初一語(yǔ)文假期作業(yè)1及答案

1、初一年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)（一）一給加點(diǎn)的字注音或看拼音寫(xiě)漢字裨益（ ） 模糊 （ ） 靦腆（ ） 瑕c（ ） 躊躇（ ） q息（ ） 惆悵（ ） 薈萃（ ） 馳騁（ ） 朦朧（ ） jio 潔（ ） 伶俐（ ）二.修改病句（1）為了營(yíng)造學(xué)校的人文氛圍，（2）英才學(xué)校決定征集展現(xiàn)學(xué)校特色、辦學(xué)理念和切合學(xué)生實(shí)際的校訓(xùn)，（3）希望全校師生爭(zhēng)先恐后地踴躍投稿。（4）通知發(fā)出后，許多學(xué)校的老師、學(xué)生都積極參加了這次活動(dòng)。（5）七年級(jí)1班的學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，（6）還召開(kāi)了“我心中的校訓(xùn)”主題班會(huì)。（7）經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，提高了創(chuàng)造能力。 三詩(shī)文名句默寫(xiě)（其中1-6題為必答題，7-10題為選

2、答題）1綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)， 。 2折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。3.潮平兩岸闊， 。4.松間沙路凈無(wú)泥， 。5. ，銅雀春深鎖二喬。 6.梅雪爭(zhēng)春未肯降， 。7. ，雪卻輸梅一段香。 8. 誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 。9.寶劍鋒從磨礪出, 。 10. ,老大徒悲傷四根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話要符合人物身份。幾個(gè)不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑?huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩?！睂?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？小孩說(shuō)：“ ” 病人說(shuō)：“ ”五閱讀（一）繁

3、星（1）如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（2）有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指

4、點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！1.文中畫(huà)線的句子表達(dá)了整理怎樣的感受？ 2.“看，那個(gè)巨人還在跑呢！”這一句如果刪除，好不好？為什么？ 3.語(yǔ)段語(yǔ)言優(yōu)美，你喜歡語(yǔ)段中的那句話？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 4這段話中可以看出整理對(duì)星天懷著什么樣的感情？ （二）中等生（1）女兒的班里總共有五十個(gè)人，而每每考試，女兒都排名中間，就成了名副其實(shí)的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，很受傷地問(wèn)女兒：孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“因?yàn)槟悴皇巧窀赴??！闭煞驘o(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。 （2）中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么

5、。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。 十二歲的女兒，在眾人的催促下，大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星。” （3）親友愕然，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？ （4）其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫(huà)書(shū)不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥(niǎo)，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。（5）我和丈

6、夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)?；謴?fù)了她正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。 （6）周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物。忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家?；貋?lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)。可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。至下車，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。 (7)期

7、中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫(xiě)得最多的是，樂(lè)觀幽默。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人，實(shí)在很優(yōu)秀啊。 (8)我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?(9)我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著

8、絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。1.第自然段劃線部分的句子刪掉好不好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。 2. 女兒“樂(lè)觀幽默”的性格深受同學(xué)的喜愛(ài)。請(qǐng)從文中找出一處能體現(xiàn)女兒此性格特點(diǎn)的句子并摘抄下來(lái)。 3. 第自然段中寫(xiě)到“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此時(shí)，他回想些什么呢？請(qǐng)用一到兩句話描述出來(lái)。 4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)第自然段劃線句子的理解 （三）愛(ài)的禮物（1）那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的“百寶箱”，里

9、面什么都有：玻璃彈球、紙剪小塑膠小人、繡花布片（2）“你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了?！保?）“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的我可以說(shuō)出每一件禮物的來(lái)源。（4）這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它，_。（5）那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我走來(lái)：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。（5）“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)。（6）“看，這是我畫(huà)的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于

10、艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉?！斑?，送給你！”她得意地把那張畫(huà)遞給我。（7）“哦謝謝?！蔽颐銖?qiáng)地說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放?！保?）“哦?！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢？”她看著我，面無(wú)表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”（9）她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失。“也許你愿意再畫(huà)一張送給我？”我試探地問(wèn)。（10）“你

11、喜歡嗎？”（11）“是的！”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)十歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”（12）她的臉立刻亮了起來(lái)：“我今晚再畫(huà)一張，明天送給你！”（13）我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同?。。?4）從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。1.本文運(yùn)用了倒敘的手法，請(qǐng)?jiān)谶^(guò)渡處第4自然段橫線處寫(xiě)一句能銜接上下文的話。 2.小女孩畫(huà)的“小仙

