小學中年級語文教研組工作計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中年級語文教研組工作計劃20172018學年第二學期 一、指導思想根據(jù)學校教導處的工作計劃，本學期我們中年級語文教研組將繼續(xù)嚴格落實小學語文新課程標準要求，結合中年級語文教研組全體教師的教研實際，以課堂教學為主渠道，以提高教學質(zhì)量為核心，更新觀念，深化改革,進一步提升組內(nèi)語文教師的教學水平和中年級語文教育教學質(zhì)量。二、教研組現(xiàn)狀中年級語文教研組三、四年級共有14個教學班，由14位語文教師組成。這是一個全新組合的團隊，也是一個充滿活力卻干勁的團隊。這些老師中，有教學經(jīng)驗豐富的馬麗文、李建紅等老師，也有年輕富有活力的段學佳、陳東霞、杜娥等老師。中年級組的語文老師在教學方面

2、都各有特點，各有所長，整體素質(zhì)高，業(yè)務能力強。三、工作目標1多種方式激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的語文素養(yǎng)。2有效備課，扎實上課，搞好常規(guī)教學。3深化課改，打造高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，力爭在期末考試中語文成績穩(wěn)步上升。4.建立三、四年級語文教師工作群，打造高標準教師隊伍。5集體備課，資源共享，提高工作效率。四、工作思路根據(jù)學校教導處的工作計劃，周密計劃，制定出具體、切合教研組實際、可行性強的教研組工作行事歷，并嚴格執(zhí)行；在學期末做好教研組工作總結。為確保教研活動的順利開展，每次教研活動做到及時簽到，及時記錄，及時收集整理好過程性資料。五、工作重點及主要措施（一）立足課堂教學研究，提高語文素

3、養(yǎng)。1要求各教師充分利用網(wǎng)絡、圖書資料等平臺加強學習，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。2深入學習和研討中年級語文新課標，對本年級段的要求能融會貫通，以指導自己的教學工作，提高教學質(zhì)量。3組織老師開展教材解讀活動，就閱讀教學、習作教學的教學要求、目標、做法統(tǒng)一思想，制定計劃，扎實推進。4要求青年教師必須熟練掌握應用一種教學模式。(二)抓實“三認真”，提高教學能力。1.推行集體備課，嚴把集體備課關，定期對集體備課情況進行檢查。根據(jù)淵泉小學集體備課實施方案及管理辦法，充分發(fā)揮集體智慧，加強合作研討，彌補個人備課不足，增強備課實效。切實減輕教師個體負擔，把教師從大量機械、重復式備課中解放出來。一是分別成立三、

4、四年級的語文集體備課組，由組長制定集體備課計劃，確定每單元、章節(jié)的主備人。二是嚴格執(zhí)照集體備課的流程進行備課。三是強化集體備課的過程管理，在每周集體備課時間，由主備人交流備課情況，同備課組成員提出修訂意見，主備人進行二次備課，交備課組長和學科組長審核，打印下發(fā)相關教師。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。2. 抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。倡導先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予

5、學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。 3. 抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。（三）抓好課堂教學改革，構建高效課堂1扎實開展常規(guī)聽評課磨課活動。一是關注常態(tài)課，把常態(tài)課看作是發(fā)現(xiàn)教學問題的著眼點；開展“隨堂課”的聽評活動，落實推門聽課制度。教研組長每周隨堂聽組內(nèi)教師一節(jié)課。二是扎實落實全校和組內(nèi)公開課教學任務，全面推進教師課堂教學能力的提升。要落實好三型課，全校性公開課

6、和教研組內(nèi)的公開課，周四下午放學后確定為固定評課時間。組內(nèi)公開課通過集體備課，磨課，上課，評課，反思，在上課的模式，提高青年教師把握教材，駕馭課堂的能力。2規(guī)范集體備課，嚴把集體備課關，定期對集體備課情況進行檢查。讓老師在集體備課、不斷研課和磨課中提高業(yè)務水平。3互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。 （四）關注教師隊伍，促進青年教師的快速成長。 1.積極發(fā)揮本組骨干教師的輻射、影響和帶動功能。積極組織教師參加上級部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選、案例評選。 2.加強低、中、高各年級之間的交流，做好不段的教學銜接的