后勤課題結(jié)題報(bào)告

1、學(xué)校后勤管理機(jī)制優(yōu)化研究課題研究結(jié)題報(bào)告私渡鎮(zhèn)廷水小學(xué)課題組執(zhí)筆：汪武勇一、課題的提出針對(duì)我校現(xiàn)在后勤工作中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，已經(jīng)到了非解決不可 的地步，人浮于事的現(xiàn)象很嚴(yán)重，沒(méi)有工作熱情，得過(guò)且過(guò)的思想嚴(yán) 重，對(duì)師生的服務(wù)態(tài)度也很差，師生們普遍反映嚴(yán)重。不僅影響了師 生的生活和學(xué)習(xí)，甚至影響了學(xué)校的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。已經(jīng)到了非改不可 的時(shí)候。二、理論依據(jù)（1 1）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)（2 2）國(guó)家關(guān)于后勤工作和實(shí)施學(xué)校管理的有關(guān)論述。（3 3）國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)校后勤理論， 教育后勤理論以及相關(guān)后勤管 理的理論。（4 4）國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代后勤管理的理論以及方法。汲取他人之長(zhǎng)，結(jié) 合我校的實(shí)際情況。三

2、、課題研究目標(biāo)1 1、解決學(xué)校后勤人員渙散，人浮于事的現(xiàn)象。解決后勤不作為， 服務(wù)不周到的問(wèn)題。2 2、解決學(xué)校后勤管理機(jī)制中出現(xiàn)的問(wèn)題， 管理效率不高的問(wèn)題。3 3、充分調(diào)動(dòng)廣大后勤人員的積極性，充分發(fā)揮他們的潛力和主 動(dòng)性，發(fā)揮他們的主人翁意識(shí)。四、課題主要研究?jī)?nèi)容1 1、后勤管理機(jī)制的優(yōu)化；2 2、如何調(diào)動(dòng)后勤人員的積極性；3 3、食堂食品安全的保障機(jī)制；4 4、如何使后勤管理效果最優(yōu)化；5 5、后勤人員的懈怠和管理松散的研究等等。五、課題研究方法1 1、 問(wèn)卷調(diào)查法：借助問(wèn)卷調(diào)查，了解后勤的狀況，考察后勤人員 的行為，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，把握現(xiàn)狀，求得結(jié)論。2 2、 訪談：召開(kāi)后勤人員、學(xué)生

3、、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流后勤人員與學(xué) 生相處之道，后勤人員與學(xué)生間發(fā)生的故事等。3 3、 個(gè)案研究法：通過(guò)對(duì)個(gè)案的分析研究，尋求構(gòu)建和諧后勤人員 與學(xué)生關(guān)系的方法和途徑，對(duì)成功后勤人員、成功學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研 究。4 4、 觀察法：在日常學(xué)習(xí)、生活等自然條件下有目的、有計(jì)劃地觀 察、收集、分析后勤人員對(duì)師生服務(wù)的資料。5 5、 文獻(xiàn)研究法：搜集、整理有關(guān)闡述后勤人員與學(xué)生關(guān)系的材料, 并通過(guò)研究形成科學(xué)認(rèn)識(shí)。6 6、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：后勤人員通過(guò)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況， 進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化。六、研究過(guò)程1 1、 準(zhǔn)備階段：（20122012 年 9 9 月20122012 年 101

4、0 月）學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話，了解學(xué)生對(duì)目前后勤教學(xué)的意見(jiàn)和建議。2 2、 實(shí)施階段：（20122012 年 1010 月一一 20132013 年 5 5 月）（1 1）、利用兩周時(shí)間總結(jié)調(diào)研結(jié)果；（2 2）、利用一個(gè)月時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，并制定實(shí)施計(jì)劃；（3 3）、改進(jìn)階段，利用一個(gè)月左右時(shí)間，改善本校的后勤管理現(xiàn)狀；（4 4）、形成自己的后勤管理特色總結(jié)；（5 5）、分享、交流各自成果，達(dá)成共識(shí)。3 3、總結(jié)階段：（20132013 年 5 5 月20142014 年 9 9 月）在后勤后勤人員內(nèi)交流經(jīng)驗(yàn)，在自己的管理中嘗試融入別的后勤人 員好的方法、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己后勤管理水平。形成校

5、本經(jīng)驗(yàn)交 流材料，上報(bào)學(xué)校課題組。七、課題研究預(yù)期成果1 1提升了校園品味，優(yōu)化了育人環(huán)境。后勤是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，良好的后勤保障是一種無(wú)形的巨 大力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有極其重要的作用。事實(shí)證明，課題研 究過(guò)程中，學(xué)校的后勤管理，始終堅(jiān)持安全、精細(xì)、和諧的指導(dǎo)原則， 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，營(yíng)造民主和諧的校園環(huán)境。2 2轉(zhuǎn)變了服務(wù)觀念，提升了后勤管理質(zhì)量。在課題研討過(guò)程中，我們先后通過(guò)開(kāi)展一系列座談會(huì)、交流會(huì)、 研討等活動(dòng)，探索了后勤人員與學(xué)校管理的內(nèi)涵。 后勤是學(xué)校正常教 育教學(xué)活動(dòng)的保障和生命線。如何加強(qiáng)后勤保障對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)至關(guān)重 要。3 3提高了理論素養(yǎng)，增強(qiáng)了實(shí)際服務(wù)水平。課題研究的實(shí)施對(duì)

6、后勤人員的服務(wù)水平提出了更高的要求，較好地激發(fā)了廣大后勤人員服務(wù)師生熱情。 在不斷地學(xué)習(xí)中，后勤人員的思 想認(rèn)識(shí)提高了，理論知識(shí)增強(qiáng)了，也能自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)展實(shí)際工作了，做 到細(xì)心、細(xì)致、細(xì)微；熱情、笑臉、周到。贏得了廣大師生的普遍贊可我，望盡了我的花季，望盡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊!小草急急忙忙的返青依舊；細(xì)雨迷迷濛濛的飄灑依舊。盈盈月下來(lái)，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹(shù)綠影婆娑依舊。好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥(niǎo)兒呢噥，愛(ài)的春天依舊。標(biāo)泊的船，尋找一個(gè)溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問(wèn)候。你若想我，我春風(fēng)盈袖；你若念我，我春住心頭!是你在我最落寞的時(shí)候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時(shí)候，把慰藉放在我心頭。紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透!那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨(dú)了多少暮風(fēng)晨雨后？春風(fēng)依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時(shí)光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢(mèng)里相逢，追憶難收，點(diǎn)點(diǎn)相思堆成無(wú)言的愁。紅塵多少愛(ài)，化作春水流。時(shí)光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝真情