體育課教學(xué)工作總結(jié)

1、體育課教學(xué)工作總結(jié)這一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，回顧過(guò)去的這些日子，我又有了新的收獲；雖然在體育教學(xué)中我仍然是個(gè)新手，但我在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及其意義的理解，雖然教學(xué)過(guò)程中成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱誠(chéng)和堅(jiān)持不懈的努力。成功來(lái)源于態(tài)度，我會(huì)始終堅(jiān)定自己努力的方向，不斷求索，不斷進(jìn)步。盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，但我一直盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑、跳、等組合型的游戲，通過(guò)快樂(lè)體育教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。教師實(shí)施快

2、樂(lè)體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在以往的體育教學(xué)中，教師片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無(wú)味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來(lái)的不良后果?？鞓?lè)體育則需要體育教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用一切可能的手段，使學(xué)生對(duì)體育感興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，以達(dá)到體育教學(xué)的真正目的。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣

3、就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。具體教學(xué)方面：1 1、按體育課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材2 2、 準(zhǔn)備部分和整理部分， 以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后， 都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。3 3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4 4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，

4、又有隊(duì)形。5 5、教材由易到難，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6 6、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì)，防止身體過(guò)渡疲勞。7 7、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，提高學(xué)生整體素質(zhì)。從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。第一、我盡可能多的去了解每一個(gè)學(xué)生，從心理學(xué)的角度探知他們對(duì)待體育課的態(tài)度，注重培養(yǎng)他們對(duì)體育知識(shí)的興趣，讓他們養(yǎng)成每天適度體育鍛煉的好習(xí)慣。第二、我特別重視人體生理機(jī)能變

5、化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。第三、我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。第四、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這幾點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心

6、、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。宜賓市商職校 2006-2007 學(xué)年度實(shí)施學(xué)生人文德育學(xué)分管理工作總結(jié)宜賓市商職校教育處趙錫東2007-1-312007-1-31我校從 20042004 年秋期開始在 0707 屆全面實(shí)施學(xué)分制，在 0505、0606 屆實(shí)施學(xué)分制人文德育部分，今年即將畢業(yè)的 0707 屆學(xué)生是真正意義上進(jìn)行學(xué)分制管理的一屆，通過(guò)兩年多的實(shí)施，學(xué)生對(duì)學(xué)分制的認(rèn)同度越來(lái)越高， 人文德育學(xué)分在教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事與學(xué)會(huì)做人方面無(wú)疑取得了進(jìn)步，作為我校學(xué)分制改革的亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)的人文德育學(xué)分，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和學(xué)生的全面發(fā)展方面意義深遠(yuǎn)。20062006 年秋期對(duì)學(xué)分制人文

7、德育部分做了比較大的改動(dòng)。現(xiàn)就人文德育學(xué)分實(shí)施以來(lái)的情況作簡(jiǎn)要總結(jié)，以促進(jìn)學(xué)分制的進(jìn)一步完善。一、0606 年再版學(xué)分制人文德育部分的特點(diǎn)：從 0404 年秋期開始，各專業(yè)部以“學(xué)分制原則意見”為指導(dǎo)，制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，組織了全體教師特別是班主任進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。各專業(yè)部把學(xué)分制作為學(xué)生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)一方面加大對(duì)學(xué)生的宣傳，另一方面使學(xué)生和教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)分制改革是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)，為學(xué)分制的順利實(shí)施打下了基礎(chǔ)。但通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目定性考核的內(nèi)容太多，不便操作的問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái)，因此，0606 年再版時(shí)對(duì)學(xué)分制人文德育部分進(jìn)行了比較大的修改：1 1、

8、課程學(xué)分增加了周會(huì)、班會(huì)課（安全、法制、心理健康）教育。讓學(xué)生知榮明辱，能基本做到商職校學(xué)生一日常規(guī)的要求。2 2、把原有的職業(yè)指導(dǎo)教育充實(shí)為德育課（職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)）教育。重在加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想教育和職業(yè)道德教育，由德育教師和班主任共同進(jìn)行考核。3 3、把感恩教育（含畢業(yè)教育）納入了課程學(xué)分。讓學(xué)生做到敬畏生命，熱愛(ài)國(guó)家民族，服務(wù)社會(huì)，敬愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)同學(xué)朋友，尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)環(huán)境。4 4、明確了課程類學(xué)分以學(xué)期為單位分項(xiàng)考核。安排有軍訓(xùn)的學(xué)期，以上各項(xiàng)分值為 4 4 學(xué)分，其余學(xué)期，每項(xiàng)分值為 5 5 學(xué)分。5 5、把表現(xiàn)類項(xiàng)目模塊進(jìn)行了重新歸納調(diào)整為公共道德、自尊自愛(ài)、文明禮貌、行為習(xí)慣、

