口令在小學(xué)體育可對列練習(xí)中的應(yīng)用

1、口令在小學(xué)體育課隊(duì)列練習(xí)中的應(yīng)用（論文）七里河小學(xué) 候躍軍2009年6月口令在小學(xué)體育可隊(duì)列練習(xí)中的應(yīng)用七里河小學(xué) 候躍軍二十一世紀(jì)是中國社會主義經(jīng)濟(jì)逐步走向繁榮的時(shí)期，在強(qiáng)大改革開放的鼓舞下，教育事業(yè)也在適應(yīng)我國國情的需要，這兩年來各學(xué)科都在研究和應(yīng)用新的教學(xué)方法和手段，為了使教學(xué)發(fā)揮更大的作用，從長遠(yuǎn)來說為歷史性改革鋪平新的教學(xué)道路。我們體育教師必須提高個(gè)人文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，并且研究體育教學(xué)的新思路。創(chuàng)編一些更好的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，這是歷史賦予我們的及其偉大而光榮的任務(wù)。因此最初小學(xué)體育課隊(duì)列和體操隊(duì)形教學(xué)是必不可少的。小學(xué)體育教學(xué)過程中最基礎(chǔ)的教材是隊(duì)列和體操隊(duì)形，

2、特別是13年級開學(xué)初的體育課隊(duì)列方面的訓(xùn)練，學(xué)生站隊(duì)形勢，集合速度，紀(jì)律性和精神面貌，這一系列問題關(guān)系到一位體育教師的組織能力和教學(xué)方面的水平。學(xué)校體育組全體教師整體業(yè)務(wù)能力、教研能力和整體統(tǒng)一協(xié)調(diào)配合能力非常好，那學(xué)校的校風(fēng)和全體學(xué)生的精神面貌就和其他學(xué)校大不一樣了。我認(rèn)為如果學(xué)校的隊(duì)列形態(tài)是學(xué)校的門面，那口令就是學(xué)校整體教學(xué)的素質(zhì)。在小學(xué)體育課堂隊(duì)列、體操隊(duì)形訓(xùn)練過程中，很多教師通過鉆研而創(chuàng)編了不同形式的教學(xué)口令和訓(xùn)練方式，以使學(xué)生掌握技術(shù)理論要領(lǐng)。為了搞好小學(xué)體育課中隊(duì)列和體操隊(duì)形的教學(xué)質(zhì)量，也為了更好的與全國各地小學(xué)體育教師的研究成果進(jìn)行交流，我把自己創(chuàng)編的學(xué)生口令編寫出來，以達(dá)到共同

3、交流和促進(jìn)的目的。在體育教學(xué)中口令包括教師口令和學(xué)生口令，今天我所寫的體育對流口令是小學(xué)生如何能更快、更好的整理隊(duì)形。我們體育教師在上課前都知道，如果隊(duì)列隊(duì)形產(chǎn)生了問題，學(xué)生不知道站隊(duì)方法和教學(xué)要求和教學(xué)要求，就會產(chǎn)生學(xué)生們隊(duì)形雜亂或隊(duì)形整理困難得現(xiàn)象，使正常的教學(xué)計(jì)劃無法順利開展。學(xué)生站好隊(duì)形必須做到快、靜、齊三個(gè)方面。整理好隊(duì)形，首先要按照班級總?cè)藬?shù)，男、女生人數(shù)的情況決定排好隊(duì)形，接下來就是集合站隊(duì)的訓(xùn)練，隊(duì)形首先站成四列橫隊(duì)，大個(gè)子學(xué)生站排頭，小個(gè)子學(xué)生向大個(gè)子學(xué)生看齊，這樣的隊(duì)形就會產(chǎn)生小個(gè)子學(xué)生抬頭看齊，大個(gè)子學(xué)生不低頭下視的現(xiàn)象，抬頭主要是學(xué)生眼睛觀察辨別方向比較容易。一年級學(xué)生

