師5人，入選江蘇省“333”工程和“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象5人，聘請(qǐng)校外兼職教授3人。依托江蘇省海洋生物學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，積極參與江蘇省沿海大開發(fā)，在海洋生物種質(zhì)資源保護(hù)與利用、水生生物病害防治、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖等領(lǐng)域努力形成特色的研究方向，培養(yǎng)一支科研實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科隊(duì)伍，以科學(xué)研究提高教師業(yè)務(wù)能力，以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。3年內(nèi)爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題12項(xiàng)，省級(jí)課題35項(xiàng)，市級(jí)課題

5、6-8項(xiàng)以上。獲省、市級(jí)二等獎(jiǎng)以上12項(xiàng)，在核心刊物上發(fā)表論文80篇以上，其中被SCI或EI收錄1012篇。（3）課程與教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃：優(yōu)化與改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建設(shè)“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的人才培養(yǎng)課程體系和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)核心課程群建設(shè)，建設(shè)精品課程共享平臺(tái)，3年內(nèi)56門課程網(wǎng)絡(luò)資源共享。加強(qiáng)教材建設(shè)，組織編寫與實(shí)踐教學(xué)體系相適應(yīng)的系列特色教材58本。（4）教學(xué)方式方法改革目標(biāo)：加強(qiáng)本專業(yè)類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、特色研究，深化人才培養(yǎng)模式改革，建成網(wǎng)絡(luò)化考試課程1-2門；引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2030項(xiàng)，力爭(zhēng)80%的學(xué)生在校期間有自己的科研項(xiàng)目或參與教師的科研團(tuán)隊(duì)；積極

6、參加教學(xué)方式方法改革研究，申報(bào)各級(jí)教學(xué)研究課題6項(xiàng)，發(fā)表系列教研教改論文69篇。(5)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)規(guī)劃：實(shí)踐教學(xué)體系緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)一步完善“實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)用化、專業(yè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)化、綜合實(shí)習(xí)服務(wù)化、畢業(yè)論文科研化”的實(shí)踐教學(xué)“四化”模式；積極組織師生參與省“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民工程”項(xiàng)目，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的產(chǎn)業(yè)人才；加強(qiáng)與大型養(yǎng)殖企業(yè)合作，穩(wěn)定現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地，適當(dāng)建設(shè)新的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地總數(shù)達(dá)15個(gè)以上，滿足大類內(nèi)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，3年儀器設(shè)備投入達(dá)到300萬(wàn)元以上。同時(shí)，充分利用中央與地方共建海洋生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中央與地方共建水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)驗(yàn)室以及江蘇省海洋生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)

7、驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例和學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比例，保證100%的實(shí)驗(yàn)開出率，新開出綜合性大實(shí)驗(yàn)2門。(6)教學(xué)管理建設(shè)規(guī)劃：更新教學(xué)管理理念，通過(guò)導(dǎo)師制的實(shí)施，幫助學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯，使畢業(yè)生具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在95%以上，研究生錄取率達(dá)到15%以上。同時(shí)積極組織學(xué)生參加各類實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練和比賽，學(xué)生3年內(nèi)獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)35項(xiàng)，成為本行業(yè)應(yīng)用型人才的主要培養(yǎng)基地。(7)專業(yè)特色建設(shè)規(guī)劃：緊密結(jié)合國(guó)家及江蘇省海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、結(jié)合省“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民工程”項(xiàng)目，利用江蘇省海洋生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省海洋資源開發(fā)研究院、省海水養(yǎng)殖甲殼類種資源研究中心、省海

8、水養(yǎng)殖動(dòng)物病害重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)平臺(tái)。構(gòu)建與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系；培養(yǎng)能從事水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評(píng)估與保護(hù)的應(yīng)用型人才，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。畢業(yè)生扎根基層，能適應(yīng)艱苦的工作環(huán)境，具有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)業(yè)能力，成為江蘇省主要的海洋生物類人才培養(yǎng)基地。1.3專業(yè)建設(shè)實(shí)施舉措為實(shí)現(xiàn)上述專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，我們將根據(jù)江蘇沿海開發(fā)戰(zhàn)略和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需要，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案，豐富專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，拓展專業(yè)發(fā)展空間。具體采用如下專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案：(1)人才培養(yǎng)模式改革：依據(jù)社會(huì)對(duì)大類內(nèi)專業(yè)人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位。實(shí)行以“大類培養(yǎng)”為特

9、征的本科人才培養(yǎng)模式改革，在大類內(nèi)打通相鄰專業(yè)基礎(chǔ)課程，開放專業(yè)選修課程自由修讀，充分利用學(xué)校的學(xué)科教育資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)體系。逐步擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。(2) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：結(jié)合我校與沿海市縣開展的“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民”工程，完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流和掛職鍛煉、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制，3年內(nèi)委派58名教師進(jìn)入相關(guān)部門擔(dān)任技術(shù)顧問；建立健全青年教師培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)在職攻讀博士學(xué)位、資助訪問學(xué)者計(jì)劃等促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，圍繞水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生

10、物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評(píng)估與保護(hù)三大核心課程群，構(gòu)建一支了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研素質(zhì)過(guò)硬的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(3) 課程與教學(xué)資源建設(shè)：加強(qiáng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求研究，聘請(qǐng)校外專家、企業(yè)、行業(yè)以及用人單位共同研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，修訂完善與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)的課程體系。形成水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評(píng)估與保護(hù)三大核心課程群，專業(yè)課教材全部采用面向21世紀(jì)精品教材或國(guó)家規(guī)劃教材。探索網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，在專業(yè)基礎(chǔ)課上開展網(wǎng)絡(luò)化考試試點(diǎn)工作。(4) 教學(xué)方式方法改革：加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，不斷探索和完善實(shí)踐教學(xué)模式，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)，將部分實(shí)踐

11、性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容（如魚蝦蟹育苗）安排在生產(chǎn)單位完成，理論與實(shí)踐相結(jié)合；支持本科生參與科研活動(dòng)，通過(guò)開放實(shí)驗(yàn)室、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，以及吸引本科生進(jìn)入教師科研團(tuán)隊(duì)等措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究興趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(5) 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：建立學(xué)生到養(yǎng)殖生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)的有效運(yùn)作機(jī)制，實(shí)施3+0.5+0.5教學(xué)模式，保證有2個(gè)學(xué)期的完整生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間；建立學(xué)校、用人單位和行業(yè)部門共同參與的人才質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制；引導(dǎo)并組織學(xué)生參加全國(guó)執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格（水生動(dòng)物類）考試；改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，對(duì)小于24學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課程按照性質(zhì)進(jìn)行歸類合并，開設(shè)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖、海洋生物資源開發(fā)與利用、海洋環(huán)境評(píng)估與保護(hù)等綜合性大實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，組