9、遵章守紀(jì)等五個(gè)方面的內(nèi)容。6 6、獎(jiǎng)罰項(xiàng)目模塊作了例舉性描述。7 7、住校學(xué)生“人文德育學(xué)分”附加考核項(xiàng)目增加了節(jié)約資源項(xiàng)目的考核。8 8、明確提出了人文德育學(xué)分不及格的學(xué)生必須采取多種形式進(jìn)行補(bǔ)救（補(bǔ)考）。9 9、在認(rèn)、鑒定學(xué)生三種資格時(shí)，人文德育學(xué)分可以進(jìn)行有限度的替換，鼓勵(lì)學(xué)生注重品行表現(xiàn)。既學(xué)生學(xué)歷學(xué)分模塊中課程類學(xué)分不合格，但人文德育學(xué)分平均每期超過(guò) 80 分或?qū)W歷學(xué)分模塊中技能鑒定學(xué)分超過(guò) 80 分，通過(guò)一定的報(bào)審程序，平均分超過(guò)部分可替代學(xué)歷學(xué)分中的課程類學(xué)分。二、實(shí)施人文德育學(xué)分取得的成績(jī)1 1、學(xué)分制宣傳的深入，師生觀念發(fā)生了巨變。育人為本、德育為先，實(shí)行人文德育學(xué)分管理，幫

10、助學(xué)生“立德，立身，立志，立學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生“自我管理，自我教育，自我服務(wù)，自我提高”的基本能力。2 2、注重過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我教育和自我管理，充分發(fā)揮人文德育學(xué)分的激勵(lì)作用。3 3、變以往單純學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)到全面的評(píng)價(jià)，切合了當(dāng)前學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀，重塑學(xué)生的自信，點(diǎn)燃學(xué)生的職業(yè)理想，讓學(xué)生自我展示、自我實(shí)現(xiàn)。4 4、堅(jiān)持了原則性和靈活性的統(tǒng)一，合理運(yùn)用懲戒教育，抓好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，突出了針對(duì)性和實(shí)效性。5 5、結(jié)合行業(yè)規(guī)范和崗位職責(zé)要求細(xì)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。6 6、堅(jiān)持了學(xué)分制預(yù)警機(jī)制和補(bǔ)考機(jī)制的落實(shí)，并發(fā)揮對(duì)學(xué)生本人及周圍同學(xué)的警示作用，又給學(xué)生留下了改正的機(jī)會(huì)。7 7、搭建班科集體

11、建設(shè)的育人平臺(tái)，倡導(dǎo)三首責(zé)任制，強(qiáng)化全體教職員工的育人職責(zé)，齊抓共管，規(guī)范學(xué)生的日常行為。8 8、嚴(yán)格三種資格的審查與斗硬，大力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和職業(yè)技能，特別是對(duì) 9 93 3名參軍學(xué)生的政審從嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化學(xué)分制的管理功能。9 9、人文德育學(xué)分可以進(jìn)行有限度的替換，鼓勵(lì)學(xué)生注重品行表現(xiàn)。1010、初步建立起與學(xué)分制配套的，涵蓋人文、學(xué)歷學(xué)分等相關(guān)資料的學(xué)生電子檔案。三、人文德育學(xué)分實(shí)施過(guò)程中存在的不足1 1、人文德育學(xué)分的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹都還不夠，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自身，特別是再版修訂的內(nèi)容。2 2、人文德育學(xué)分的內(nèi)容仍然需要調(diào)整。淡化定性考核，規(guī)范定量考核，避免隨意性。3 3、人文

12、德育學(xué)分更多的注重學(xué)生對(duì)各種規(guī)章制度的遵守的考核，而對(duì)學(xué)生做人的表現(xiàn)、職業(yè)道德養(yǎng)成的考核不夠。4 4、各專業(yè)部?jī)?nèi)人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的班隨意性太大。5 5、有的班級(jí)學(xué)分制的記載不夠詳細(xì)或不及時(shí)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有起到應(yīng)有的警示作用。6 6、未建立合理的人文德育補(bǔ)考機(jī)制。尤其是家校配合教育缺失或不協(xié)調(diào)的情況下，一旦學(xué)生自己不想讀書了就容易破罐子破摔。7 7、人文德育學(xué)分軟件的滯后，人文德育學(xué)分的信息化管理還有待加強(qiáng)。四、努力的方向1 1、繼續(xù)加大對(duì)學(xué)分制的學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師，特別是每一個(gè)教職員工要真正在思想上統(tǒng)一對(duì)學(xué)分制的認(rèn)識(shí)，在內(nèi)容上理解學(xué)分制的每一條款

