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文檔簡介

1、九年語文上冊學(xué)期備課一、教材特點九年級上冊有六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。 本冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一

2、定數(shù)量的古代詩歌。二、教材目標(biāo) 整套教材的教學(xué)目標(biāo),是按照三個維度設(shè)置的:知識和能力,過程和方法,情感、態(tài)度和價值觀。本冊教材側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力;進(jìn)一步加強(qiáng)語言表達(dá)能力和語文實踐能力;養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體目標(biāo)如下:(一)文學(xué)作品1能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品,了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。2欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。(二)議論文 閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(

3、道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。(三)文言文1能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2誦讀和背誦古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。三、各單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求第一單元-詩歌(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:積累單元重點字詞和經(jīng)典詩句;注意新詩的藝術(shù)特征,了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法;2、過程與方法:反復(fù)誦讀,能夠把握詩歌的節(jié)奏、重音、情感等;抓住詩歌的意象的特點,體味詩歌的意境;展開想象和聯(lián)想。感受詩歌中的自然美景,理解詩人的思想情感;揣摩語言,品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩歌語言。3、情感態(tài)度價值觀:聯(lián)系詩

4、歌的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受我國的壯麗山河,增強(qiáng)對祖國的熱愛之情;感受詩歌中對美的歌詠,喚起豐富的想象和情感共鳴。教學(xué)重難點:反復(fù)誦讀,了解詩歌內(nèi)容,把握詩歌情感;展開想象和聯(lián)想,抓住詩歌的意象的特點,體味詩歌的意境;了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法;揣摩語言,品味含蓄、精煉、優(yōu)美的詩歌語言。(二)單元教學(xué)要求 教學(xué)詩歌,重在引導(dǎo)學(xué)生深入感知意象,通過聯(lián)想和想象獲得感性認(rèn)識,進(jìn)入詩中情境,體驗情感,感悟詩意。(三)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容:在活動中把握和理解詩人的思想情感,品味詩的語言,感受大自然之美。形式:通過誦讀詩歌,搜集有關(guān)資料,提高學(xué)生詩歌鑒賞能力和抒懷表達(dá)能力。目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對詩歌感

5、悟和情感表達(dá)能力。本單元以“雨的訴說”引出相關(guān)的活動,以此激發(fā)學(xué)生讀詩興趣、豐富情感。第二單元  實用文體(書信、演講稿等),選取一些表現(xiàn)思想風(fēng)采的文章,偏重議論。(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:了解一些文化、文學(xué)常識;體會口語和書信的差異,品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧;把握文章的主旨和要點;揣摩含義深刻的語句;掌握演講稿和書信的寫法,練習(xí)寫演講詞、書信,學(xué)習(xí)用舉例子、分要點等方法說清一個看法或道理(即議論的能力);通過查閱工具書和課外資料,鍛煉搜集和處理信息的能力。2、過程與方法:要在閱讀中感知書面語一口語的差異;要在語境中理解、積累、掌握豐富的詞句,要結(jié)合學(xué)生的生活體驗來

6、理解一些含義深刻的句子。3、情感態(tài)度價值觀:感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。(二)單元教學(xué)要求讓學(xué)生在語境中理解、積累詞句,把握好口語和書面語特征,掌握演講稿和書信寫法。(三)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容:讓學(xué)生樹立正確的人生觀,形成良好的品格。形式:通過主題演講會,學(xué)會寫講稿、書信,提高口頭和書面表達(dá)能力。目標(biāo):通過“微笑著面對生活”的主題演講會,交流人生體驗,養(yǎng)成良好品格,樹立高尚情操。第三單元 小說(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:了解小說的體裁和特點,掌握閱讀分析小說的方法。2、過程與方法:通過閱讀小說,理解作者寫作意圖和作品本身。3、情感態(tài)度價值觀:在欣賞作品中,領(lǐng)略人生的啟示

7、和藝術(shù)的享受。(二)單元教學(xué)要求 本單元課文內(nèi)容圍繞青少年的生活開展的,重點抓住人物分析,揭示小說主題;把握小說特點及相關(guān)的語言分析。(三)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容:以“青春隨想”為主題,開展活動。形式:青春是充滿活力和激情的,所以活動要讓學(xué)生動起來,發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。目標(biāo):關(guān)注在活動中表現(xiàn)的積極性和創(chuàng)造性精神,培養(yǎng)合作意識和提高語文讀寫能力。第四單元   議論文(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:學(xué)會閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),正確把握觀點與材料之間的關(guān)系,掌握論述語言的特點。2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,掌握閱讀議論文的方法,養(yǎng)成閱讀議論文的

8、習(xí)慣。3、情感態(tài)度價值觀:讓學(xué)生明白,只有具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神,才能成為有用人才,才能為祖國貢獻(xiàn)力量。(二)單元教學(xué)要求 在整套教材中,這是唯一的一個議論文單元,必須結(jié)合議論文知識分析閱讀教材,注意讀寫結(jié)合。(三)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容:以“好讀書,讀好書”為活動內(nèi)容形式:學(xué)習(xí)名人讀書經(jīng)驗,舉行關(guān)于讀書問題的討論,調(diào)查學(xué)生讀書情況等。目標(biāo):學(xué)會閱讀和寫作議論文,逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。第五單元 古代白話小說(一)教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:學(xué)習(xí)個性化語言,領(lǐng)會閱讀古代白話小說要領(lǐng)。2、過程與方法:通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,感受作者表現(xiàn)主題的社會意義。3、情感態(tài)度價值觀:閱讀小說豐富人

9、生的體驗,獲取審美的享受。(二)單元教學(xué)要求 教學(xué)課文時,要善于抓住重點、難點引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,從分析人物入手,跟隨情節(jié)展開,感悟語言意蘊(yùn),把握主題意義。(三)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容:以“金錢,共同面對的話題”開展活動,培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀。形式:聯(lián)系現(xiàn)實通過討論、交流表達(dá)自己對金錢問題的看法。目標(biāo):品味語言,提高表達(dá)能力,正確感悟人生。第六單元  史傳文學(xué)(一)  教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感。2、過程與方法:通過熟讀背誦課文,弄清基本含義,品味精彩文句。3、情感態(tài)度價值觀:要歷史地看問題,從杰出人物身上汲取精華,傳承美德,砥礪意志,自強(qiáng)不息。(二)單元教學(xué)要求 1、學(xué)習(xí)四篇史傳,注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時代背景、社會風(fēng)貌,體會歷史人物的思想感情和歷史作用,把握杰出人物的才略和相關(guān)文中名句,積累文言詞語,增強(qiáng)文言語感。2、詞的教學(xué),以誦讀為主,掌握詞的特點,欣賞語言美,體會作者情感。(三)綜合性學(xué)習(xí)

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