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文檔簡介

1、案小紙人（剪貼畫）一年級美術(shù)教案小紙人（剪貼畫）學科：小學二年級美術(shù)課題：小紙人剪貼畫 （第三冊 ）執(zhí)教者：上海市靜安區(qū)南京西路第一小學鄧英姿評課者：上海市靜安區(qū)教育學院美術(shù)教研員董文良一、教學簡案小紙人（一）教學目標：認知領(lǐng)域：懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。技能領(lǐng)域：利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出每個學生自己可愛的形象。情感領(lǐng)域：通過分組作業(yè)，參與 “競爭與合作” 。創(chuàng)造領(lǐng)域：創(chuàng)造一個個充滿個性的 “自我 ” 。（二）達標規(guī)程：自學探索游戲嘗試分組創(chuàng)作組合展評（三）教學程序教師活動及主要語言學生活動一、前提測評1 、人物出立：教師本身2、作業(yè)展評：A.誰把 我”畫得最象？

2、象在什么地方?B.再請你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方?1 、全體速寫 (五分鐘 )2、學生爭議、認定目標1 、想不想把 “我 ”變成小紙人？2 、 “我 ” 自己很想成為一個小紙人，今天我們就來學習小紙人這課。課題出示：小紙人(剪貼畫)二、1 、齊答2、靜聽三、導學達標1 、自學探索(1)提問：請你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來的？(2)小組意見反饋，初步得出制作方法。2、游戲嘗試：(1)形式：五個組以“分身術(shù) ”游戲，分別繪制。第一組：頭第二組：身體第三組：上肢第四組：下肢第五組：手上飾物最后拼貼起來把 “我”合成一個小紙人。(2)分析制作中問題，找到重、難點。A.你們

3、是怎樣完成這部分的？B.我們共同合成的那小紙人，還有什么問題嗎？C (有問題的話)怎么解決？3、分組創(chuàng)作：個人作業(yè)要求：(1)把自己變成一個小紙人(2)巧妙合理運用分到各組的制作材料，繪制一個充滿個性的自我。(3)鼓勵競爭，加快速度，學會概括。4 、組合展評：每個人制作的 “小紙人 ”在黑板上合成一張 “集體照1、(1)自學教材，小組討論(2)各組選一學生回答2、分組繪制共同合作(2)A.組長匯報B.個別口答C.有問題的小組修正3、學生分組作業(yè)4 、學生拼貼 “集體照 ”四、達標測評1 、提問：(1)誰是第一個來到 “老師 ”身邊？為什么？(2)照片中誰最象制作人自己？(3)誰是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？2、小結(jié)：今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中，掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法，使小紙人變得非常可愛；還懂得用概括的方法表

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