12、女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張“好看的畫(huà)”呢？_ _ 3.“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同啊”一句中，“不同”之處在于？_ 4.你是怎么理解本文最后一句“那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句的？_ 5.文章最后一段主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式又什么作用？_ 6.全文的標(biāo)題“愛(ài)的禮物”蘊(yùn)涵了怎樣的深刻含義？ （四）幼時(shí)記趣余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成蕾，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白

13、鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）必細(xì)察其紋理 （2）私擬作群鶴舞空 （3）素帳中 （4）果如鶴唳云端 2.翻譯下列句子（4分）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 能張目對(duì)日，明察秋毫 3.這段文字中，整理運(yùn)用奇特的想象，寫(xiě)出了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫(huà)面。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括著兩個(gè)畫(huà)面的內(nèi)容（2分） 4.整理觀蚊如鶴，達(dá)到如此高妙的境地，起根本原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 六閱讀下面文學(xué)，完成作文。幸福， 是一點(diǎn)一點(diǎn)聚成的。 進(jìn)門(mén)的一句問(wèn)候，飯間的一個(gè)微笑，冬天的一杯熱茶，雨中的一把小傘時(shí)間，是一點(diǎn)一點(diǎn)流失的。前天流失一點(diǎn)點(diǎn)的，昨天流失一點(diǎn)點(diǎn)，今天流失一點(diǎn)點(diǎn)，明天流失一點(diǎn)點(diǎn)根據(jù)上述內(nèi)容，從“累積 （

14、幸福、美德、知識(shí)）、“人生點(diǎn)點(diǎn)”中任選一個(gè)作為題目，或自擬題目，寫(xiě)一篇不少于550字的文章。要求：除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀。初一年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)（一）一給加點(diǎn)的字注音或看拼音寫(xiě)漢字裨 益（y ） 模糊 （m） 靦腆（tin） 瑕c（疵） 躊躇（chu） q息（棲） 惆悵（chu） 薈萃（cu） 馳騁（chn）朦朧（mn） jio 潔（皎） 伶俐ln 二.修改病句（1）為了營(yíng)造學(xué)校的人文氛圍，（2）英才學(xué)校決定征集展現(xiàn)學(xué)校特色、辦學(xué)理念和切合學(xué)生實(shí)際的校訓(xùn)，（3）希望全校師生爭(zhēng)先恐后地踴躍投稿。（4）通知發(fā)出后，許多學(xué)校的老師、學(xué)生都積極

15、參加了這次活動(dòng)。（5）七年級(jí)1班的學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，（6）還召開(kāi)了“我心中的校訓(xùn)”主題班會(huì)。（7）經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，提高了創(chuàng)造能力。將“爭(zhēng)先恐后地”去掉 將“許多”和“學(xué)校的”調(diào)換位置 三詩(shī)文名句默寫(xiě)（其中1-6題為必答題，7-10題為選答題）1綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。 2折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。3.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸 。 4.松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子歸啼。5.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 6.梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。7.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 8. 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。9.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。 10. 少壯

16、不努力,老大徒悲傷四根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話要符合人物身份。幾個(gè)不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)。”畫(huà)家說(shuō)：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？小孩說(shuō)：“最寶貴的東西是各種各樣的玩具 ” 病人說(shuō)：“最寶貴的東西是健健康康地生活 ”五閱讀（一）繁星 （1）如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模

17、糊了，我好象看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（2）有一夜，那個(gè)在哥倫波上船的英國(guó)人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經(jīng)他這一番指點(diǎn)，我果然看清楚了那個(gè)天上的巨人?？?，那個(gè)巨人還在跑呢！1.文中畫(huà)線的句子表達(dá)了整理怎樣的感受？答：“覺(jué)得自己像個(gè)小孩子睡在母親的懷里”可見(jiàn)整理在星天下看繁星時(shí)十分地放松，沒(méi)有任何

18、束縛，完全沉醉在星的懷抱中了。2.“看，那個(gè)巨人還在跑呢！”這一句如果刪除，好不好？為什么？答：不好，這句話可以看出整理對(duì)星天非常的喜愛(ài)，語(yǔ)言輕松活潑，符合孩子的天性，如果去掉了，表達(dá)效果就沒(méi)有以前好了。3.語(yǔ)段語(yǔ)言優(yōu)美，你喜歡語(yǔ)段中的那句話？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 4這段話中可以看出整理對(duì)星天懷著什么樣的感情？ （二）中等生（1）女兒的班里總共有五十個(gè)人，而每每考試，女兒都排名中間，就成了名副其實(shí)的中等生。丈夫看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，很受傷地問(wèn)女兒：孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“因?yàn)槟悴皇巧窀赴?。”丈夫無(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái)。 （2）中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的

