四年級科學下冊導學案表格式全冊

1、1 / 29教科版四年級科學下冊導學案表格式全冊生活中的靜電現(xiàn)象1、解釋靜電現(xiàn)象2、認識正負電荷及其作用。3、根據(jù)已有知識.對觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋。 解釋靜電現(xiàn)象認識正負電荷 塑料梳子、碎紙屑、氣球、細線、支架、靜電現(xiàn)象的相關圖片或幻燈片。集體備課 二度備課年級設計時間學習內(nèi)容學習目標學習重點學習難點學習準備四 學科 科學課型新授授課教師2012、1、182、8課時1授課 時間2 / 29體驗靜電現(xiàn)象1、引入用梳子梳干燥的頭發(fā).頭發(fā) 可能會怎樣？為什么會這樣呢？2、體驗靜電現(xiàn)象小組實驗：拿出一根經(jīng)過摩擦過的 塑料棒.靠近碎紙屑。發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會出現(xiàn)這樣的 現(xiàn)象？3、生活中的靜電現(xiàn)象隨

2、處可見.你知道的有哪些？ 合作探究1、不一樣的電荷1）靜電既然存在于所有的物質(zhì)之 中.為什么我們通常感覺不到物體帶電 呢？2）小組進一步研究靜電現(xiàn)象。導學過程3 / 293）用一塊羊毛皮反復摩擦充氣乞 求的一個側(cè)面.將氣球的一個側(cè)面靠近 頭發(fā).發(fā)現(xiàn)了什么？（2人一個小組.人操作.一人觀察.后互換）4）小結(jié)2、小組討論怎樣讓電荷流動起來鞏固練習：1、你還知道哪些靜電現(xiàn)象？2、電荷有什么性質(zhì) 拓展延伸:生活中的靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象：正電荷、負電荷電荷能流動起來年級四 學科 科學課型新授授課教師設計時間2012、1、182、8課時2授課時間學習內(nèi)容點亮小燈泡1、掌握科學概念。學習目標2、觀察、描述和記錄

3、點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3、根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測學習重點正確連接電路學習難點認識小燈泡的結(jié)構.正確連接小燈泡 學習準備 導線 小燈泡 電池集體備課 二度備課 溫故互查二人小組互查;1、什么是靜電現(xiàn) 象。2、用一塊羊毛皮反復摩擦充氣氣 球的一個側(cè)面.將氣球的一個側(cè)面靠近 頭發(fā).會有什么現(xiàn)象？導學過程板書設計導學反思4 / 29合作探究1、小燈泡的構造導學1）每組一個燈泡.觀察小燈泡的各過部分結(jié)構。程2）交流觀察結(jié)果.并對自己畫的小 燈泡作出修正。3）猜猜電流是怎么從小燈泡內(nèi)部 通過的？用手指畫一畫。2、觀察導線、電池.說說導線和電池的結(jié)構5 / 293、點亮小燈泡1）小組活

4、動連接這些實驗器 材.想辦法使小燈泡亮起來.用手比劃說 說電流是怎么流動的？并做好記錄.用 箭頭畫出流動的方向。2）組織學生匯報：滲透短路、斷 路等知識。4、嘗試用多種方法點亮小燈泡1）還能用哪些方法點亮小燈泡.用 實物圖畫下來.并畫出每一種連接方法 的電路中電流的流動路徑.說說小組是 怎么想的。2）全班交流3）分析接亮的共同點 鞏固練習:出示實物圖.分析哪個燈泡會 亮.哪個不會亮 拓展延伸:發(fā)電廠發(fā)出的、通過電線送 到各家各戶的電是220V交流電.這是足 以引起觸電事故、致人死亡的電.所以 我們絕對不能直接用家里或?qū)W校里插座 中的電做實驗！點亮小燈泡 板書設計 小燈泡 導線電池導學反思年級四

5、 學科 科學課型新授授課教師設計時間2012、1、182、8課時3授課時間學習內(nèi)容 簡單電路1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。學習目標2、理解什么事完整的電路。3、使用相同的材料.電路可以有不同的連接方法。學習重點用簡易符號表示一個電路的不同部分。學習難點 用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。學習準備小燈座、電池盒、1號電池、導線、小燈泡、記錄紙導學過6 / 29集體備課 二度備課 溫故互查：1、連接比賽：每組一節(jié)干電池、 一根導線和一個小燈泡.把小燈泡點 亮。2、討論：我們這樣用手按著來點 亮小燈泡.一松手小燈泡就不亮了。是 不是有點不太方便??？引導學生想辦法導解決這個問題