4、初期集合站隊(duì)主要是認(rèn)人和紙牌編號認(rèn)人為主，但是站隊(duì)要做到快、靜、齊不是那么簡單。在我二十多年的課堂教學(xué)和長期實(shí)驗(yàn)中有一種學(xué)生口令非常簡單，易懂、操作速度快，教師好指揮，而且學(xué)生都喜歡的方法，現(xiàn)舉例如下：如站隊(duì)向左（右）方向看齊集合，學(xué)生可以雙手叉腰，一邊做動作一邊喊：關(guān)節(jié)對關(guān)節(jié)（肘關(guān)節(jié)）1、2、3、4、5、6、7、。注：口令間隔時(shí)間根據(jù)情況定為12秒。以上適合12年級學(xué)生，而下面的口令內(nèi)容就比較適合三年級以上的學(xué)生。如：（一）1、隊(duì)列集合動作技術(shù)口令要領(lǐng)： 聽口令，快行動，站隊(duì)速度我第一。 找準(zhǔn)位，不擁擠，左右對齊我第一。 不說話，不亂動，遵守紀(jì)律我第一。 老師講，我們聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)我第一。 嚴(yán)

5、要求，嚴(yán)訓(xùn)練，身體健康我.第.一。 2、隊(duì)列集合動作技術(shù)口令要領(lǐng)： 聽口令，快點(diǎn)跑，我班站隊(duì)是第一。 不打鬧，不擁擠，我班紀(jì)律是第一。 要聽講，愛學(xué)習(xí)，我班作風(fēng)是第一。 嚴(yán)要求，嚴(yán)訓(xùn)練，我班素質(zhì)是.第.一。注：這兩種口令主要適應(yīng)人數(shù)較多的班級。 （二）向前看齊技術(shù)動作口令要領(lǐng)： 動作快，身形輕，雙臂抬起前平舉。 眼直視，不亂動，看誰站的最迅速。 要規(guī)范，快而靜，前后一線齊又齊。 守紀(jì)律，重行動，我們站隊(duì)最.整.齊。 （三）隊(duì)列跑步起式技術(shù)動作口令要領(lǐng)： 身前傾，肘彎曲，握起雙拳面向前。 聽口令，要整齊，精神飽滿跑起來。注：跑步技術(shù)口令要領(lǐng)不要內(nèi)容過長。 （四）向左（右）看齊技術(shù)動作口令要領(lǐng)：

6、腳并攏，身體直，雙手叉腰肘對齊。 挺起胸，向左看，看清腮部端又齊。 快行動，要安靜，1 2 3 4 5 6.齊。注：小學(xué)生站隊(duì)愛擁擠，肘關(guān)節(jié)相碰，距離寬一點(diǎn)，學(xué)生就不會發(fā)生擁擠等現(xiàn)象，肘關(guān)節(jié)對齊也會使學(xué)生很快站齊，注意肘關(guān)節(jié)不能向后傾。 （五）蹲下技術(shù)動作口令要領(lǐng)： 左腳后，右腳前，雙膝彎曲向下蹲。 稍挺胸，要抬頭，腰桿挺拔直又直。 膝并攏，坐后腿，雙手放在腿面上。 眼前視，不亂動，動作規(guī)范我第一。以上技術(shù)動作口令要領(lǐng)要根據(jù)班級學(xué)生上課人數(shù)來決定。我國大部分地區(qū)的小學(xué)班級人數(shù)多在50至65名左右，在隊(duì)伍整理過程中技術(shù)口令要領(lǐng)過短而效果不佳，口令要領(lǐng)過長也不實(shí)用。學(xué)生整理隊(duì)形還要看學(xué)生站的隊(duì)形是

7、橫隊(duì)還是縱隊(duì)，學(xué)生喊口令時(shí)要有節(jié)奏感，聲音短促而洪亮，整班學(xué)生喊出的口令就像一個(gè)人在喊，口令不要拉長音，也不要每字拖后尾，每一個(gè)字都要吐字清晰?？诹詈俺鰜淼男Ч陵P(guān)重要，特別注意技術(shù)動作口令要領(lǐng)可以喊的短促有力，而有些口令要領(lǐng)更要求作到不要喊的太急，而且要注意動作完成質(zhì)量。學(xué)生喊口令時(shí)也應(yīng)注意喊的要有藝術(shù)感和美感。聲音過高會嘶啞，口令過快而易亂，出聲較小沒精神，大笑之中沒紀(jì)律，情緒不高精神差。一個(gè)口令喊出口是關(guān)系到一個(gè)班級和一個(gè)學(xué)校的精神面貌，也關(guān)系到班級訓(xùn)練素質(zhì)和全校體育教學(xué)水平。以上一部分體育教研題材可能不是很全面，其他教師還有更多更好的教學(xué)方法和手段。所以，多交流會使我們每一位教師從中學(xué)到很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我