12、織編寫并出版能夠滿足實(shí)踐教學(xué)需要的系列特色教材，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。(6) 教學(xué)管理改革：更新教學(xué)管理理念，從2012級(jí)開始進(jìn)行本科生導(dǎo)師制探索，引領(lǐng)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、正確規(guī)劃職業(yè)生涯；舉辦各種與職業(yè)生涯有關(guān)的參訪及研習(xí)活動(dòng)，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要。通過(guò)改革和建設(shè)，構(gòu)建與生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，并集成取得的有效經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐效果，形成專業(yè)類建設(shè)的相關(guān)參考規(guī)范，引領(lǐng)示范本校其他專業(yè)或同類型高校相關(guān)專業(yè)的改革建設(shè)。1.4 實(shí)施效果經(jīng)過(guò)近2年的建設(shè)，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)建設(shè)取得了明顯效果，具體成果如下：（1）人才培養(yǎng)模式改革成果：優(yōu)化課程體

13、系，探索以“大類培養(yǎng)”為特征的本科人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)行“大類培養(yǎng)，志愿分流，學(xué)制彈性，專業(yè)準(zhǔn)出”，逐步擴(kuò)大學(xué)生自主選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)方案課程結(jié)構(gòu)基本框架由通識(shí)教育平臺(tái)、大類教育平臺(tái)和專業(yè)教育平臺(tái)三個(gè)平臺(tái)構(gòu)成，每個(gè)平臺(tái)均由兩個(gè)課程模塊組成，其中通識(shí)教育平臺(tái)包括公共基礎(chǔ)必修課程（全校必修）、素質(zhì)拓展與第二課堂（全校選修）；大類教育平臺(tái)包括大類基礎(chǔ)必修課程和學(xué)科基礎(chǔ)必修課程（大類必修）；專業(yè)教育平臺(tái)包括專業(yè)必修課程和專業(yè)拓展課程。為了保證大類內(nèi)專業(yè)調(diào)整順利完成，淮海工學(xué)院又制定了“學(xué)生大類內(nèi)專業(yè)調(diào)整工作相關(guān)原則意見”（淮工院發(fā)201447號(hào)）。（2）

14、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果：選派5名教師參與“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民”工程。7人在職攻讀博士學(xué)位，其中2人已獲得博士學(xué)位。4人出國(guó)交流學(xué)習(xí)。2位教師被列為江蘇省“333新世紀(jì)工程”培養(yǎng)對(duì)象，2位教師被列為江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象，2位教師被評(píng)為江蘇省教育廳“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，4位教師被列為連云港市521工程培養(yǎng)對(duì)象，師資隊(duì)伍教學(xué)、科研能力較強(qiáng)，為本專業(yè)教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主持國(guó)家級(jí)課題4項(xiàng)，省級(jí)課題2項(xiàng)，市級(jí)課題2項(xiàng)，在核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文85篇以上，其中被SCI收錄30篇。課程與教學(xué)資源建設(shè)成果：編寫與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的系列實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書4本；建成校外產(chǎn)學(xué)研基地13個(gè)以上。（3）

15、教學(xué)管理改革成果：應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。學(xué)生年終就業(yè)率達(dá)97.2%；考研錄取率達(dá)33.3%；獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng)，省級(jí)3項(xiàng)。（4）教學(xué)方式方法改革成果：申報(bào)校級(jí)教學(xué)研究課題4項(xiàng)，發(fā)表系列教研教改論文4篇。獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)。2、師資隊(duì)伍建設(shè)2.1結(jié)構(gòu)與素質(zhì) (1) 專業(yè)負(fù)責(zé)人: 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人：閻斌倫（教授、碩導(dǎo)），主要研究方向：水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)。江蘇省333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，連云港市“521工程”第一層次培養(yǎng)對(duì)象。任現(xiàn)職以來(lái)主持和參加包括國(guó)家自然基金、科技支撐重大項(xiàng)目在內(nèi)的國(guó)家、省、市各級(jí)各類科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，多項(xiàng)成果通過(guò)省市

16、科技部門組織的鑒定，研究水平分別達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或先進(jìn)，其成果獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家海洋局創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、連云港市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)；成果推廣2項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超億元。在國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，制定漁業(yè)行業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)1個(gè)，河蟹育苗地方產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)1項(xiàng)，獲得授權(quán)發(fā)明專利3個(gè)，編著出版各類著作8部。鑒于在水產(chǎn)教育、科研、生產(chǎn)領(lǐng)域所做出的突出業(yè)績(jī)，先后受到江蘇省、農(nóng)業(yè)部和連云港市各級(jí)政府的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，獲得的主要榮譽(yù)有江蘇省農(nóng)業(yè)科技先進(jìn)工作者，省優(yōu)秀教育工作者，省委扶貧先進(jìn)工作者，農(nóng)業(yè)部?jī)?yōu)秀教師，全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)技能開發(fā)先進(jìn)工作者，省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)

17、秀指導(dǎo)教師，江蘇省萬(wàn)名專家興業(yè)富民工程優(yōu)秀科技專家，江蘇省海洋與漁業(yè)先進(jìn)工作者，江蘇省掛縣強(qiáng)農(nóng)富民工程先進(jìn)個(gè)人，市政府特殊津貼獲得者，市勞動(dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，百名教授科教興百村小康工程科技貢獻(xiàn)一等獎(jiǎng)，感動(dòng)港城十大典型人物，連云港市十佳科技工作者等?，F(xiàn)擔(dān)任海域使用論證評(píng)審國(guó)家級(jí)專家、全國(guó)水產(chǎn)技術(shù)推廣專家咨詢組專家、中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)理事、全國(guó)海水養(yǎng)殖分會(huì)理事、中國(guó)海洋湖沼學(xué)會(huì)海洋生物技術(shù)分會(huì)理事、江蘇省水產(chǎn)種苗審定委員會(huì)委員、省水產(chǎn)養(yǎng)殖病害防治網(wǎng)絡(luò)委員會(huì)專家、省海洋湖沼學(xué)會(huì)常務(wù)理事、省水產(chǎn)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、市海洋湖沼學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、市水產(chǎn)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等十多個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的職務(wù)，擔(dān)任南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京師范大學(xué)、中

