案例分析1 (2)

1、愛心·耐心班主任工作案例分析皋蘭縣中堡小學(xué) 陳霞芳班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級管理的組織者和引導(dǎo)者，對學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著非常重要的作用。班主任工作頭緒多，事情雜，做好班主任工作如果沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。一、案例班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個六年級學(xué)生成績較差，基礎(chǔ)欠缺，班級渙散，集體意識差。特別是魏虎大掃除，我特別留心魏虎。 “老師，我?guī)湍惆岚宓?，您坐一會?”“老師，我?guī)湍闳》酃P吧!”挺有禮貌的，哪有他們說的那么離譜。但我發(fā)現(xiàn)他沒有參與搞衛(wèi)生，看來，這孩子有點問題。第二天，魏虎的本性終

2、于顯露出來了：什么課他都不肯學(xué)、不愿學(xué)，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣；下課和同學(xué)追逐打鬧，喜歡動手動腳；課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，即使做了，也是胡亂應(yīng)付一下，幾乎每天都有學(xué)生向我告狀。此后，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了。二、案例分析那么用心地教育魏虎卻沒有什么起色。我開始反省自己的教育：每天除了批評就是批評，這樣的教育適合這樣的學(xué)生嗎?于是我圍繞他展開了工作。首先家訪。我了解到魏虎的父母在外打工，家境貧寒，平時和奶奶生活在一起。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常打架，而且不按時完成作業(yè)。這樣的孩子該如何教育呢?思量再三，我決定從

3、以下幾點入手：1、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。深入了解弄清了魏虎的行為習(xí)慣、愛好及其后進(jìn)的原因，我認(rèn)為他主要是愛惹事，自控力差。對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、反感心理。于是，我和魏虎多次談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只要他取得點滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤，改正錯誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他感覺到了自己的價值所在。讓他感到老師的關(guān)心、重視。用關(guān)愛使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)。于是，我在班內(nèi)就魏虎同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他改正缺點。2、善用表揚(yáng)，樹立信心一次搞衛(wèi)

4、生時，我看到魏虎拿著笤帚裝模作樣的搞衛(wèi)生，就表揚(yáng)他“今天真有進(jìn)步，衛(wèi)生搞得多認(rèn)真啊”。聽到這話，他真的開始搞衛(wèi)生了?！皩?，就是這樣”。我在心底暗自對自己說。于是我接著表揚(yáng)他“魏虎還能認(rèn)真聽課，大家要向他學(xué)習(xí)啊”。在批生字本時，我對他說：“你的字真的很漂亮!”?！?魏虎今天幫同學(xué)打掃衛(wèi)生了，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)?！贝撕?，只要有機(jī)會我就會表揚(yáng)他，沒有機(jī)會，我就會創(chuàng)造機(jī)會。魏虎的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸發(fā)生了變化。正應(yīng)了那句話，好孩子是表揚(yáng)出來的。3、自我批評，啟發(fā)自覺。老師批評，他厭惡，我嘗試讓他自我批評。起初，每周我都會找到他，問他，最近表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚(yáng)，但我還要引導(dǎo)他

5、說出自己做錯的事，說實話，每周都向老師匯報，他自己也漸漸認(rèn)識到了自覺地重要。 于是為了能讓老師高興，他會刻意控制自己，從而使自己的行為有了較強(qiáng)的自覺性。這項工作也的確是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者。三、反思1、愛心中培養(yǎng)自信。托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一名完美的教師。”搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂。做為教師，要正視學(xué)生的差異，對于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力量去感化他們，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。2、耐心中培養(yǎng)習(xí)慣。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂?！弊鳛榘嘀魅蔚奈覀兏鼞?yīng)該有耐心去開導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會，耐心的指導(dǎo)他們，讓學(xué)生認(rèn)識錯誤，從根本上去改正錯誤，用耐心去改變學(xué)生，且不可“功虧一簣”。因為有時你輸了一時，學(xué)生有可能會輸?shù)粢惠呑印Ｒ虼?，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心。有位教育家曾經(jīng)說