6、。學合作探究過程(一)觀察電池盒和小燈座.學會 使用電池盒和小燈座連接電路。1、教師逐個出示小燈座、電池盒.讓學生觀察電池盒和小燈座。2、討論：這兩個工具是干什么用 的?怎么使用?提示：(1)安裝電池的時 候有什么要提醒大家注意的?(2)小燈泡 是怎么裝到小燈座上的?(3)導線怎么連?3、學生使用電池盒和小燈座連接 電路.讓小燈泡亮起來。7 / 294、請一組學生展示他們的連接實 物圖.教師介紹用簡單的符號畫電路圖 的方法。導（二）讓更多的小燈泡亮起來 ：學1、學生小組討論怎樣使兩個小燈過程泡同時亮起來。將各種方法的電路圖畫 出來.以便交流。2、根據(jù)各小組電路的連接情況.再 發(fā)給每個小組一節(jié)電

7、池和一個電池盒.探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法.并 畫出電路圖。8 / 293、實驗結(jié)束.小組匯報.互動交 流。鞏固練習：請你畫一個簡單電路 圖。拓展延伸：1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池.讓它們同時亮起來嗎？2、討論他們的想法.使學生對電路 的認識得到進一步發(fā)展。簡單電路電池導線用電器（電池盒和小燈座） 連接方法點亮小燈泡導學反思年級四學科科學課型新授授課教師設計時間2012、1、182、8課時4授課 時間學習內(nèi)容電路出故障了1、利用電來點亮小燈泡, 需要一個完整的電路（通道）。學習目標2、電路出故障了.電流就會中斷。3、制作一個電路檢測器并用電路檢測器排除電路中的故障。學習重點會探究

8、電路出現(xiàn)故障的原因。學習難點會用電路檢測器檢測電路。板書設計9 / 29小燈泡、燈座、電池、電池盒、導線、電路檢測器集體備課 二度備課 溫故互查1、出示一個能使小燈泡發(fā)光的串 聯(lián)電路.讓學生畫出簡單的電路圖.并說 一說電流是怎樣流動的。2、理解完整的回路。3、提供一個出了故障的電路.并提 出問題：小燈泡為什么不亮了?合作探究（一）什么地方出故障了?1、引導學生檢查連接的方法.結(jié)合 前面的學習.排除連接方法上的問題。2、引出新的問題:為什么連接方法 正確而小燈泡卻不亮呢?引導學生來整 理造成小燈泡不亮的各種原因。（二）做個電路檢測器：1、討論.用什么辦法來檢測有故障的電路？2、學生小組合作按教科

9、書中的提示做一個電 路檢測器。3、做好電路檢測器后.試試靈不靈。4、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢 測電路中各個部分的方法。5、學生小組討論檢測器檢測電路故障應注意 哪些問題.匯報交流6、利用排除法進行測試.找出故障的原因.分 組匯報。7、強調(diào)安全事項 鞏固練習：（1）、電路接通時.電流從電池的_ 極流出.經(jīng)導線通過小燈座.回到電池的極.形成一個完整的回路.小燈泡就會發(fā)光。（2）、在電路中.如果小燈泡不亮.說明燈泡中_ 電流通過。當電路中有一部分出_時.電流就會_學習準備導學過程導學過程10 / 29（3）、電路檢測器是一種檢測_ 的工具.用它可以檢測_ 的電路。拓展延伸：如果家里的日光

10、燈不亮了能不能用電導學反思年級四學科科學課型新授授課教師設計時間2012、1、182、8課時5授課 時間學習內(nèi)容導體與絕緣體1.初步學會判斷生活中哪些物體是導體.哪些物體是絕緣體 學習目標2.能對所收集的信息進行整理與分析.并提出問題。3.形成認真細致的探究習慣和安全用電的生活意識。學習重點 檢測區(qū)分20種物體是導體還是絕緣體學習難點 科學分工.合作制定探究計劃。學習準備 每組一套材料.包括試驗記錄表、小組實驗評價表及實驗盒集體備課 二度備課 溫故互查1、二人小組互查電路檢測器的作用路檢測器去檢測？為什么？你能用其他方法檢測嗎？回路電路出故障了故障電流中斷造成小燈泡不亮的原因電路檢測器板書設計