18、國(guó)礦業(yè)大學(xué)等碩士生導(dǎo)師。主講課程：甲殼動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)，學(xué)時(shí)：64。 (2) 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu): 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)現(xiàn)有專職教師24人，教授7人（碩導(dǎo)5人），副教授13人。學(xué)科內(nèi)專任教師中45歲以下教師10人。專業(yè)教師中具有博士、碩士學(xué)位的教師比例達(dá)75%，其中45歲以下教師中博士學(xué)位比例達(dá)60%，師資職稱構(gòu)成和年齡比例年齡結(jié)構(gòu)基本合理(表1)。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)有兼職實(shí)踐教學(xué)師資10人，專職實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍有4人（高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人、實(shí)驗(yàn)師2人）。專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資配備齊全，結(jié)構(gòu)合理，安心崗位，完全滿足實(shí)踐教學(xué)需要。水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)本科現(xiàn)有在校生151人（2013級(jí)46人、2012級(jí)45人、2011級(jí)24人、20

19、10級(jí)36人），專業(yè)專職教師24人；生師比為6.3：1。表1 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)分類狀況表專職教師人數(shù)24其中正教授7人副教授13人高級(jí)職稱比例83.3%講師4人助教人教師中具有研究生學(xué)歷的比例75.0%具有博士學(xué)位11人具有碩士學(xué)位7人45歲以下教師10人其中博士6人占45歲以下教師比例60碩士4人40承擔(dān)本專科教學(xué)任務(wù)的高級(jí)職稱教師20人高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例83.3%省、部級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)教師3人校級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)教師8人省、部級(jí)先進(jìn)教師2人廳局級(jí)及校級(jí)先進(jìn)教師數(shù)4人2.2教師授課情況(1) 教授、副教授上課： 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)有專職主講教師24人，符合崗位資格教師要求的為100%；

20、其中，本專業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、水生生物學(xué)、海洋生物學(xué)）畢業(yè)教師19人，占專職主講教師總數(shù)的79.1%.專職教師中，本專業(yè)的副教授以上職稱教師100%為本科生上課(見表2)。表2 水產(chǎn)養(yǎng)殖系副高以上專任教師課程承擔(dān)狀況統(tǒng)計(jì)表序號(hào)姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職稱任教課程1閻斌倫男52本科學(xué)士教授甲殼動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)2王淑軍女49研究生博士教授微生物學(xué)3程漢良男50研究生博士教授魚類增養(yǎng)殖學(xué)，魚類增養(yǎng)殖學(xué)實(shí)驗(yàn)4張曉君女45研究生博士教授水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)，水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)實(shí)驗(yàn)5許星鴻女44研究生碩士教授組織胚胎學(xué)6孟學(xué)平男59研究生碩士教授細(xì)胞生物學(xué)7馬桂珍女51研究生博士教授微生物學(xué)，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)8張林維男56研究生碩

21、士副教授生物化學(xué)，生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)9朱明男47研究生碩士副教授海洋生物學(xué)（雙語(yǔ)）10吳建新男52本科學(xué)士副教授動(dòng)物學(xué)，動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)11王興強(qiáng)男39研究生博士副教授水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料12許建和男38研究生博士副教授水產(chǎn)動(dòng)物育種學(xué)，專業(yè)英語(yǔ)13彭永興男50本科學(xué)士副教授動(dòng)物生理學(xué)14徐國(guó)成男41研究生碩士副教授貝類養(yǎng)殖學(xué)15高煥男38研究生博士副教授漁業(yè)經(jīng)濟(jì)管理16時(shí)冬晴男49本科學(xué)士副教授特種水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)內(nèi)陸水域增養(yǎng)殖學(xué)17李信書男46研究生博士副教授水生生物學(xué)，水生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)18滕亞娟女49本科學(xué)士副教授海藻栽培學(xué)19丁成曙男56本科學(xué)士副教授魚類養(yǎng)殖學(xué)，水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)20易樂飛男39研究生碩士副教授

22、分子生物學(xué)（雙語(yǔ)） (2) 外聘教師授課情況： 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)聘請(qǐng)來(lái)自江蘇省海洋水產(chǎn)研究所、贛榆縣佳信水產(chǎn)開發(fā)有限公司等單位的校外兼職教師13人（見表3），承擔(dān)部分本科理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和合作指導(dǎo)本科畢業(yè)論文工作，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐技能培養(yǎng)。表3 水產(chǎn)養(yǎng)殖系外聘教師授課情況一覽表序號(hào)姓名年齡職稱工作單位講授課程1陸勤勤48研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所海藻栽培學(xué)2姚國(guó)興49研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所水產(chǎn)動(dòng)物育種學(xué)3陳愛華48研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所貝類增養(yǎng)殖學(xué)4張志偉36副研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所水產(chǎn)動(dòng)物育種學(xué)5鐘非32副研究員江蘇省海洋水產(chǎn)研究所水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)學(xué)6夏愛軍47研究員江

23、蘇省淡水水產(chǎn)研究所魚類增養(yǎng)殖學(xué)7張永江50研究員江蘇省水產(chǎn)技術(shù)推廣站魚類育苗生產(chǎn)實(shí)習(xí)8陳輝54研究員江蘇省水產(chǎn)技術(shù)推廣站水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)9俞菊華47研究員淡水漁業(yè)研究中心餌料生物學(xué)10潘茜49研究員浙江淡水水產(chǎn)研究所甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)11陳百堯47研究員連云港市海洋與水產(chǎn)科學(xué)研究所甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)12陸波42高級(jí)工程師連云港市漁業(yè)技術(shù)指導(dǎo)站。海水育苗生產(chǎn)實(shí)習(xí)13張慶起50高級(jí)工程師贛榆縣佳信水產(chǎn)開發(fā)有限公司海水育苗生產(chǎn)實(shí)習(xí)2.3 教師教學(xué)投入情況 本專業(yè)特別重視師德和教師教學(xué)能力建設(shè)，各位教師均嚴(yán)格履行崗位責(zé)任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教、教書育人；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，學(xué)生反映好；無(wú)教學(xué)事故。教師積極投入

24、教學(xué)改革、獲得校級(jí)教改課題4項(xiàng)，發(fā)表教改論文4篇。2.4教師發(fā)展與服務(wù)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)在海洋學(xué)院政策及經(jīng)費(fèi)支持下，積極關(guān)心本專業(yè)教師尤其是青年教師發(fā)展，及時(shí)規(guī)劃本專業(yè)師資發(fā)展計(jì)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，提高專業(yè)教師服務(wù)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。結(jié)合我校與沿海市縣開展的“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民”工程，完善校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流和掛職鍛煉、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度和機(jī)制，3年內(nèi)委派58名教師進(jìn)入相關(guān)部門擔(dān)任技術(shù)顧問；建立健全青年教師培訓(xùn)機(jī)制，通過(guò)在職攻讀博士學(xué)位、資助訪問學(xué)者計(jì)劃等促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，圍繞

