北師大版二年級下冊《品德與生活》全冊教案

1、北師大版二年級下冊品德與生活全冊教案集體生活真愉快活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗(yàn)集體生活的快樂。行為與習(xí)慣：能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。知識與技能：1. 懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識；2. 培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會解決同學(xué)間的矛盾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、畫筆等活動時(shí)間：一課時(shí)活動過程：一、課件演示，提示“集體”概念1. （課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎？為什么？啟發(fā)思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢

2、？（放掉小鳥，讓它回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群。課件出示“集體”概念2. 學(xué)生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會想什么，說什么？第一次出示“集體生活多快樂”3. 小結(jié)過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？二、回憶體驗(yàn)集體生活，感悟集體生活的快樂。1 .教師引言：學(xué)校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。二（2）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現(xiàn)在為了同一個目標(biāo)都來到華陽小學(xué)來到二（ 2）班。咱們這個班集體由多少名同學(xué)組成的？2 . 小組討論回憶：我們平時(shí)都在這個集體中共同完成那些事情呢？3 .根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示文字：一同學(xué)習(xí).一同鍛煉

3、.一同游戲.一同唱歌.一同4 . 體驗(yàn)集體生活。A:課件出示：學(xué)習(xí)場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都學(xué)會了什么？（根據(jù)學(xué)生回 答進(jìn)行體驗(yàn)。）（1） “數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)”（2） “語文課文背誦表演”思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)，獲得了知識，取得了進(jìn)步，得到了家長和老師的表揚(yáng)，我們覺得很開心。B:課件出示：運(yùn)動場面。一同學(xué)習(xí)很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧？（根據(jù)學(xué)生回 答進(jìn)行體驗(yàn)。）（ 1）做操表演，采訪小結(jié)：為什么定要幾個同學(xué)陪你做？陪你做感受如何？（ 2）還一起參加了哪些體育運(yùn)動？回憶若干片段。教師小結(jié)：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得

4、了成績，你當(dāng)時(shí)心情怎么樣？C:課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學(xué)會了唱歌，都學(xué)會了哪些 歌曲？（ 1）指名唱一首，大家齊唱。D:課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？（ 1）回憶一同做過的游戲。教師小結(jié)過渡：我們在學(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí)一同鍛煉一同游戲一同唱歌還一同做許 多事。課件出示一組集體活動畫面，讓學(xué)生齊答是一項(xiàng)怎樣的集體活動。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？5. 齊讀課題。三、活動導(dǎo)行，再次體驗(yàn)。1. 引言：大家都覺得在集體中生

5、活非?？鞓?，想不想再感受一下這樣的快樂。分成小組活動 5 分鐘，提出活動要求。橡皮泥組（合作完成1 2 幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。）繪畫組（合作完成1 2 幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。）折紙組（合作完成1 2 件折紙作品，并派一名代表展示作品。）猜謎組：（比一比誰最聰明）下棋組（下五子棋。）鍛煉組（比賽拍皮球。）派一個代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說一說你當(dāng)時(shí)的感受？你喜歡這樣嗎？小結(jié)： 我們二 （ 2） 班的集體生活不僅豐富而且有趣， 你們覺得生活在這樣的集體中快樂嗎？總結(jié)：出示課文。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過集體生活才能從中得到快樂。

6、讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲集體，我們愛你班集體真溫暖活動目標(biāo)： 情感與態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。 行為與習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。知識與技能：1.認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助、也要幫助別人。2. 學(xué)會幫助同學(xué)的相關(guān)技能。過程與方法：通過交流集體生活感受集體的溫暖?；顒訙?zhǔn)備：1 .教師準(zhǔn)備。（ 1）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)中人們爭先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。（ 2）“問題小屋”、紙張。2. 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆?；顒訒r(shí)間

7、：3. 2課時(shí)。活動過程一、活動導(dǎo)入：人間真情1. 放錄像。錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。2. 看錄像后進(jìn)行交流：（ 1）你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？（ 2）此時(shí)你想對叔叔、阿姨們說什么？3. 教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。二、溫暖的回憶：班集體是我家過渡：在我們班級這個大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)

8、或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？1.將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。學(xué)習(xí)上：不會做題，得到了XX同學(xué)的幫助。忘帶用具，XX同學(xué)借給他用。生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了XX同學(xué)的幫助忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，XX主動借給他。流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心。教師適時(shí)追問：（ 1）當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？（ 2. ）對幫助你的同學(xué)說了些什么？ 小組內(nèi)互相說一說。三、記錄溫暖師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？引導(dǎo)學(xué)生記住美好的

9、同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。1 .想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。2 . 選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。四、問題小屋1. 出示問題小屋。師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）一一這些困難必須通過小組、大組才能解 決。2. 學(xué)生讀一讀。3. 除了這些，同學(xué)們

10、想一想還會遇到哪些問題和困難。小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。五、有事您說話1. 這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”一一愛心大使XXX、 英語小靈通XXX、網(wǎng)絡(luò)大使XXX2. 有的同學(xué)困難太多，一個人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作）3. 還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？4. 謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？5. 教師建議：有愛心的同學(xué)一起來搞個活動一