11、11 / 292、一根電線.外面是一層塑料里面 是銅絲.用電路檢測器檢測哪一部分可 以使電流通過讓小燈泡發(fā)亮。導學過教師演示；學生思考：通過這程個實驗你發(fā)現(xiàn)了什么？合作探究（一）怎樣檢測一塊橡皮是否導電呢？1.預習課本.思考下列問題：（1） 什么物體稱為導體？什么物體稱為絕緣12 / 29體？（2）我們利用導體做什么？我們 利用絕緣體做什么？（3）怎樣檢測一 塊橡皮是否導電呢？ （4） 在檢測前為 什么要檢驗“電路檢測器”的小燈泡是 否發(fā)光？為什么要重復檢測一次？2.請學生把預習成果和大家分享。3.請生上臺來向演示一遍檢測橡皮 的過程？ （二）分組試驗：檢測20種物品.經(jīng)歷導體和絕緣體的檢測過

12、程1.學生開始分組實驗.教師巡視指 導。2.交流匯報。 鞏固練習:1.像銅絲那樣容易讓電流通過的物 體.我們稱它們?yōu)椋?）。2.像電線外包著的塑料那樣不容易 讓電流通過的物體.我們稱它們?yōu)椋?）。 拓展延伸:1.教室里的電器設備哪些是絕緣 材料？2.插頭的哪部分是導體.哪部分是 絕緣體？為什么這樣設計？3.我們用電時.應注意什么？導體與絕緣體JJ板書設計導學反思導學過容易讓電流通過不容易讓電流通過13 / 29年級四 學科 科學課型新授授課教師設計時間2012、1、182、8課時6授課 時間學習內(nèi)容 做個小開關1、開關可以用來連接或斷開電路.控制電路中電器元件的工作狀 態(tài)。開關有的地方需要用導

13、體來做.而有的地方用絕緣體來 做。2、培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識。學習重點 觀察手電筒的開關 學習難點 設計并制作一個簡單的開關.并用它來控制電路。學習準備手電筒、干電池.橡皮、圖釘、曲別針.小燈泡.小燈座、電 池盒、電池.導線.紅燈、綠燈和黃燈集體備課 二度備課溫故互查1 請四人小組快速完成一個用一 個電池、 兩根導線、 一個燈泡.使小燈 泡亮起來.并畫出電路圖。2我們用什么辦法控制燈泡的亮滅呢？。合作探究1、觀察手電筒組成材料。小組討論：為什么有些地方要用導體.有些地方要用絕緣體？2、動手操作 做個小開小組討論并動手操作：在一個 斷開的電路上.用什么材料來控制小電 燈的導學過程14 / 2

14、9亮和滅？ 利用自己準備的材料.討論并設計、制作一個小開關.全班交流。3、制作紅燈、綠燈和黃燈 小組合作制作： 一個能交叉 控制紅綠燈的電路和開關。推測一下.什 么時候紅燈亮.什么時候綠燈亮。在裝置中.再增加一個連接有導黃燈的電路.使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈學的時候.中間亮起一盞黃燈。過程4、小組交流展示并匯報小組長展示本組制作的紅綠燈。鞏固練習:課后調(diào)查家里用電器的開關是 什么樣的.這些開關是怎樣控制電路的。拓展延伸:向?qū)W生介紹遙控式開關與漏電保護 開關等知識.教育學生要安全用電。做個小開關 開關 連接或斷開電路 板書設計 導體 絕緣體 做個小開關 控制紅綠燈導學反思年級四 學科 科學課型新授

15、授課教師設計時間2012、1、182、8課時7授課時間學習內(nèi)容不一樣的電路連接1、了解電的通路、斷路。學習目標2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。15 / 293、嘗試用不同的方法連接電路.在實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式。學習重點 用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況學習難點能運用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路學習準備電路檢測器、四個接線頭的盒子、記錄單；電池、小燈泡、導線集體備課 二度備課16 / 29溫故互查1、演示通路和斷路兩種情況.復習 有關電路的基本知識。2揭題。合作談究 燈泡的連接方式。1提出任務：把兩個燈泡、一個 電池連接成一個電路.使兩個燈泡都能 發(fā)光。嘗試