13、，在執(zhí)行上全員育人，齊抓共管。2 2、在實(shí)踐中繼續(xù)調(diào)整完善人文德育學(xué)分的內(nèi)容。淡化定性考核，規(guī)范定量考核。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公共道德、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的教育與考核記載。3 3、人文德育學(xué)分的考核應(yīng)與學(xué)生的自我教育、自我管理相結(jié)合；把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與任課教師、班干部的考核相結(jié)合；把定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，真正發(fā)揮激勵(lì)功能。4 4、專業(yè)部?jī)?nèi)人文德育學(xué)分表現(xiàn)類項(xiàng)目的加減分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一，各班的人文德育實(shí)施細(xì)則不能與專業(yè)部實(shí)施方案相違背，更不能超越學(xué)校的原則意見。5 5、建立合理可行的補(bǔ)考機(jī)制。學(xué)分制的初衷是讓學(xué)生自我管理，對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生可以合理運(yùn)用懲戒教育， 在考核上適當(dāng)靈活處理， 尤其是對(duì)那些

14、在學(xué)期中就已經(jīng)不及格的學(xué)生，可以采取與專業(yè)部簽定保證， 在后半學(xué)期如果達(dá)到學(xué)生的保證或者達(dá)到學(xué)校要求的一學(xué)期人文德育學(xué)分一半的及格分即可認(rèn)為及格，可以看作進(jìn)步加分。6 6、各專業(yè)部結(jié)合行業(yè)規(guī)范和崗位職責(zé)要求細(xì)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在企業(yè)文化的熏陶下，珍惜在校生活，提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。7 7、 努力搭建班科集體建設(shè)、 處部結(jié)對(duì)互助的育人平臺(tái)， 強(qiáng)化全體教職員工的育人職責(zé)，建立三首責(zé)任制，規(guī)范學(xué)生的日常行為，構(gòu)建處處育人、時(shí)時(shí)育人、事事育人的育人環(huán)境。8 8、加快人文德育學(xué)分模塊軟件的開發(fā)。人文德育學(xué)分在操作的過(guò)程中暴露出記載、統(tǒng)計(jì)的煩瑣，軟件的配套開發(fā)可以很好的解決操作中存在的問(wèn)題，讓標(biāo)準(zhǔn)更

15、加統(tǒng)一，記載變得簡(jiǎn)便，充分發(fā)揮學(xué)分制的激勵(lì)、引導(dǎo)功能。9 9、課程設(shè)置改革真正適應(yīng)市場(chǎng)和學(xué)生需求，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)理想教育，樹立學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和專業(yè)意識(shí)，從根本上解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，變要我學(xué)為我要學(xué)，自我進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。技校 2006 年工作總結(jié)及 2007 年工作思路一年來(lái)，我校在上級(jí)政府、黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從“文明建校、 質(zhì)量立校、 科研興校”的辦學(xué)目標(biāo)出發(fā)， 圍繞“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、 校企聯(lián)合”的辦學(xué)思路和 2006年工作計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校重點(diǎn)工作有新突破，各項(xiàng)工作都有新發(fā)展，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高全體員工的政治思想素質(zhì)我們認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)

16、教育和黨風(fēng)廉政教育，通過(guò)開展多形式的教師活動(dòng)、黨員活動(dòng)，既鞏固了先進(jìn)性教育成果，又加強(qiáng)了學(xué)校班子成員和全體教職員工的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師們的責(zé)任感和使命感。使全體教職員工在工作中想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，牢固樹立“為了一切學(xué)生和為了學(xué)生一切”的教育觀念，站在各自的崗位上教書育人、奉獻(xiàn)自己。二、出色完成招生任務(wù)今年我校共開設(shè)計(jì)算機(jī)信息管理、維修電工、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車美容與裝飾五個(gè)專業(yè)，計(jì)劃招生 190 名。我們通過(guò)制定招生責(zé)任制，采取有效地宣傳和學(xué)校日益擴(kuò)大的辦學(xué)知名度，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，共招新生 233 名。出色完成省市下達(dá)的招生計(jì)劃。為了拓展和提升辦學(xué)層次

17、，7 月份，我校與浙江工貿(mào)學(xué)院成教院簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，在我校設(shè)立浙江工貿(mào)學(xué)院成教院泰順教學(xué)站，負(fù)責(zé)復(fù)旦大學(xué)、華東理工大學(xué)、南京大學(xué)、寧波大學(xué)、寧波工程學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)招生工作，浙江工貿(mào)學(xué)院成教院的成人大專班招生教學(xué)工作，目前浙江工貿(mào)學(xué)院成教院的成人大專班招生正在進(jìn)行中。三、強(qiáng)化教科研工作，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育為了進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育，我們教科研工作。把“教育創(chuàng)新、教改創(chuàng)新、管理創(chuàng)新”貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。68 位學(xué)生順利通過(guò)中級(jí)計(jì)算機(jī)操作員技能等級(jí)考，37 位學(xué)生順利通過(guò)中級(jí)維修電工技能等級(jí)考，32 人取得會(huì)計(jì)證，技能考核通過(guò)率達(dá) 100%,137 位學(xué)生走上工作崗位，就業(yè)率達(dá)