25、水產(chǎn)健康養(yǎng)殖發(fā)展需求，構(gòu)建一支了解社會(huì)需求、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研素質(zhì)過(guò)硬的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。效果：選派5名教師參與“掛縣強(qiáng)農(nóng)富民”工程。7人在職攻讀博士學(xué)位，其中2人已獲得博士學(xué)位。4人出國(guó)交流學(xué)習(xí)。2位教師被列為江蘇省“333新世紀(jì)工程”培養(yǎng)對(duì)象，2位教師被列為江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象，2位教師被評(píng)為江蘇省教育廳“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師，4位教師被列為連云港市521工程培養(yǎng)對(duì)象，師資隊(duì)伍教學(xué)、科研能力較強(qiáng)，為本專業(yè)教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本專業(yè)教師近三年獲得包括國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)等各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)（表4）；主持國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)，省級(jí)課題5項(xiàng)，市級(jí)課題8項(xiàng)（見表5）；在核心刊物上發(fā)

26、表學(xué)術(shù)論文85篇以上，其中被SCI收錄8篇。表4 近三年以來(lái)水產(chǎn)系教師獲得學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)情況序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目完成人獲獎(jiǎng)名稱、等級(jí)、時(shí)間1海水池塘高效清潔養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)研究閻斌倫（4）淮海工學(xué)院(2)國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，20122海水重要養(yǎng)殖動(dòng)物池塘養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)優(yōu)化閻斌倫（4）淮海工學(xué)院(2)山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，20113滸苔生長(zhǎng)發(fā)育及其應(yīng)用研究閻斌倫（1）國(guó)家海洋創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，20114日本蟳工廠化育苗生產(chǎn)技術(shù)研究許星鴻（1）國(guó)家海洋創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，20125梭子蟹生態(tài)高效養(yǎng)殖技術(shù)研究與示范閻斌倫（1）連云港市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，20126半滑舌鰨弧菌病及其檢測(cè)與免疫技術(shù)研究張曉君（1）連云港市

27、科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，20137主要水產(chǎn)養(yǎng)殖動(dòng)物細(xì)菌性疾病及其免疫防治張曉君（1）連云港市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2011表5 水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)教師近三年以來(lái)承擔(dān)省部級(jí)以上研究課題情況序號(hào)項(xiàng)目、課題名稱（含下達(dá)編號(hào)）項(xiàng) 目來(lái) 源項(xiàng) 目起訖時(shí)間科研經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）負(fù)責(zé)人1草魚脂肪代謝關(guān)鍵酶基因的分子特性及營(yíng)養(yǎng)調(diào)控研究（31272636）國(guó)家自然科學(xué)基金2013-201678程漢良2三疣梭子蟹性選擇機(jī)制研究（31072213）國(guó)家自然科學(xué)基金2010-201332閻斌倫3彩虹明櫻蛤種群發(fā)生與擴(kuò)散的遺傳效應(yīng)研究(31101900)國(guó)家自然科學(xué)基金2011-201423董志國(guó)4海水池塘高效清潔養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)研究（2011BA

28、D13B03)國(guó)家十二五科技支撐重大項(xiàng)目2011-201572閻斌倫5仿刺參二十碳五烯酸(EPA)生物合成關(guān)鍵酶基因的鑒定（31272678）國(guó)家自然科學(xué)基金（第2位）2013-201683程漢良6環(huán)境脅迫下哈氏弧菌生理響應(yīng)及相關(guān)調(diào)控基因研究（14KJA240001）江蘇省教育廳高校自然科學(xué)研究重大項(xiàng)目2014-201730張曉君7水生甲殼動(dòng)物病原-需鈉弧菌胞外毒力因子檢測(cè)及致病機(jī)理研究（BK20140444）江蘇省自然科學(xué)基金2014-201720畢可然8 脊尾白蝦快速生長(zhǎng)新品系選育（BE2013363）江蘇省科技廳農(nóng)業(yè)支撐項(xiàng)目：2013-201550閻斌倫9半滑舌鰨脂肪代謝相關(guān)基因分子克隆

29、及營(yíng)養(yǎng)調(diào)控研究（10KJA240002）江蘇省教育廳高校自然科學(xué)研究重大項(xiàng)目2010-201315程漢良10草魚脂肪代謝8個(gè)關(guān)鍵酶基因的表達(dá)調(diào)控及功能分析（BK2012664）江蘇省自然科學(xué)基金2012-201510程漢良11海州灣特色海產(chǎn)品健康養(yǎng)殖及深加工關(guān)鍵技術(shù)集成創(chuàng)新與示范（BE2010430）江蘇省科技廳-農(nóng)業(yè)科技支撐2010-201230程漢良12泥鰍高效健康養(yǎng)殖關(guān)鍵技術(shù)的開發(fā)與集成示范蘇北科技發(fā)展計(jì)劃-科技幫扶項(xiàng)目2011-201225朱明13海水養(yǎng)殖甲殼類低溫種質(zhì)庫(kù)及三疣梭子蟹遺傳連鎖圖譜構(gòu)建（P200918）江蘇省水產(chǎn)三項(xiàng)工程項(xiàng)目2009-201250閻斌倫14水產(chǎn)品中危害人類

30、的病原菌種庫(kù)的構(gòu)建及快速分子檢測(cè)技術(shù)（PJ2010-58）江蘇省水產(chǎn)三項(xiàng)工程項(xiàng)目2010-201340張曉君15抗病高產(chǎn)泥鰍新品系（種）選育與養(yǎng)殖示范” （CX(13)2041） 江蘇省農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新資金項(xiàng)目2013-201645朱明 師資隊(duì)伍建設(shè)不足之處：雙師型教師人數(shù)偏少， 不能滿足實(shí)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)，需在今后加強(qiáng)專任教師到養(yǎng)殖企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，盡快增加雙師型教師數(shù)量；同時(shí)還要將生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員請(qǐng)進(jìn)課堂，提高實(shí)踐教學(xué)授課效果。3、教學(xué)條件與利用3.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)擁有普通生物學(xué)、水生生物學(xué)、生物餌料培養(yǎng)、生物化學(xué)、組織胚胎學(xué)、微生物學(xué)、水環(huán)境化學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)