16、不同的連接方法。然后進行 比較.把觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄單 上。2小組實驗.選擇完成的案例準備3分別實物投影演示兩種案例.板 書電路圖.揭示“串聯(lián)和并聯(lián)”的名 稱。4交流：這兩種不同的連接方式 有何不同的效果？5聯(lián)系生活中實際。我們家中的 燈是采用哪一種方式連接的呢？這樣連 接有什么好處？新|課|標|第|一|網(wǎng)電池的連接方式。1提出任務：利用兩個電池、一 個燈泡組成一個電路.兩節(jié)電池分別采 用并聯(lián)和串聯(lián)的方式。2小組試驗。3交流。分別實物投影演示兩種 案例.板書電路圖.明確串聯(lián)和并聯(lián)。討 論：電池連接注意事項；探究兩種連接的特點；為什么要用幾節(jié)電池并聯(lián)？4課件出示電池并聯(lián)的電路圖.說 說電流的

17、流向.并進行動態(tài)演示。鞏固練習:本節(jié)課你最大的收獲是什么？拓 展延伸:有一個3v的燈泡.有6節(jié)1.5v的電池.應該怎樣連接電池才可以 讓它正常發(fā)光.而且使用時間長些？不一樣的電路連接串聯(lián)電路 串聯(lián)小燈泡小燈泡暗導學過程導學過17 / 29串聯(lián)電池小燈泡亮板書設計并聯(lián)電路 并聯(lián)小燈泡小燈泡亮并聯(lián)電池小燈泡亮導學反思年級四 學科 科學課型復習授課教師設計時間2012、1、182、8課時8授課 時間學習內(nèi)容 第一單元檢測練習1、能點亮更多的小燈泡2、掌握生活中的用電安全常識3、能找出電路故障學習重點 用電路檢測器檢測導體與絕緣體18 / 29學習難點學習準備提高學生對復習重要性的認識特別是學困生 關

18、愛。w W w .x K b 1.c o M.師生都要特別導學過程集體備課科學概念：復習本單元的知識點?？茖W實驗：1、會用1個小燈泡、一個小燈 座、2根導線、1個電池盒和1節(jié)電池 組成電路。2、會用電路檢測器檢測有故障的 電路。3、會檢測身邊的物體是否是導 體。4、會用不同的方法連接電路.并比較串聯(lián)與并聯(lián)電路在連接方法上的本 質(zhì)不同5、會畫簡單電路圖.并且會用串 聯(lián)和并聯(lián)兩種不同方法連接電路。度備課19 / 29簡答題:1、說說在生活中應如何用電？2、猜測電路中的小燈泡不亮.可能 是什么地方出故障了？該如何解決？鞏固練習：一單元檢測題拓展延伸：了解更多的安全用電知識板書設計導學反思導學過程年級

19、20 / 292、花到形成果實的變化過程。3、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征。 學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征?；ǖ叫纬晒麑嵉淖兓^程。課件、開花的油菜植株.鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀.白紙、集體備課引入請一位同學朗讀單元導語出示開花的油菜植株。這是什么 植物？同學們平時認真地觀察過花嗎？ 合作探究1、觀察一棵油菜。（1）請同學們說說油菜長得怎么 樣？區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實 和種子。（2）討論什么事綠色植物.由哪些 部分組成。（3）請同學說出幾種綠色開花植 物。2、觀察一朵油菜花。（1）用放大鏡觀察一朵油菜花.在 小組里描述所觀察到的這朵油菜花。設計時間學習內(nèi)容學習目標學

20、習重點學習難點學習準備四 學科 科學2012、1、182、8課型 新授授教課師課時9授課時間油菜花開了1、綠色開花植物由根、莖 、葉、花、果實、種子六部分構成導學過程度備課21 / 29(2)解剖：學習使用鑷子解剖一朵油 菜花。填寫“油菜花的觀察記錄表”。(3)交流、小結(jié)：3、觀察一棵油菜的花。(1) 一棵油菜上的花是同時開放的 嗎？數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花？幾個花 蕾？(2) 除了花和花蕾外.油菜花謝了以后留下的部分是什么？(3) 畫油菜花變成油菜莢的變化 順序圖。鞏固練習： 觀察一株油菜上的花這株油菜上有_個花蕾；開了 朵花；有_個果莢。我推想.它們變化的順序是：()T()T()拓展延伸：觀

