《美麗的小興安嶺》教學設計

1、 美麗的小興安嶺教學設計教學目標認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學難點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，課前準備組織學生搜集有關小興安嶺的文字資料、圖片。制作小興安嶺四季風光的課件。第一課時教學目標認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字

2、。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。有感情地朗讀課文。教學重點認讀生字詞語，有感情朗讀課文。教學難點認讀生字詞語，有感情朗讀課文。教學過程一、情境導入1、播放小興安嶺四季風光的課件。2、讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。3、讀了課題，你最想知道什么？二、初讀課文初步感知。a學生帶著剛才提出的問題自由讀課文。b讀準字音，讀通句子。檢查交流。a出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。b重點指導難讀的字。c指名學生讀課文，大家評價。三、再讀感悟用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。學生讀畫，教師觀察學情。四、寫字寫詞出示要求會寫的14個字，讓學生認讀，再

3、組詞。指導書寫。第二課時教學目標了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學重點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學難點感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，教學過程一、檢查字詞認讀詞語卡片。二、感悟品味學生交流自己最喜歡的語句，并引導誦讀品味。a根據(jù)學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自己映在水中的影子。學生說喜歡的原因，教師板書：抽出多媒體播放小興安嶺春天的畫面。體驗“抽出”的過程。

4、體會“抽出”用得真好。邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。b喜歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個美麗的大花壇。教師引導：讀了這段話，有什么樣的感受？學生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封學生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。學生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。c朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了還有人參等名貴藥材。學生讀課文，想像秋天的畫面。多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。學生再次朗讀，加深感悟。d多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快要來臨。學生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？指名讀，大家評價。指導學生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！倍嗝襟w播放小興安嶺冬天的景色，學生在情境中進行朗讀，深入體驗。教師引導學生小結。剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。三、拓展活動背誦自己喜歡的段落。當一次小導游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。選