31、殖學(xué)等8個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分室和1個(gè)中心實(shí)驗(yàn)室及種類齊全的生物標(biāo)本室、海洋館。擁有全自動(dòng)水族系統(tǒng)、水質(zhì)分析儀、OLYMPOUS生物熒光顯微鏡、自動(dòng)微生物分析系統(tǒng)、藥敏測(cè)試儀、液相色譜、氣相色譜、凝膠成像系統(tǒng)、氨基酸自動(dòng)分析儀等先進(jìn)的教學(xué)、科研設(shè)備，儀器設(shè)備總值達(dá)1280萬(wàn)元。各類功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配置完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，完全滿足水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要；管理制度健全、運(yùn)行有序、高效。此外，充分利用設(shè)在海洋學(xué)院的江蘇省海洋生物技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、 中央與地方共建海洋生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、中央與地方共建海洋生物實(shí)驗(yàn)室、江蘇省海洋資源開發(fā)研究院、江蘇省科技廳“海水養(yǎng)殖甲殼類種質(zhì)資源庫(kù)”建設(shè)平臺(tái)、江蘇省海洋漁業(yè)局

32、“海水養(yǎng)殖甲殼類種質(zhì)資源研究中心”、 江蘇省海洋資源開發(fā)研究院、江蘇省“生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”等省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室和平臺(tái)，共享教學(xué)科研儀器設(shè)備資源。3.2專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)積極進(jìn)行校外實(shí)習(xí)基礎(chǔ)建設(shè)，現(xiàn)已建成江蘇省海洋水產(chǎn)研究所、南通中洋集團(tuán)、廣東海大飼料股份有限公司、江蘇榆城集團(tuán)等18個(gè)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)（見表6），能夠滿足本專業(yè)海水養(yǎng)殖、魚類育苗、水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)等實(shí)習(xí)內(nèi)容。表6 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地一覽表單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)江蘇省海洋水產(chǎn)研究所有海水育苗實(shí)習(xí)40贛榆縣佳信水產(chǎn)開發(fā)有限公司有海水育苗實(shí)習(xí)20贛榆縣東順?biāo)a(chǎn)苗種場(chǎng)有海水育苗實(shí)習(xí)20贛榆縣同發(fā)特種育苗

33、場(chǎng)有海水育苗實(shí)習(xí)40呂四港特種養(yǎng)殖水產(chǎn)公司有海水育苗實(shí)習(xí)40江蘇中洋集團(tuán)有淡水養(yǎng)殖、育苗實(shí)習(xí)40廣東海大集團(tuán)股分有限公司有養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)60淮安通威飼料有限公司有養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)60太湖漁業(yè)管理委員會(huì)有漁業(yè)資源調(diào)查實(shí)習(xí)40洪澤湖漁業(yè)管理委員會(huì)有漁業(yè)資源調(diào)查實(shí)習(xí)40泰興市特種水產(chǎn)苗種繁育基地有淡水養(yǎng)殖、育苗實(shí)習(xí)10溧陽(yáng)市前馬塘陳強(qiáng)特種水產(chǎn)養(yǎng)殖有限公司有淡水養(yǎng)殖、育苗實(shí)習(xí)20金壇市天旺湖水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)合作社有淡水養(yǎng)殖、育苗實(shí)習(xí)20丹陽(yáng)皇塘水產(chǎn)苗種場(chǎng)有淡水養(yǎng)殖、育苗實(shí)習(xí)20無(wú)錫欣昌錦鯉特種水產(chǎn)有限公司有觀賞魚繁殖養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)20連云港海底世界有水族館調(diào)查實(shí)習(xí)40盱眙天發(fā)觀賞魚養(yǎng)殖專業(yè)合作社有觀賞魚繁殖養(yǎng)殖生

34、產(chǎn)實(shí)習(xí)20連云港市新浦區(qū)農(nóng)林水利局有水族動(dòng)物育苗生產(chǎn)實(shí)習(xí)20不足之處：目前設(shè)備條件能基本滿足日常教堂需求，但對(duì)于與本專業(yè)主要就業(yè)方向相關(guān)的水產(chǎn)動(dòng)物飼料學(xué)課程實(shí)驗(yàn)條件不能滿足， 需增加相關(guān)配套設(shè)備，以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)維持經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，部分實(shí)習(xí)基礎(chǔ)因經(jīng)費(fèi)問題無(wú)法斷續(xù)維持，需要加大實(shí)習(xí)基礎(chǔ)維持費(fèi)用。4.教學(xué)建設(shè)與改革4.1人才培養(yǎng)方案（1）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、結(jié)合專業(yè)自身特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)主要去向，形成目前的專業(yè)目標(biāo)。即培養(yǎng)具備水產(chǎn)動(dòng)植物增養(yǎng)殖以及水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、病害防治、育種等方面的能力，能在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、管理等部門從事水產(chǎn)養(yǎng)殖開發(fā)、科學(xué)研究、教學(xué)、管理等方面

35、工作的應(yīng)用性專業(yè)技術(shù)人才。為保證水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。依據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求及學(xué)校發(fā)展定位，于2012年和2014年兩次修定專業(yè)培養(yǎng)方案（見附件1）。修定完善后的培養(yǎng)方案更能體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。（2）課程體系結(jié)構(gòu): 依據(jù)社會(huì)對(duì)大類內(nèi)專業(yè)人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位。實(shí)行以“大類培養(yǎng)”為特征的本科人才培養(yǎng)模式改革。設(shè)置公共基礎(chǔ)必修課程、大類基礎(chǔ)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)必修課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)拓展課程四部分。在大類內(nèi)打通相鄰專業(yè)基礎(chǔ)課程，開放專業(yè)選修課程自由修讀，充分利用學(xué)校的學(xué)科教育資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“大類培養(yǎng)”多學(xué)科交叉的寬口徑人才培養(yǎng)體系（圖1）。逐步擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇權(quán)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)

36、性化發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。圖1 大類培養(yǎng)“3平臺(tái)+6模塊”課程框架圖4.2課程建設(shè) （1）課程建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)成績(jī): 依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)建設(shè)定位， 制定課程建設(shè)規(guī)劃。建設(shè)精品課程共享平臺(tái)，3年內(nèi)56門課程網(wǎng)絡(luò)資源共享。重點(diǎn)建設(shè)生物化學(xué)、水生生物學(xué)、遺傳學(xué)、魚類學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課程和魚類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)等專業(yè)課程。目前已建成魚類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼類增養(yǎng)殖學(xué)、遺傳學(xué)等6門校級(jí)精品課程。 （2）專業(yè)課程結(jié)構(gòu):本專業(yè)專業(yè)課程18門， 雙語(yǔ)課程1門，實(shí)踐課題7門， 實(shí)踐課程31個(gè)學(xué)分， 占總學(xué)分的17.2%, 符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)需要。 （3）教材