21、察更多的花油菜花開了 根、 莖、 葉、 花、果實、 種子 花是植物的繁殖器官 萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊導學反思導學過程板書設計年級22 / 29完全花。3、能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識.有繼續(xù) 探究花的濃厚興趣?；ǖ膶ｎ}研究。分辨完全花和不完全花。集體備課 二度備課 溫故互查花是植物的什么？油菜花是哪四個 部分組成的？合作探究1、花的專題觀察。（1）小組討論.確定研究專題.制 定研究方案。（2）交流：準備研究的內(nèi)容；怎 樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）討論觀察研究的注意事項：（4）分組匯報。（5）將研究成果進行分類.討論研 究中發(fā)現(xiàn)的問題。2、認識完全花與不完全花（1）觀察比較完全花

22、和不完全花.說說他們在構造上由哪些不同？設計時間學習內(nèi)容學習目標學習重點學習難點學習準備四 學科 科學課型新授授課教師2012、1、182、8課時10授課時間各種各樣的花1、雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。2、分辨完全花和不導學過程23 / 29（2）小組閱讀課文.了解不完全花與完全花、 雌花與雄花、單性花與兩性花。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同.分別 屬于哪一類？觀察其他的花.判斷屬于哪一類？（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？3、交流與小結(jié)（1）通過學習.知道了花的哪些秘密？2）在生活中尋找完全花和不完全花.觀察花的 變化過程。鞏固練習 ：1、構造齊全的花.由萼片、花瓣、雄蕊

23、、雌蕊四部分組成.這樣的花叫做 _.如油 菜花。缺少其中一部分、兩部分、三部分的花.叫做_.如南瓜花2、只有雄蕊沒有雌蕊的花是雄花；只有雌蕊沒有雄蕊的花是雌花.它們都是 _ 花。既有雄蕊又有雌蕊的花是 _ 花。拓展延伸 ：觀察更多的花各種各樣的花不完全花與完全花雌花與雄花、單性花與兩性花導學過程板書設計導學反思年級24 / 29觀察花的雄蕊和雌蕊。花與果實和種子的關系。 課件、放大鏡、鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的 花。集體備課 二度備課 溫故互查同桌互查什么事不完全花與完全 花、雌花與雄花、單性花與兩性花。合作探究1、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）用放大鏡觀察雄蕊和雌蕊呢。（2）教師在

24、展示臺上演示觀察過程.學生歸納研究方法。思考：雄蕊和雌蕊的這些構造特點 與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（3）學生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報。（5）教師根據(jù)學生發(fā)言.適時展示 蜜蜂傳播花粉圖和花的受精有關課件。（6）指導閱讀課文P28.提問：還設計時間學習內(nèi)容學習目標學習重點學習難點學習準備四學科 科學 課型新授授課教師2012、1、182、8課時11授課時間花、果實和種子1、花與果實和種子的關系。2、雄蕊和雌蕊有特殊的構造。3、進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。導學過程25 / 29看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植 物還依靠哪些力量傳播花粉？2、觀察油菜的果實和種子（1）觀

25、察油菜的果實并按生長變 化的順序排列。（2）剝開成熟的油菜的果實.觀察 油菜種子是怎樣排列的？數(shù)數(shù)果莢里有 多少粒種子？（3）全班交流匯報。比較各組的數(shù) 據(jù)與發(fā)現(xiàn)。鞏固練習：1、植物雄蕊的 _傳到雌蕊上的 _ 上.使雌蕊_里的胚珠受精.胚珠受精以后._和_ 開始成長.花朵開始凋謝。2、植物利用 _ 或者 _來傳播花粉。拓展延伸： 閱讀：袁隆平世界雜交 水稻之父花、果實和種子雄蕊（花絲和花藥） 雌蕊（子房、花柱和柱頭）受精 結(jié)果導學過程板書設計導學反思年級26 / 29把種子散播到遠處1、植物傳播種子有不同的方式及作用。2、種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構與種子傳播方式之間是有聯(lián)系 的。3、有探究植物種子傳播方式的欲望。觀察種子傳播的方式 種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構與種子傳播方式之間的聯(lián)系。椰果、水槽、油菜、鬼針草、蒲公英、番茄的果實和種子集體備課 二度備課 溫故互查在種植鳳仙花的過程中.