語(yǔ)文百花園二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文百花園二 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式互相轉(zhuǎn)換，不改變?cè)涞囊馑肌?、能以閱讀日記的形式交流在閱讀過本單元的課文后的收獲，學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察、如何細(xì)致描寫和如何表達(dá)自己的真實(shí)感情的。3、挑選一種自己喜歡的動(dòng)物，在小組內(nèi)介紹清楚這種動(dòng)物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。4、閱讀?螳螂的啟示?，認(rèn)識(shí)連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。5、通過自己對(duì)某種事物的連續(xù)觀察，學(xué)寫連續(xù)觀察日記。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：同總目的1、2。教學(xué)過程：一溫故知新中的句子訓(xùn)練：1、通過第一組句子，體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)。1輕聲讀

2、讀句子，說說兩個(gè)句子的意思是否一樣呢？意思完全一樣2再默讀句子，想想兩個(gè)句子還有什么不同之處？根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)總結(jié)：標(biāo)點(diǎn)不同：一個(gè)用問號(hào)，一個(gè)用句號(hào)；局部詞語(yǔ)不同；朗讀時(shí)的語(yǔ)氣不同；表達(dá)的效果不同，反問句所表達(dá)的感情要更強(qiáng)烈一些。3師小結(jié)：第一句叫反問句，第二句是把第一句變換一種說法改為了陳述句。兩句的意思完全一樣，但反問句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈一些，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，我們?cè)诹?xí)作中也可以嘗試著寫一寫。2、通過第二組句子，嘗試改寫。1審清題目。提示：我們?cè)诟膶憰r(shí)要注意什么？不能改變?cè)湟馑?；?biāo)點(diǎn)要正確使用；不丟字，不寫錯(cuò)別字。2學(xué)生改寫，教師巡視。3指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)點(diǎn)

3、撥訂正。其中，變?yōu)榉磫柧淇梢杂卸喾N答案，只要意思保持不變，通順即可。反問詞可用怎么、怎么能、難道等。二溫故知新中的拓展與交流：1、指名朗讀導(dǎo)語(yǔ)。2、默讀丫丫的閱讀日記，邊讀邊想一想：丫丫的這那么閱讀日記中都記錄了哪些內(nèi)容？3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)展梳理：1讀了什么？自己感興趣，印象深的一篇課文、某個(gè)段落，或幾篇課文進(jìn)展比照閱讀2讀后產(chǎn)生了哪些問題？3考慮后尋找到的答案是什么？即深化閱讀后，揣摩到的寫作手法。4、想想丫丫這樣做閱讀日記，對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么好處嗎？1將自己在閱讀中的收獲做及時(shí)記錄，可以為今后的復(fù)習(xí)提供材料；2能將課文中作者的寫作方法作更細(xì)致的揣摩，便于自己積累、掌握各種寫作手法，今

4、后運(yùn)用到自己的習(xí)作中；3堅(jiān)持進(jìn)展練筆，能進(jìn)步自己的語(yǔ)言表達(dá)才能等等。5、指名朗讀日記。師生共同評(píng)價(jià)，適時(shí)修改。6、小結(jié)：希望大家能將閱讀日記堅(jiān)持寫下去，一個(gè)學(xué)期后，我們做一次班級(jí)閱讀日記展覽交流會(huì)，那時(shí)大家一定會(huì)寫得很多，寫得更好！三布置作業(yè)：1、陳述句、反問句互換的補(bǔ)充練習(xí)。2、將自己課堂上所寫的閱讀日記進(jìn)展修改完善。第二課時(shí)教學(xué)目的：同總目的3。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：提早一周左右布置預(yù)習(xí)。提示學(xué)生認(rèn)真閱讀導(dǎo)語(yǔ)及活動(dòng)建議、活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容?？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。一通過導(dǎo)語(yǔ)引出口語(yǔ)交際的話題，并引發(fā)學(xué)生的考慮，回憶各自在課前所準(zhǔn)備的內(nèi)容。二準(zhǔn)備發(fā)言：1、認(rèn)真默讀活動(dòng)建

