



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、嘗試應(yīng)用例1、如圖所示,三角形ABC的面積為8平方厘米,AEED,BD=BC,求陰影部分的面積? 【課堂練習(xí)】如右上圖所示,AE=ED,DCBD,SABC21平方厘米。求陰影部分的面積? 例2、四邊形ABCD的對(duì)角線BD被E、F兩點(diǎn)三等分,且四邊形AECF的面積為15平方厘米。求四邊形ABCD的面積(如圖所示)? 【課堂練習(xí)】四邊形ABCD的對(duì)角線BD被E、F、G三點(diǎn)四等分,且四邊形AECG的面積為15平方厘米。求四邊形ABCD的面積(如圖所示)? 例3、兩條對(duì)角線把梯形ABCD分割成四個(gè)三角形,如圖185所示,已知兩個(gè)三角形的面積,求另兩個(gè)三角形的面積各是多少? 【課堂練習(xí)1】由已知OC3A
2、O,求梯形ABCD的面積(如圖所示)? 【課堂練習(xí)2】已知三角形AOB的面積為15平方厘米,線段OB的長(zhǎng)度為OD的3倍。求梯形ABCD的面積。(如圖所示) 例4、如圖所示,BO2DO,陰影部分的面積是4平方厘米。那么,梯形ABCD的面積是多少平方厘米?【課堂練習(xí)1】如圖所示,陰影部分面積是4平方厘米,OC2AO。求梯形面積? 【課堂練習(xí)2】已知SAOB6平方厘米。OC3AO,求梯形的面積(如圖所示)? 例5、如圖所示,長(zhǎng)方形ADEF的面積是16,三角形ADB的面積是3,三角形ACF的面積是4,求三角形ABC的面積。 【課堂練習(xí)1】如圖1819所示,長(zhǎng)方形ABCD的面積為20平方厘米,SABE4
3、平方厘米,SAFD6平方厘米,求三角形AEF的面積?!菊n堂練習(xí)2】如圖1820所示,長(zhǎng)方形ABCD的面積為24平方厘米,三角形ABE、AFD的面積均為4平方厘米,求三角形AEF的面積。課后作業(yè)1、 如圖所示,AEED,BC=3BD,SABC30平方厘米。求陰影部分的面積? 2、 兩條對(duì)角線把梯形ABCD分割成四個(gè)三角形,(如圖所示),已知兩個(gè)三角形的面積,求另兩個(gè)三角形的面積是多少? 3、 已知四邊形ABCD的對(duì)角線被E、F、G三點(diǎn)四等分,且陰影部分面積為15平方厘米。求四邊形ABCD的面積(如圖所示)?4、 已知OC2AO,SBOC14平方厘米。求梯形的面積(如圖所示)? 5、 如圖1818所示,長(zhǎng)方形ABCD的面積是20
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 商業(yè)教育中激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神的教育心理學(xué)方法
- 智慧城市公共設(shè)施的節(jié)水型智能水網(wǎng)建設(shè)
- 醫(yī)療信息培訓(xùn)中的互動(dòng)游戲化教學(xué)方法研究
- 整合技術(shù)于教學(xué)提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵
- 以科技教育為導(dǎo)向的教育政策的反思及未來(lái)走向探索
- 教育數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)助力教學(xué)質(zhì)量飛躍
- 基于數(shù)據(jù)的教學(xué)行為優(yōu)化及實(shí)踐探索
- 提升學(xué)習(xí)效果教育心理學(xué)的方法論
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎樣做課件
- 抖音商戶IT設(shè)備借用歸還登記管理辦法
- 湖南省2024年普通高等學(xué)校對(duì)口升學(xué)旅游專(zhuān)業(yè)
- 氨甲環(huán)酸用藥護(hù)理
- 特殊兒童融合教育培訓(xùn)
- 剖宮產(chǎn)手術(shù)專(zhuān)家共識(shí)2023年解讀
- 天線原理與設(shè)計(jì)習(xí)題集(含答案)
- 2025年度基因編輯動(dòng)物模型構(gòu)建服務(wù)合同范本
- 2025年上半年駐村工作總結(jié)范例(三篇)
- 養(yǎng)老院文娛活動(dòng)意外應(yīng)急預(yù)案
- 熱氣球晚會(huì)活動(dòng)方案
- 2024氣爆震源操作流程及HSE風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
- 《城軌車(chē)輛受電弓狀態(tài)監(jiān)視系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論