C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告模板

1、C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告班級(jí)：16物聯(lián)網(wǎng)、題目說明(1) 讀取輸入信息，能正確進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算（2）擁有記憶功能，可查詢最近幾次計(jì)算結(jié)果并繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算。二、基本功能實(shí)現(xiàn)（1）能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)之間的加減，乘，除，乘方，開方等運(yùn)算。（2）實(shí)現(xiàn)記憶功能，可保留近十位結(jié)果，可用#鍵查看。（3）*鍵作為清0鍵，清除當(dāng)前屏幕上的值為0表示重新開四、代碼#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<string.h>#inelude<math.h>doubleyunsuan(doublea,charoperate,doubleb

2、);/處理數(shù)值之間的運(yùn)算voidPutRes(doublearray,doubleres,int*i);/保存該次運(yùn)算結(jié)果intmain()charstr40;doublea=0;doubleb=0;doubleres=0;doublehistory10=0,0,0;charopt;inti=0;printf("歡迎進(jìn)入計(jì)算功能(eg:1n+1;'#':查詢歷史結(jié)果；'q':退出程序)n");while(1)fgets(str,40,stdin);/將從鍵盤的一整行標(biāo)準(zhǔn)輸入保存在字符串str中if(sscanf(str,"%lf&q

3、uot;,&a)=1)/將str以長浮點(diǎn)型的格式放入a中，如果返回值為1,說明輸入的是數(shù)值，作數(shù)的值調(diào)用yunsuan()函數(shù)計(jì)算,res=yunsuan(a,opt,b);/并將結(jié)果給resprintf("%lf%c%lf=%lfnn",a,opt,b,res);PutRes(history,res,&i);/調(diào)用函數(shù)PutRes()將本次結(jié)果保存到數(shù)組history中(i用引用傳遞)/printf("%dn",i);elseif(sscanf(str,"%c",&opt)=1)/將str以字符型的格式放入o

4、pt中，如果返回值為1,說明輸入的是字符if(opt='#')/如果opt為#'，則顯示history中的數(shù)值intj=0;for(j=0;j<i;+j)/i為history中存放的數(shù)值個(gè)數(shù)printf("%lf",historyj);printf("n");elseif(opt='+'|opt='-'|opt='*'|opt='/'|opt='")/如果為操作符，則為連續(xù)運(yùn)算，則下面秩序獲得b的值，a的值則為上次運(yùn)算結(jié)果scanf("

5、;%lf",&b);opt=str0;/因?yàn)閟tr是字符串，而opt是字符，所以不能直接賦值，上句判斷出str是字符，所以是只有一個(gè)字符的字符串，故可以這樣賦值a=res;res=yunsuan(a,opt,b);printf("%lf%c%lf=%lfnn",a,opt,b,res);PutRes(history,res,&i);'q'退出程序'q'退出程序elseif(opt='q')/printf("ByeBye.");return0;return0;/*功能：處理數(shù)值之間的

6、運(yùn)算參數(shù)1:操作數(shù)1參數(shù)2:操作方式參數(shù)3:操作數(shù)2返回值：兩數(shù)值的運(yùn)算結(jié)果。*/doubleyunsuan(doublea,charoperate,doubleb)switch(operate)case'+':a+=b;break;case'-':a-=b;break;casea*=b;break;case'/':a/=b;break;case'A':a=pow(a,b);break;case'':a=sqrt(a);break;default:/如果不滿足上面所有分支則結(jié)束程序break;returna;/*功

7、能：保存該次運(yùn)算結(jié)果參數(shù)1:用來保存結(jié)果的數(shù)組參數(shù)2:本次要存放的結(jié)果參數(shù)3:數(shù)組中目前存放的個(gè)數(shù)返回值：無*/voidPutRes(doublearray,doubleres,int*i)intj=*i;/i用引用傳遞，確保在調(diào)用該函數(shù)式，形參和實(shí)參都能發(fā)生改變if(j<10)/如果數(shù)組內(nèi)當(dāng)前的值少于十個(gè)直接存入，并將個(gè)數(shù)加1arrayj=res;j+；elsefor(j=1;j<10;+j)/如果數(shù)組內(nèi)有十個(gè)數(shù)，則從第二個(gè)數(shù)開始前移，再講本次結(jié)果存放在下標(biāo)為9的位置arrayj-1=arrayj;array9=res;*i=j;/更新當(dāng)前數(shù)組內(nèi)數(shù)值個(gè)數(shù)五、運(yùn)行效果(截圖)六、b

8、ug調(diào)試(調(diào)試過程中遇到的問題和解決方法)：六、心得體會(huì)在這為期兩個(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組之間成員的相互討論和合作，我們完成了老師要求的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的事我們的程序取得了成功，在這一個(gè)學(xué)期的c語言學(xué)習(xí)中，我們平時(shí)所學(xué)的知識(shí)最多也就是在做作業(yè)時(shí)才能用到，平時(shí)沒什么練習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的課程設(shè)計(jì)是我們第一次通過自己的構(gòu)思和小組成員討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一段程序，這次的設(shè)計(jì)不僅鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，還讓我對(duì)c語言有了更深一部的了解掌握了更多的技巧和技能。C語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中占有重要的作用，要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手才能鍛煉自己實(shí)踐能力，只有多動(dòng)手，經(jīng)常編