找春天課堂教學(xué)實錄

1、找春天課堂教學(xué)實錄告別嚴寒的冬天，春天已悄悄地來到了我們的身邊，你們能找到春天的痕跡嗎?今天，語文網(wǎng)小編跟大家分享找春天課堂教學(xué)實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過找春天課堂教學(xué)實錄情景再現(xiàn)，教師們可以對教學(xué)案例進行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有益處，一起來看看吧 !找春天課堂教學(xué)實錄由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考：一、教學(xué)目標：1. 會認 9 個生字， 會寫 9 個字。 積累描寫春天的詞語、句子。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。二、 教學(xué)重點識記生字，積累詞語

2、，感情朗讀三、教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。四、教學(xué)準備：ppt 課件五、教學(xué)過程（ 一 ） 、課前交流，談話導(dǎo)入師：孩子們，喜歡唱歌嗎?現(xiàn)在和老師一起拍手唱歌吧!（ 播放歌曲春天在哪里）生拍手唱歌師：哪位聰明的小朋友能夠告訴大家，歌詞中告訴了我們春天在哪里呢?生：在小朋友的眼睛里。師：為什么美麗的春天會在小朋友的眼睛里呢?請同學(xué)們帶著你們那雙會發(fā)現(xiàn)的大眼睛和老師一起踏上尋找春天的旅程吧 !師揭題板書：找春天（ 學(xué)生書空）（ 二 ） 、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語1、師：下面請同學(xué)們拿出教材，自由讀課文，要求把課文讀通順，畫出課文中的生字，不認識的拼音老師幫

3、忙，并標出自然段。師：課文中的這些生字你都能喊出他的名字嗎?咱們來試試好嗎 ?（ 出示帶拼音的生字，指名讀）師：這么多的生字你們都能夠記住，真是棒! 能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的嗎?生 1：我記住了“羞”字，它和“著”字很像，把下面的“丑”換成“目”就行了。生2：我記住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的“躲”。生3：我記住了“鵑”，因為杜鵑是一種鳥，所以有一個o師：同學(xué)們的方法不僅多，還非常的有用! 用了這么多的好方法，相信這些生字大家都已經(jīng)記住了，現(xiàn)在老師去掉拼音開一列小火車，好嗎?（ 開火車讀生字）師：現(xiàn)在生字的好朋友也來到了大屏幕上，請男女生對讀詞語。（ 三 ） 、

4、走進文本，尋找春天過渡語：同學(xué)們，剛剛咱們通過了生字王國的障礙，現(xiàn)在請同學(xué)們深深地吸一口氣，放輕松，因為我們要開始尋找春天了!1、學(xué)習(xí)課文第一自然段師：誰來讀讀課文第一自然段。生：春天來了! 春天來了!師：這一段一共有幾句話?你是怎么知道的?生： 2 句話，因為這一段有2 個感嘆號。師：誰能通過你的朗讀讓我們感受到這是兩個感嘆號呢?（ 指導(dǎo)學(xué)生的朗讀）2. 學(xué)習(xí)課文第二自然段師：哪位同學(xué)愿意讀課文的第二自然段?出示句子：我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們幾個孩子，脫掉棉襖，走出家門，跑向田野，去尋找春天。師：同學(xué)們讀一讀，找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：沖出家門改成了走出，

5、奔向變成了跑向。師： 你真會觀察，請你再讀一讀這兩句話，你更喜歡哪一句?為什么 ?生1： 我喜歡第一句，因為沖出家門說明了小朋友跑得很快，但走出很慢。生2：我也喜歡第一句，奔向也是跑的意思，但奔說明得跑得很快。生3：我也喜歡第一句，第一句讓我們知道了這些孩子很急于的想見到春天。師：是的，孩子們，你們想不想尋找春天呢?請想去尋找春天的孩子一起站起來，咱們一起來讀一讀吧!3. 學(xué)習(xí)第三自然段。師：指名讀第三自然段。春天像什么?生：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：為什么說春天像個害羞的小姑娘，她又為什么會遮遮掩掩，躲躲藏藏呢?是因為她長得太丑了，不敢見人嗎?生1：因為春天剛開始的時候什

6、么都沒有。師：是這樣的嗎?想想看，春姑娘希望誰去找到她?生2：因為春姑娘要我們?nèi)フ业剿?，她和我們在捉迷藏。要我們很仔細地去找，如果不仔細，就找不到了。師：你理解的真? 只有留心觀察的孩子才能夠找到春天。4. 師過渡：現(xiàn)在咱們來一個小比賽，看看咱們班哪些小朋友最會觀察，請同學(xué)們自由讀4-7 自然段，你們都在哪兒找到了春天，用橫線把課文中的句子畫下來。生 1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?師：這句話中把什么比作了什么?生2：小草比作了春天的眉毛。（ 板書小草）生3： 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?把野花比作了春天的眼睛。（ 板書野花）生4： 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?把

7、樹木吐出的嫩芽比作了音符。（ 板書樹木）生5： 解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧?把小溪的流水聲比作了琴聲。（ 板書小溪）師：是的，你們瞧，春天真是美呀! 忻老師也忍不住想和大家一起讀一讀這美好的春天!師引讀：春天來了! 春天來了! 我和二 （1） 班的孩子們，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。我們仔細地找呀找呀生齊：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?師：幾個愛觀察的孩子們找呀找呀- 生 1：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?生2：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?生3：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?生4：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲吧?師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上

8、眼睛，咱們一起來感受一下這美麗的春天。師：我們仔細地找呀找呀。生：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧!師：我們仔細地找呀找呀。生：早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧!師：我們仔細地找呀找呀。生：樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧!師：我們仔細地找呀找呀。生：解凍的小溪丁丁東東，那是春天的琴聲音吧!師過渡： 是的春天真的來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她還會在哪兒呢?（ 生接：她在柳枝上）師：為什么說春天會在柳枝上蕩秋千，在風箏的尾巴上搖啊搖。生：因為春風把柳樹枝吹得隨風搖擺，就好像是在蕩秋千。春風把風箏越吹越高。師：那么她又在喜鵲、杜鵑的嘴里叫什么呢?在桃花、杏花的枝頭對誰笑?請小喜鵲，小杜鵑、小桃花、小杏花說一說小喜鵲說：“春天來了，小朋友們快出來玩吧 ! ”小杜鵑：“快來看呀 ! 快來看呀! 春天真美呀”（ 五 ） 、拓展訓(xùn)練，贊美春天師：小朋友們，課文中的作者用一個省略號省略了春天的美景，你們幫著找找嗎?春天來了，我看到了春天來了，我聽到了 春天來了，我聞到了春天來了，我觸到了 生： 春天來了，我看到了綠綠的小草，我看到了美麗的小花。生：春天來了，我聽到了鳥兒的叫聲音。生：春天來了，我聞到了花園里的花香。生：春天來了，我觸到了溫暖的春風。（ 六 ） 、學(xué)會積累，總結(jié)全文孩子們，找春天的旅程