37、建設(shè)規(guī)劃:3年內(nèi)編寫出版與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的系列實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書68本。目前已經(jīng)完成魚類增養(yǎng)殖學(xué)、水生生物學(xué)等4門課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書的編寫并出版。教材選用方面參考國(guó)內(nèi)兄弟院校本專業(yè)教材選用情況，同時(shí)借簽國(guó)外本專業(yè)課程開設(shè)內(nèi)容，及時(shí)更新課程教材，保障選用教材的先進(jìn)性和適用性。存在問題：省級(jí)和國(guó)家級(jí)精品課程空白、本專業(yè)老師主編或參編教材數(shù)量較少， 且選用教材中十一五規(guī)劃教材和國(guó)外原版校材較少，需要在今后加強(qiáng)此方面投入，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度， 以彌補(bǔ)上述問題。4.3 課堂教學(xué) (1)教學(xué)大綱執(zhí)行情況：目前本專業(yè)所開設(shè)的所有課題具有完備的課程教學(xué)大綱。依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱編制以課程組為單位

38、，課程負(fù)責(zé)人牽頭，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程種對(duì)教學(xué)大綱執(zhí)行情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱要求， 如需更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，需任課教師提出申請(qǐng)，并經(jīng)課程組成員論證通過(guò)后提交更新課題內(nèi)容申請(qǐng)報(bào)告，報(bào)教務(wù)處審批。依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)更新修定教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容始終圍繞培養(yǎng)目標(biāo)。 （2）課堂教學(xué)改革：積極進(jìn)行教學(xué)手段和方法革新，提高教學(xué)質(zhì)量。改革傳統(tǒng)的板書和掛圖的教學(xué)手段，廣泛采用多媒體教學(xué)。采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的專業(yè)課程比例達(dá)到100%，使教學(xué)生動(dòng)、直觀，改善并提高教學(xué)水平。同時(shí)，利用本專業(yè)教師科研項(xiàng)目和成果較多的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)教師將科研最新成果引入具體課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3

39、）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度:一是打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)。初步建立了專業(yè)主干課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)制度，教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少由一名具有正高職稱或副高職稱的教師負(fù)責(zé)，同時(shí)至少配備12名副高職稱以及中級(jí)職稱人員。二是堅(jiān)持高級(jí)職稱教師（特別是教授）為本科生授課制度。三是加強(qiáng)停調(diào)課監(jiān)管力度，制定詳細(xì)的調(diào)停課制度和審批程序。四是堅(jiān)持嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)聽課和信息反饋制度，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給相關(guān)教師。五是實(shí)施網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教制度，督促教師的教學(xué)，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。（4）積極推進(jìn)課程考試改革：依據(jù)課程特點(diǎn)采用閉卷、開卷、實(shí)際操作、機(jī)考和成果性考核等多種考試方式。4.4實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)制度健全，積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。加大專業(yè)課程中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容比

40、例， 實(shí)踐課程所占學(xué)分比例近20%.提高實(shí)課程內(nèi)容質(zhì)量，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所占比例，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開出率100%。加大生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入， 加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。 目前已建設(shè)穩(wěn)定實(shí)習(xí)基地18個(gè)， 涵蓋了育苗生產(chǎn)實(shí)習(xí)、養(yǎng)殖生產(chǎn)實(shí)習(xí)、水產(chǎn)病害生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用生產(chǎn)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)兩種方式，保證實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)逐漸形成“實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐-課內(nèi)外科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-生產(chǎn)實(shí)踐”的實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)分為校外實(shí)習(xí)基地生產(chǎn)實(shí)習(xí)和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室分析研究?jī)煞N方式。推行“畢業(yè)論文-生產(chǎn)實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)論文-教師科研項(xiàng)目”捆綁的實(shí)踐教學(xué)模式。生產(chǎn)實(shí)

41、踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在與校外簽訂的“校外產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)議”單位和企業(yè)中完成。通過(guò)上述措施極大的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。 加強(qiáng)本科畢業(yè)論文監(jiān)督管理，確保畢業(yè)論文保質(zhì)保量。畢業(yè)論文分成多個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)施。在選題和指導(dǎo)教師選擇方面，首先按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真審查指導(dǎo)教師資格，只有講師以上職稱并且專業(yè)背景符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的老師才具備指導(dǎo)畢業(yè)論文的資格，然后要求指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)科技發(fā)展及生產(chǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行選題。到上學(xué)期末，完成了全部選題工作。從選題來(lái)看，不僅可以保證達(dá)到1人1題的要求，而且這些選題的性質(zhì)、難度和份量切合生產(chǎn)實(shí)際，能全面地反映本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求。存在問題：在實(shí)驗(yàn)室教

42、學(xué)方面，絕大部分教學(xué)儀器設(shè)備都是上一輪本科教學(xué)評(píng)估前購(gòu)置的，目前存在設(shè)備老化、不能滿足教學(xué)需要的問題。在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地建設(shè)上，存在規(guī)劃不合理、設(shè)備及基礎(chǔ)條件落后、管理不善等問題，不能滿足現(xiàn)代教育需求。實(shí)習(xí)教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)不足， 實(shí)習(xí)基地維護(hù)費(fèi)用較少， 部分基地建成后未能較好維持下去；部分畢業(yè)論文指導(dǎo)教師研究經(jīng)費(fèi)不足， 較難保證學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量，需要從學(xué)校和海洋學(xué)院等多個(gè)層面切實(shí)加大實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。4.5教學(xué)改革依托本專業(yè)承擔(dān)的教育部高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”建設(shè)項(xiàng)目，積極鼓勵(lì)專業(yè)開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，從“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”建設(shè)項(xiàng)目、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)國(guó)家特色專業(yè)項(xiàng)目和省“十二五”重點(diǎn)專業(yè)（水產(chǎn)類）

43、項(xiàng)目中劃拔專門經(jīng)費(fèi)，對(duì)教研和教改項(xiàng)目給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持；制定相關(guān)規(guī)章制度，對(duì)獲得教學(xué)改革項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)配套，發(fā)表的教學(xué)改革文章報(bào)銷版面費(fèi)，極大提高了教師參與教學(xué)研究和改革的積極性。3年來(lái)專業(yè)教師共承擔(dān)了4項(xiàng)教研和教改項(xiàng)目的研究(見表7)，發(fā)表相關(guān)教改文章4篇(見表8)， 這些教改成果對(duì)教學(xué)水平的提高正發(fā)揮著積極的作用。表7 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)教師近3年承擔(dān)教學(xué)改革課題一覽表序號(hào)課 題 名 稱主持人課題來(lái)源立項(xiàng)時(shí)間完成時(shí)間1水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案的優(yōu)化與實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究董志國(guó)淮海工學(xué)院201220132案例教學(xué)法在分子生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用易樂飛淮海工學(xué)院201220133國(guó)內(nèi)外水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)創(chuàng)新教育的比較研究

