教室管理信息系統(tǒng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)題目11.教室管理信息系統(tǒng)系統(tǒng)功能基本要求教室信息，包括教室容納人數(shù)、教室空閑時(shí)間、教室設(shè)備等；教師信息，包括教師姓名、教授課程、教師職陳、安排上課時(shí)間等；教室安排信息，包括何時(shí)空閑、空閑的開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間等。按照一定條件查詢，統(tǒng)計(jì)，將結(jié)果打印輸出。要求：1. 按照系統(tǒng)功能基本要求畫出E-R圖，2. 再將其轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型（包括關(guān)系名、屬性名、碼和完整性約束條件）。3. 在SQL Server中建立并實(shí)現(xiàn)上述設(shè)計(jì)。4. 提交上述設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的文檔和SQL Server庫(kù)文件目錄1. 項(xiàng)目背景 21.1選題背景 21.2系統(tǒng)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)技術(shù) 22.需求分析 2

2、2.1組織結(jié)構(gòu)分析 23.概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 33.1教室管理信息系統(tǒng)總E-R圖 33.2教室管理信息系統(tǒng)總E-R圖 44.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 55.總結(jié) 76.參考文獻(xiàn) 81.項(xiàng)目背景1.1選題背景教室管理信息化是學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)應(yīng)用信息技術(shù)及其產(chǎn)品的過(guò)程，是信息技術(shù)應(yīng)用于教室管理的過(guò)程。教育信息化的實(shí)施，自上而下而言，必須與學(xué)校的制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新結(jié)合；自下而上而言，必須以作為學(xué)校主體的工作人員使用信息技術(shù)水平的逐步提高為基礎(chǔ)。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)信息化，管理業(yè)務(wù)信息化已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。就學(xué)校對(duì)于教室管理方面，建立教室管理信息系統(tǒng)無(wú)疑是學(xué)校發(fā)展的一種趨勢(shì)，也使學(xué)校管理更方便，快捷。因此，學(xué)校信息化建設(shè)

3、工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和內(nèi)容的多變性；正因?yàn)槿绱耍淌夜芾硇畔⑾到y(tǒng)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、封閉的、靜止的系統(tǒng)，而是一個(gè)復(fù)雜的、開放的、在應(yīng)用的深度和廣度上，隨著時(shí)間的推移會(huì)逐步變化和發(fā)展的系統(tǒng)。就目前我校對(duì)教室管理情況而言，教室信息龐大復(fù)雜，管理過(guò)程雜亂，故建立此系統(tǒng)，以便及對(duì)教室信息的查詢等。 1.2系統(tǒng)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教室信息的存儲(chǔ)，學(xué)校任課教師信息的存儲(chǔ)，學(xué)校課程的開設(shè)信息的存儲(chǔ)以及院系設(shè)置的情況。在對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)后，要對(duì)所處學(xué)期的課程開設(shè)情況進(jìn)行學(xué)校教室的安排，并對(duì)這些安排好的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的更新，之后，用戶就 可以對(duì)學(xué)校教室的使用信息進(jìn)行查詢，也可以對(duì)教室所上課程的相關(guān)信息

4、進(jìn)行查詢。如果想修改數(shù)據(jù)或是進(jìn)行教室使用信息的修改，只能由系統(tǒng)的管理員進(jìn)行更改和儲(chǔ)存。本次課程設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)教室查詢、教師查詢、課程查詢、教室借用查詢的等功能，功能目標(biāo)圖：實(shí)驗(yàn)軟件平臺(tái)：Windows XP, Powerduilder9.5,Visio數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)工具：Microsoft SQL Sever 2000 2.需求分析2.1組織結(jié)構(gòu)分析與教室管理相關(guān)的學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)有：教師和教室。查詢，預(yù)訂教室：老師將要所查詢的教室號(hào)碼報(bào)給負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師根據(jù)已有的上課安排課程表查詢相應(yīng)教室，如果在所查時(shí)間段空置，則可安排教室，并把教室安排情況通知對(duì)應(yīng)學(xué)生和老師，如果教室不是閑置的，則預(yù)定教室并把預(yù)訂

5、相應(yīng)時(shí)間段的空教室通知給對(duì)應(yīng)學(xué)生和老師。（1）查詢老師安排：老師將要所查詢的教師姓名報(bào)給負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師根據(jù)上課安排課程表把所要查詢的教師和相應(yīng)的教室、課程安排通知給查詢的學(xué)生或老師。（2）查詢課程安排：學(xué)生或老師把所要查詢的課程名報(bào)給負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師根據(jù)上課安排課程表查詢課程安排并把相應(yīng)的課程、教室和教師安排通知給所要查詢的教師。借用教室安排：老師將所要借用的教室號(hào)碼報(bào)給負(fù)責(zé)老師，負(fù)責(zé)老師根據(jù)上課安排課程表把借用情況安排報(bào)給所查詢的學(xué)生或老師，并把借用通知通知給原來(lái)的準(zhǔn)備在這個(gè)教室里上課的老師。3概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念設(shè)計(jì)是根據(jù)需求分析階段所收集到的用戶需求，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念數(shù)據(jù)模型，它是從用

6、戶角度看到的數(shù)據(jù)庫(kù)。采用兩種建模工具完成數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下：3.1教室管理信息系統(tǒng)單個(gè)實(shí)體E-R圖（1）教室信息（2）教師信息（3）教室安排信息（4）課程信息（5）教室借用關(guān)系圖（6）講授關(guān)系圖3.2教室管理信息系統(tǒng)總 E-R圖由此得到的教室管理信息系統(tǒng)的關(guān)系模型如下（1）教室信息（教師編號(hào)，教師名稱，教授課程，教室職稱，安排上課時(shí)間）；（2）課程信息（課程號(hào)，課程名稱）；（3）講授關(guān)系（教師編號(hào)，課程編號(hào)）；（4）教室信息（教室號(hào)，教室空閑時(shí)間，容納人數(shù)，教室設(shè)備）；（5）教室安排（教室號(hào)，何時(shí)空閑，空閑開始時(shí)間，空閑結(jié)束時(shí)間）；（6）借用關(guān)系（教師編號(hào)，教室號(hào)）；5.物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5.

7、1建立基本表（1）教室信息表（2）教室時(shí)間安排表（3）教師信息表（4）課程信息5.2建立關(guān)系表（1）借用關(guān)系表（2）講授關(guān)系表6.總結(jié)課程設(shè)計(jì)確實(shí)是一個(gè)讓自己綜合水平提高的一個(gè)好途徑，自己剛上課的時(shí)候好多東西其實(shí)都還不清楚，都是似懂非懂的，期末考試也不很理想，但經(jīng)過(guò)了課程設(shè)計(jì)，不敢說(shuō)我全部弄清楚了，但至少我比以前理解的深和多了。通過(guò)課程設(shè)計(jì)我學(xué)習(xí)到了很多在理論學(xué)習(xí)中不能學(xué)習(xí)到的東西，動(dòng)手學(xué)到的東西才真的是刻骨銘心和記憶深刻的。在今后的學(xué)習(xí)中，不管是什么科目的學(xué)習(xí)，都要注重自己的動(dòng)手能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。對(duì)于本次實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)，因?yàn)楫吘箷r(shí)間有限和本人對(duì)知識(shí)的掌握還有待提高，致使設(shè)計(jì)體系有點(diǎn)簡(jiǎn)單，有很多方面還需要改進(jìn)。7.參考文獻(xiàn)(1) 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第三版） 高等