19、小兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。 十二歲的女兒，在眾人的催促下，大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！?（3）親友愕然，面面相覷，不知道該說(shuō)些什么。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？ （4）其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫(huà)書(shū)不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺(jué)放棄了。像一只疲憊的小鳥(niǎo)，她從一個(gè)班趕到另

20、一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。（5）我和丈夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)?；謴?fù)了她正常的作息時(shí)間。我們對(duì)女兒，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī)，又有說(shuō)不出的困惑。 （6）周末，一群同事結(jié)伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物。忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家。回來(lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)?？膳畠旱男υ捯粋€(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。至下車，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道

21、謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。 (7)期中考試后，我接到了女兒班主任的電話，得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫(xiě)得最多的是，樂(lè)觀幽默。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人，實(shí)在很優(yōu)秀啊。 (8)我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。” (9

22、)我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個(gè)善良的普通人。1.第自然段劃線部分的句子刪掉好不好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。不好。劃線句子突出了其他孩子的理想的遠(yuǎn)大，用以和女兒作對(duì)比，顯出女兒理想的平凡。 2. 女兒“樂(lè)觀幽默”的性格深受同學(xué)的喜愛(ài)。請(qǐng)從文中找出一處能體現(xiàn)女兒此性格特點(diǎn)的句子并摘抄下來(lái)。丈夫看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)道，很受傷地問(wèn)女兒：孩子，你怎么就不是個(gè)神童呢？”女兒說(shuō)：“

23、因?yàn)槟悴皇巧窀赴??！被蛘摺盎貋?lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)。可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了?！?3. 第自然段中寫(xiě)到“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”。此時(shí)，他回想些什么呢？請(qǐng)用一到兩句話描述出來(lái)。原來(lái)我的女兒一點(diǎn)也不差！ 4. 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)第自然段劃線句子的理解只要健康，平凡也是一種美。比如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上歡呼的拉拉隊(duì)，一輩子默默無(wú)聞卻為家庭付出了一切的父母等等。 （三）愛(ài)的禮物（1）那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小塑膠小人、繡花布片（2）“你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了?！保?）“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學(xué)生送的禮物！”

24、我一件件把玩著那些東西，那個(gè)玻璃彈球是李軍送的，那個(gè)塑膠小人是霍麗芬送的我可以說(shuō)出每一件禮物的來(lái)源。（4）這時(shí)，一張薄薄的畫(huà)紙躍入眼簾，我小心地拿起它，_。（5）那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個(gè)學(xué)生朝我走來(lái)：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。（5）“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回住處而焦躁起來(lái)。（6）“看，這是我畫(huà)的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過(guò)于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個(gè)小仙女看起來(lái)像個(gè)夜叉?！斑?，送給你！”她得意地把那張畫(huà)遞給我。（7）“哦謝謝。”我勉強(qiáng)地說(shuō)，“不過(guò)，我現(xiàn)在不能拿。再說(shuō)，我也沒(méi)處放?！?/p>

25、（8）“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開(kāi)了。從那一刻起，我就開(kāi)始后悔，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記她準(zhǔn)備送我禮物時(shí)眼中的期待與愛(ài)，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無(wú)法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她誠(chéng)懇地說(shuō)：“你送我的那張好看的畫(huà)呢？”她看著我，面無(wú)表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！保?）她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過(guò)失?！耙苍S你愿意再畫(huà)一張送給我？”我試探地問(wèn)。（10）“你喜歡嗎？”（11）“是的！”我努力回憶那張畫(huà)，我這回不再以一個(gè)成人的眼光去看，而是以一個(gè)山區(qū)十歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)

26、很漂亮！”（12）她的臉立刻亮了起來(lái)：“我今晚再畫(huà)一張，明天送給你！”（13）我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實(shí)惠、換取感情時(shí)的表情多么不同?。。?4）從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生送我的禮物。那些禮物實(shí)在不值什么錢(qián)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻無(wú)比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時(shí)，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來(lái)的愛(ài)，正是孩子們心目中的黃金。1.本文運(yùn)用了倒敘的手法，請(qǐng)?jiān)谶^(guò)渡處第4自然段橫線處寫(xiě)一句能銜接上下文的話。往事又浮現(xiàn)在眼前?；貞浀拈T(mén)打開(kāi)了 2.小女孩畫(huà)的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說(shuō)那是張“好看的畫(huà)”呢？老師稱贊學(xué)生稚拙的畫(huà)，并不是針對(duì)畫(huà)的水平，而是表示珍惜學(xué)生對(duì)自己愛(ài)的感情，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心