44、王興強(qiáng)淮海工學(xué)院2013在研4公共選修課魚類與水族觀賞魚類教學(xué)內(nèi)容與課程考核方法改革的研究與實(shí)踐徐國(guó)成淮海工學(xué)院2014在研表8 水產(chǎn)養(yǎng)殖系教師近三年發(fā)表教學(xué)研究論文一覽表序號(hào)論文名稱作者發(fā)表刊物名稱發(fā)表時(shí)間1“水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和飼料學(xué)”產(chǎn)學(xué)研三位一體教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐王興強(qiáng)科教文匯20132水生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程改革與實(shí)踐李信書考試周刊20123構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)“四化”模式培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)應(yīng)用型人才董志國(guó)中國(guó)現(xiàn)代教育裝備20114遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)易樂飛中國(guó)現(xiàn)代教育裝備2011 存在問題：本專業(yè)在發(fā)展過(guò)程中大部分教師對(duì)教學(xué)改革研究重視程度不夠，存在明顯的重視科研項(xiàng)目申報(bào)、忽視教學(xué)

45、教改類研究項(xiàng)目申報(bào)， 目前本專業(yè)沒有省級(jí)和國(guó)家級(jí)的教學(xué)改革研究項(xiàng)目和教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)， 也沒有水平較高的教學(xué)改革論文。在今后的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須要加強(qiáng)此方面薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持、文章項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)力度、職稱進(jìn)升等各個(gè)方向要向教學(xué)改革傾斜，爭(zhēng)取利用3-5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)教改項(xiàng)目、獎(jiǎng)項(xiàng)和文章等有質(zhì)的突破。4.6社會(huì)資源充分利用水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)校友資源，聘請(qǐng)13名省內(nèi)知名的一線水產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任本專業(yè)兼職教師，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果。以“頂崗支漁”的模式，每年選拔20名左右學(xué)生到校友創(chuàng)辦企業(yè)頂崗鍛煉。實(shí)行學(xué)校與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的模式，收到了很好的效果。5教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控5.1管理水平（1）建立、完善教學(xué)管理規(guī)

46、章制度： 學(xué)院高度重視教學(xué)管理工作的規(guī)范化、制度化建設(shè)，制定海洋學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)工作條例、海洋學(xué)院聽課辦法、海洋學(xué)院期末監(jiān)考實(shí)施辦法、海洋學(xué)院院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施辦法，并匯編成冊(cè)，使整個(gè)教學(xué)管理系統(tǒng)更加規(guī)范化，做到有章可循。（2）教學(xué)檔案管理規(guī)范：我系教學(xué)過(guò)程管理規(guī)范，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行學(xué)校以及學(xué)院兩級(jí)教學(xué)管理制度。同時(shí)，運(yùn)用新的管理理念，更新教育觀念，規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度。建立長(zhǎng)效機(jī)制，系務(wù)公開，民主管理。 教學(xué)檔案規(guī)范存檔，定期整理。培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、開課計(jì)劃、試卷、畢業(yè)論文、學(xué)籍異動(dòng)情況、畢業(yè)生畢業(yè)授位情況等本科教學(xué)檔案均存檔。 （3）學(xué)籍與成績(jī)管理規(guī)范有序： 學(xué)院嚴(yán)格

47、執(zhí)行學(xué)校關(guān)于本科生學(xué)籍管理辦法和本科生考試若干規(guī)定的文件精神，并依據(jù)各專業(yè)實(shí)際情況配套制定了我院本科生轉(zhuǎn)專業(yè)實(shí)施辦法，使學(xué)院的各項(xiàng)學(xué)籍管理及成績(jī)管理工作嚴(yán)格按照學(xué)校制定的相關(guān)流程進(jìn)行，規(guī)范有序。 近三年以來(lái)，本專業(yè)學(xué)籍異動(dòng)工作包括：轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級(jí)等工作規(guī)范流程，未出現(xiàn)任何差錯(cuò)。其中的轉(zhuǎn)專業(yè)更是嚴(yán)格按照我院的相關(guān)辦法實(shí)施，可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)出了專業(yè)的差異性。 各任課老師能高度重視期末成績(jī)的錄入工作，做到仔細(xì)核對(duì)再提交，都能在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交成績(jī)，使學(xué)生能及時(shí)瀏覽自己的考試成績(jī)，學(xué)生滿意度較高。 （4） 高度重視學(xué)業(yè)警示環(huán)節(jié)：學(xué)院每學(xué)期將集中清理全院學(xué)生成績(jī)，根據(jù)學(xué)校的學(xué)籍管理文

48、件規(guī)定，對(duì)達(dá)到退學(xué)要求的學(xué)生及時(shí)采取各種方法告知學(xué)生本人以及學(xué)生家長(zhǎng)。該清退的及時(shí)清退，做好相關(guān)解釋工作，確保學(xué)業(yè)警示達(dá)到應(yīng)有的效果。5.2質(zhì)量監(jiān)控（1）教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完善、具體、合理： 學(xué)校制定了全方位的本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了教學(xué)的全過(guò)程，進(jìn)行著全方位的制度保障。我院在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際又制定了相應(yīng)地配套措施。建立了學(xué)生從輸入到輸出整個(gè)過(guò)程各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，非常完善、具體，可操作性強(qiáng)。 我系嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量規(guī)格，體現(xiàn)專業(yè)特色。（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系完備：學(xué)院成立本科教學(xué)管理委員會(huì)，由學(xué)院黨政、各系主任、教師代表組成，是學(xué)院負(fù)責(zé)全院本科教學(xué)工

49、作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)院教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)及教學(xué)管理中的重要問題進(jìn)行審議、監(jiān)督；學(xué)院成立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)，由在職教師代表和退休教師代表組成，全面督導(dǎo)學(xué)院的本科教學(xué)，對(duì)我院的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估和指導(dǎo)，保障有關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行；學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、教學(xué)副院長(zhǎng)、各系主任、教學(xué)管理人員是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的第三層監(jiān)控保障。近三年，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的聽課制度，做到全部親臨教學(xué)一線聽課，課后及時(shí)與任課教師交流意見，切實(shí)解決問題，幫助提高教學(xué)質(zhì)量；專業(yè)負(fù)責(zé)人是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)，我院的各專業(yè)負(fù)責(zé)人恪守職責(zé)，認(rèn)真，推動(dòng)各專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量不斷提高。 （3）教學(xué)督導(dǎo)制度完善，工作開展扎實(shí)有效：根據(jù)學(xué)校相關(guān)文件精

