語文教學(xué)設(shè)計《陶罐和鐵罐》(人教版三年級教學(xué)設(shè)計)

1、語文教學(xué)設(shè)計?陶罐和鐵罐?(人教版三年級教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目的知識與技能：會認(rèn)10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫驕傲、傲慢、謙虛等詞語。能分角色有感情地朗讀課文。過程與方法：能積累描寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確對待人和事物的方法。教學(xué)重難點本課的教學(xué)重點是通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，理解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱；本課教學(xué)難點是課文所講的道理。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，教師知道大家都做了提早預(yù)習(xí)，那你們能認(rèn)出這兩只罐子嗎？說說誰是陶罐誰是鐵罐？隨著學(xué)生的答復(fù)教師畫出陶罐和鐵罐師：在現(xiàn)實生活中這兩只罐子各有什么特點呢？生：陶

2、罐易碎，鐵罐堅硬，教師隨機(jī)在兩個罐子里板書。師：這兩個小罐子的性格差距可大了，一個傲慢無理，一個謙虛禮讓，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)27課?陶罐和鐵罐?。齊讀課題。二、初步感知課文師：請同學(xué)們翻開書自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，一會教師要檢查生字認(rèn)讀的情況。師：讀好了嗎？教師看到同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，如今請同學(xué)們來認(rèn)讀教師所出示的生字，詞。師：同學(xué)們認(rèn)讀得非常好，看來生字是難不倒我們大家的，請同學(xué)們再來默讀課文，把陶罐和鐵罐的話用自己喜歡的符號畫出來好嗎？教師看誰的動作快，開始了。三、品讀課文師：畫好了嗎？教師看到同學(xué)們邊讀邊畫，做得很認(rèn)真。如今請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀對話，想想你讀懂了什么？還想知道

3、什么？師：讀完了嗎？哪位同學(xué)告訴大家你讀了對話都讀懂了什么？生：不要驕傲，要學(xué)習(xí)陶罐一樣謙虛師：好了，同學(xué)們知道了驕傲的鐵罐看不起陶罐，經(jīng)常奚落它。師：哪位同學(xué)能結(jié)合上下文，談一談你對奚落這個詞的理解，奚落是什么意思呢？生：瞧不起，嘲笑師：我們理解了這個詞，通過讀對話，你還想知道什么呢？同桌先互相說說還想知道什么？生：為什么鐵罐那么驕傲師：教師聽了同學(xué)們的問題，知道同學(xué)們對這幾個問題比較感興趣。鐵罐為什么要奚落陶罐？鐵罐是怎么奚落陶罐的？這個寓言故事告訴我們一個什么道理？師：那我們就來逐個解決以上的問題。匯報：1鐵罐為什么要奚落陶罐？2鐵罐是怎么奚落陶罐的？陶罐對鐵罐說了哪幾句話？說這句話時是

4、用什么語氣的？誰來用這樣的語氣來讀讀。3鐵罐奚落陶罐還有哪句呢？這時候又是什么態(tài)度呢？哪位同學(xué)帶著輕蔑的樣子來讀讀。教師也想來讀讀，你們來給教師做旁白好嗎？師范讀4再找找看還有哪些是描寫鐵罐奚落陶罐的？鐵罐從開始的傲慢到輕蔑再到惱怒，誰再來讀讀鐵罐惱怒的句子。5鐵罐一心想把陶罐碰碎已經(jīng)到了狂妄自大的地步，找一找描寫鐵罐狂妄自大的語句，誰來模擬狂妄自大的語氣來讀讀。6我們對陶罐和鐵罐的性格有所理解，那么陶罐的態(tài)度又如何呢？學(xué)習(xí)前面的學(xué)習(xí)方法，抓住重點語句來讀一讀好嗎？7找到了嗎？誰愿意來告訴大家。生答。這一句能表達(dá)陶罐的什么態(tài)度呢？8我確實不敢碰你和我不敢碰你哪一句好呢？加上確實更能顯出自己的態(tài)度。9你認(rèn)為陶罐懦弱嗎？哪個詞能證明它不懦弱。爭辯如今請同桌互讀對話，教師想請同學(xué)到臺上來讀。然后大家來給評評讀得怎么樣？10這兩只罐子的結(jié)果如何能，快來讀讀課文的最后一局部？11他們最終如何呢？四、總結(jié)1、如今我們來回憶一下課文，課文終究發(fā)生了什么事？2