18、 100%。在 10 月 28 日-29 日的市技校第三屆學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)榮獲男子、女子、團(tuán)體總分第三名，2 位學(xué)生破 2 項(xiàng)市紀(jì)錄，其中 7 位學(xué)生被選入市隊(duì)參加省技校運(yùn)動(dòng)會(huì)。5 月份，學(xué)生參加“亞龍杯”溫州市職業(yè)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽上，我校 3 位學(xué)生代表縣隊(duì)參賽，高啟流同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。10 月份，我校學(xué)生莊其程、胡麗娜榮獲市技工學(xué)?！昂霌P(yáng)體育精神、愛(ài)國(guó)愛(ài)校”德育論文比賽三等獎(jiǎng)。學(xué)校老師有 3 篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，陳大拱老師有一篇論文獲“全國(guó)優(yōu)秀職教論文”一等獎(jiǎng)，吳學(xué)彬、陳大拱參加省技工學(xué)校德育教材修編工作。吳學(xué)彬校長(zhǎng)被評(píng)為泰順縣第二屆名校長(zhǎng)。有四位老師分別被評(píng)為縣、市級(jí)

19、優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者榮譽(yù)稱號(hào)，2 名學(xué)生被評(píng)為市級(jí)三好生、市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部，36 名同學(xué)分別被評(píng)為校級(jí)三好生、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部，04 財(cái)會(huì)班被評(píng)為先進(jìn)班集體。深入開展文明校園建設(shè)，扎實(shí)有效地開展學(xué)校的德育（更多精彩文章來(lái)自“秘書不求人”）工作。我們以“文明建校、質(zhì)量立校、科研興?！钡霓k學(xué)目標(biāo)出發(fā)，牢固樹立“德育為首抓方向”的治校方略，始終把創(chuàng)安、創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)文明結(jié)合起來(lái)，深入開展文明校園建設(shè)，扎實(shí)有效地開展學(xué)校的德育工作。通過(guò)每周一的升旗和電影系列化教育和重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，如清明節(jié)掃墓，學(xué)雷鋒活動(dòng)日等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和

20、高尚道德情操的培養(yǎng)。組織學(xué)生清掃文明共建街活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境等良好思想品質(zhì)。通過(guò)開展以“我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”、“校園里講誠(chéng)信”、“崇尚科學(xué)、關(guān)愛(ài)生命”為主題的讀書教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)繼續(xù)開展“文明生”“文明班級(jí)”“文明寢室”與“六面紅旗”評(píng)選活動(dòng)，扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校的德育工作。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，全面開展學(xué)生體育健康達(dá)標(biāo)活動(dòng)，努力提高體育課和課外活動(dòng)質(zhì)量。建立校內(nèi)田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等一些興趣小組，通過(guò)開展活動(dòng)，校內(nèi)舉辦了冬季公路越野賽、籃球賽、廣播操賽、象棋賽

21、等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和競(jìng)技水平。進(jìn)一步健全學(xué)校衛(wèi)生安全責(zé)任制和監(jiān)督機(jī)制，做好學(xué)生飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，切實(shí)做好學(xué)生預(yù)防近視工作，全面提高學(xué)生健康水平。通過(guò)德育課，認(rèn)真上好心理健康教育課，開展心理健康訓(xùn)練活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生有效糾正心理健康問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化依法治教工作，認(rèn)真做好學(xué)校安全和隱患工作。學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在全校師生中開展憲法、預(yù)防未成年人犯罪法、教育法、未成年人保護(hù)法等經(jīng)常性的普法宣傳和法制教育工作。對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)全體師生的法制觀念和守法意識(shí)。為了使法治安全教育工作更進(jìn)一步，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。四、積極做好培訓(xùn)、鑒定工作一年來(lái)，我校共開展社會(huì)、機(jī)關(guān)公務(wù)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力高級(jí)培訓(xùn) 6 期共 320 人、教師計(jì)算機(jī)考核 216 人。開展技能鑒定 545 人，其中初級(jí) 330 人，其中中級(jí) 215 人。初級(jí)獲證人數(shù) 325 人，中級(jí)獲證人數(shù) 215 人。其中食品檢驗(yàn)員為首次鑒定。我校還積極申報(bào)溫州市農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)基地，10 月份獲批，2006 年開設(shè)維修電工、美容美發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷 3 個(gè)工種，于 10 月15 日一 31 目開始招生，前招收維修電工 44 人（其中 13