50、神，結(jié)合我院實(shí)際，特編寫學(xué)院本科教學(xué)督導(dǎo)委員工作條例。近三年來(lái)，我院的教學(xué)督導(dǎo)工作扎實(shí)開展，成效顯著。督導(dǎo)模式多樣化，先于學(xué)校推行觀摩課程模式：主要以優(yōu)秀教師示范授課，學(xué)院督導(dǎo)組帶領(lǐng)青年骨干教師觀摩學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，形式分為：分組觀摩學(xué)習(xí)加上分組討論交流。（4）高度重視學(xué)生評(píng)教:學(xué)院高度重視學(xué)生評(píng)教制度，廣泛宣傳，積極動(dòng)員，學(xué)生評(píng)教非常積極，評(píng)教參評(píng)率達(dá)到95%以上。有效督促教師的教學(xué)，更好地促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。6人才培養(yǎng)質(zhì)量6.1學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè) （）學(xué)風(fēng)建設(shè)：海洋學(xué)院歷來(lái)重視本科學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，院團(tuán)委根據(jù)自身實(shí)際情況制定了海洋學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，并由學(xué)院學(xué)生會(huì)下屬的學(xué)習(xí)部及

51、各班班委（主要是學(xué)習(xí)委員）負(fù)責(zé)相關(guān)工作。主要通過(guò)建立對(duì)班級(jí)課堂情況檢查和通報(bào)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)們課堂情況的監(jiān)督。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效。具體方案的實(shí)施：每班由學(xué)學(xué)委員統(tǒng)計(jì)每堂課的課堂情況，做好遲到、曠課、請(qǐng)假、早退人員的記錄，每周將表格交至院教務(wù)辦；由學(xué)院委統(tǒng)一安排部門干事進(jìn)行班級(jí)課堂情況的不定時(shí)點(diǎn)到，并做好記錄；教務(wù)辦每周制作班級(jí)交表情況統(tǒng)計(jì)表和班級(jí)課堂情況詳細(xì)統(tǒng)計(jì)表。每一個(gè)月完成一次匯總；每個(gè)月按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定對(duì)相應(yīng)的班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行處理，納入該年綜合考評(píng)范疇；學(xué)風(fēng)建設(shè)課堂檢查情況通報(bào)及處理決定每周一發(fā)布到學(xué)院網(wǎng)站。班主任、輔導(dǎo)員針對(duì)所在班級(jí)的違紀(jì)情況，對(duì)本班級(jí)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批

52、評(píng)教育。在期末優(yōu)秀班集體評(píng)比中，課堂情況會(huì)作為一個(gè)重要的參評(píng)依據(jù)。自該方案實(shí)施以來(lái)，本專業(yè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到極大的提高，課堂出勤率以及同學(xué)們學(xué)習(xí)情緒進(jìn)一步提升。班級(jí)考勤情況有明顯好轉(zhuǎn)，遲到早退情況明顯減少，曠課現(xiàn)象也較之前有了很大得進(jìn)步， 學(xué)生獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)（見表9），校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇。當(dāng)然，由于工作開展時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中也出現(xiàn)了一些諸如工作不夠系統(tǒng)，統(tǒng)計(jì)不夠嚴(yán)密，通知不及時(shí)等不足，但是毫無(wú)疑問，海洋學(xué)院關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策卓有成效，有效地提高了我院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更加有利于我院同學(xué)在大學(xué)中的學(xué)習(xí)。表9 水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)學(xué)生教師近三年參加各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況姓名年級(jí)時(shí)間所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及等級(jí)頒獎(jiǎng)

53、單位謝大川養(yǎng)殖1012011高等數(shù)學(xué)B競(jìng)賽二等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院陳小蕓養(yǎng)殖1012011高等數(shù)學(xué)B競(jìng)賽二等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院金司晨養(yǎng)殖1212012計(jì)算機(jī)操作技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院羅微微養(yǎng)殖1012012大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)淮海工學(xué)院靖芳芳養(yǎng)殖0912012校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)淮海工學(xué)院冒小妹養(yǎng)殖1012014校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)淮海工學(xué)院養(yǎng)殖1212013校先進(jìn)班集體淮海工學(xué)院(2) 考風(fēng)建設(shè)：重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，學(xué)院成立考風(fēng)考紀(jì)督察組，院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、督導(dǎo)室及系部領(lǐng)導(dǎo)參加，按照教學(xué)管理規(guī)定，教學(xué)工作規(guī)范，考試管理工作細(xì)則及教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法等文件規(guī)定，對(duì)考試工作進(jìn)行全面督查，增強(qiáng)制度執(zhí)行力，以

54、推進(jìn)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。同時(shí)各系部成立相應(yīng)的考試巡查小組，系部領(lǐng)導(dǎo)牽頭，系辦主任（或教學(xué)秘書）、專職輔導(dǎo)員及教研室主任參加。負(fù)責(zé)對(duì)本系（部）考試工作的監(jiān)督指導(dǎo)，巡視人員應(yīng)按照規(guī)定時(shí)間提前到場(chǎng)，認(rèn)真巡視考場(chǎng)，不得無(wú)故缺席或隨意找他人頂替。學(xué)院統(tǒng)一安排的考試周各開考課程，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考場(chǎng)巡視工作；非考試周內(nèi)安排的開考課程，由各開課系部負(fù)責(zé)組織考場(chǎng)巡視。巡考工作組，應(yīng)加強(qiáng)考試過(guò)程管理，及時(shí)掌握考場(chǎng)情況，處理考試期間發(fā)生的重大問題，對(duì)監(jiān)考教師在考場(chǎng)上是否正確履行職責(zé)進(jìn)行監(jiān)督；巡考記錄，統(tǒng)一交教務(wù)處備案、歸檔。6.2畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）加強(qiáng)本科畢業(yè)論文監(jiān)督管理，確保畢業(yè)論文保質(zhì)保量。畢業(yè)論文分成多個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實(shí)施。在選題和指導(dǎo)教師選擇方面，首先按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真審查指導(dǎo)教師資格，只有講師以上職稱并且專業(yè)背景符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的老師才具備指導(dǎo)畢業(yè)論文的資格，然后要求指導(dǎo)教師根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和本專業(yè)科技發(fā)展及生產(chǎn)現(xiàn)狀進(jìn)行選題。在選題方面，