5、議，明確此次發(fā)言的要求和詳細(xì)內(nèi)容有哪些。2、檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。心里面試著先說一說。三明確小組發(fā)言的要求后，進(jìn)展小組內(nèi)的介紹。1、認(rèn)真默讀活動(dòng)評(píng)價(jià)，對(duì)說者、聽者提出的要求要分別明確。2、小組內(nèi)發(fā)言，之后本組按要求進(jìn)展評(píng)價(jià)，選出本組發(fā)言最正確者。3、每組選代表在班中發(fā)言，同學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，選出本班發(fā)言最正確者。四布置作業(yè)：1、將今天的發(fā)言進(jìn)一步修改，回家說給家人聽，請(qǐng)他們作出評(píng)價(jià)。2、預(yù)習(xí)閱讀平臺(tái)。板書設(shè)計(jì)：介紹一種動(dòng)物內(nèi)容：1、外貌體態(tài)2、生活習(xí)性3、生存環(huán)境說者要求：1內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確2說話連接，有條理3

6、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)4動(dòng)作、聲音模擬準(zhǔn)確聽者認(rèn)真傾聽，不打斷別人擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)能大膽提出自己不同的意見第三課時(shí)教學(xué)目的：同總目的4。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)連續(xù)觀察日記?螳螂的啟示?。一引入：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸紝戇^日記，但昨天我們預(yù)習(xí)的日記?螳螂的啟示?和我們所寫的日記有哪些不同之處呢？同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾那么日記共同組成二明確什么是連續(xù)觀察日記：這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾那么日記描寫出來，叫作連續(xù)觀察日記。它屬于應(yīng)用文的一種。三閱讀內(nèi)容，明確寫法特點(diǎn)：1、指名朗讀，每名學(xué)生朗讀一那么日記，其他同學(xué)聽聽他們是否朗讀得正確、流利，想想每那么

7、日記各寫了什么內(nèi)容。師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，明確每那么日記各寫了什么內(nèi)容。2、默讀這六那么日記，邊讀邊考慮：從這幾那么連續(xù)觀察日記中你都學(xué)到了什么？把自己最欣賞的地方畫下來。3、學(xué)生交流自己的收獲。1先小組內(nèi)交流。提示：可以從以下一個(gè)或幾個(gè)方面來談，但必需要結(jié)合日記中的詳細(xì)的語(yǔ)言文字交流收獲。2全班進(jìn)展交流。仔細(xì)認(rèn)真地觀察。找出能表達(dá)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句。認(rèn)真考慮。能通過觀察事物，進(jìn)一步考慮，從中獲得啟示。能堅(jiān)持進(jìn)展觀察，做事能持之以恒，有始有終。熱愛生活，喜歡小動(dòng)物。能運(yùn)用各種寫作方法描寫觀察對(duì)象。如：比喻、設(shè)問。4、選擇自己最喜歡的一兩那么日記練習(xí)有感情地朗讀。四小結(jié)：1、我們理解到了什么是

8、連續(xù)觀察日記。請(qǐng)大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對(duì)于我們有什么樣的好處嗎？如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深化考慮問題的才能，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)才能等等。2、大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾那么不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢？我們只要前一段堅(jiān)持認(rèn)真觀察，像作者那樣細(xì)致描寫、深化考慮，一定能！五布置作業(yè)：完善自己的觀察記錄，準(zhǔn)備習(xí)作。第四課時(shí)教學(xué)目的：同總目的5。課前準(zhǔn)備：放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對(duì)象，開始進(jìn)展連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時(shí)作觀察記錄。教學(xué)過程：一引入：今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎？板書二指導(dǎo)

9、審題：1、指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記？2、默讀題目，畫一畫：你還知道了什么？想提示同學(xué)們哪些地方？1寫作的內(nèi)容：種植花草果木、飼養(yǎng)小動(dòng)物、觀察氣候變化、做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。2要記錄事物變化的情況。三回憶?螳螂的啟示?，明確寫法：1、默讀?螳螂的啟示?，回憶從這幾那么日記中你都學(xué)到了什么？2、將?螳螂的啟示?中你認(rèn)為描寫得好的語(yǔ)句練習(xí)朗讀。四習(xí)作討論平臺(tái)：1、默讀討論平臺(tái)中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。2、班級(jí)中哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。師小結(jié)：變化比較快，比較明顯的事物往往適于我們記錄它連續(xù)幾天的不同變化，如：天氣在一周內(nèi)的變化、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)前后的變化等。而變化相對(duì)時(shí)間段稍長(zhǎng)一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。5、指名朗讀書上三名同學(xué)的話，看看他們?nèi)齻€(gè)都想到了哪些習(xí)作中的內(nèi)容。第一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)展連續(xù)觀察；第二個(gè)同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容；第三