11、一“有事您說話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可 以找你幫忙。可以給自己設(shè)計(jì)一個名片、追加一個綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。6. 邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂愛的奉獻(xiàn)）。六、活動延伸希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個小組能愛心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。板書：班集體真溫暖人人有長處，團(tuán)結(jié)力量大活動目標(biāo)情感與態(tài)度：1 .愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。2 . 不喜歡影響團(tuán)結(jié)的行為。知識與技能：1 .結(jié)合具體事例，知道團(tuán)結(jié)是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協(xié)力。2. 通過正反事例的比較，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。3. 學(xué)會合作

12、的技能。行為與習(xí)慣：和同學(xué)友好相處，不爭吵，不打架?；顒又攸c(diǎn)：使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理?；顒与y點(diǎn)：使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來力量大?；顒訙?zhǔn)備：活動時(shí)間： 1 課時(shí)活動過程：一、試一試，導(dǎo)入活動教師介紹：今天我們首先做一個小試驗(yàn)。（教師發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組 20 根棉線）請每組先拿10 根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結(jié)果怎樣？1. 學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。2. 學(xué)生匯報(bào)幾次試驗(yàn)的結(jié)果。3. 教師小結(jié)：每個同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷，因?yàn)橐桓蘧€太細(xì)了，力量太小了。4教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗(yàn)。請每組把另外的 10 根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結(jié)果怎樣。要求：每個小組成員都動手試一

13、試。5. 學(xué)習(xí)小組開始試驗(yàn)。6. 學(xué)生匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。（試驗(yàn)結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。）7. 教師提問：想一想，為什么兩次試驗(yàn)的結(jié)果不同？8. 小組討論后進(jìn)行匯報(bào)。9. 教師小結(jié)：一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10 根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。10. 教師提問：幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)起來，結(jié)果會怎樣呢？11. 學(xué)生回答。12. 過渡語：同學(xué)們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。二、分析事例，領(lǐng)悟觀點(diǎn)1 .教師提問：看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？2. 教師演示課件拔河比賽3. 學(xué)生

14、觀看后進(jìn)行匯報(bào)。4教師提問：在拔河比賽中，二（ 1）班為什么能戰(zhàn)勝二（ 2）班？從中你懂得了什么道理？5小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)看法。6 教師邊聽學(xué)生發(fā)言邊演示課件， 課件分別演示兩個班在拔河比賽中的不同表現(xiàn)。 （板書： 團(tuán)結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認(rèn)識團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)與不團(tuán)結(jié)表現(xiàn)的不同。7教師小結(jié)：在集體的比賽中，由于二（ 1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來形成了合力，所以二（ 1）班取得了比賽的勝利。（板書：目標(biāo)一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（2）班同學(xué)在比賽中失敗，就是由于他們不團(tuán)結(jié)。三、想一想過渡語：在比賽中，團(tuán)結(jié)不團(tuán)結(jié)比賽結(jié)果不同，那么在活動中，團(tuán)

15、結(jié)與不團(tuán)結(jié)有會有什么 不同呢？我們來比一比。四、比一比1 教師提問：比一比，在排練新年聯(lián)歡會時(shí)，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不同，結(jié)果怎樣為什么？2出示課件。學(xué)生分組表演：二年級一班排練新年聯(lián)歡會的節(jié)目時(shí)，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。3. 學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。4. 教師小結(jié)：在準(zhǔn)備節(jié)目的過程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個個都想把節(jié)目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目中，大家意見不統(tǒng)一，不團(tuán)結(jié)一影響了他們排練和演出效果。5教師過渡：在比賽中，團(tuán)結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團(tuán)結(jié)才會把節(jié)目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團(tuán)結(jié)起來力量大。五、講一講1. 老師請學(xué)生首

16、先進(jìn)行小組交流，用具體事例說明團(tuán)結(jié)起來力量。2. 小組派代表舉例說明。3. 教師小結(jié)：在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)起來才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）六、讀一讀過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。1 .請學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。2 . 學(xué)生讀諺語，并說說是什么意思。一根線，不成團(tuán)，萬根線，能拉船。人心齊，泰山人移。八、總結(jié)今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團(tuán)結(jié)起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學(xué)們做事時(shí)，能做到目標(biāo)一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的

17、班集體就會越來越團(tuán)結(jié)。板書設(shè)計(jì)：團(tuán)結(jié)力量大我為集體添光彩活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要每個同學(xué)用實(shí)際行動來爭取?；顒訙?zhǔn)備：1. 課前小記者采訪大隊(duì)輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。2. 用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時(shí)的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。3. 個別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝?；顒訒r(shí)間：4. 教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。1 課時(shí)?；顒舆^程：一、定下班級奮斗

18、目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1. 師：老師這里有一道選擇題，請大家看。（ 1）實(shí)物展臺出示：二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。（ 2）生選擇并說出理由（ 3）教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。2. 提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽(yù)3. 過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面評價(jià)優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。小記者匯報(bào)采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價(jià)

19、低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到愛學(xué)校愛班級愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭創(chuàng)榮譽(yù)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)積極參加學(xué)校組織的各種活動師：謝謝小記者?，F(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實(shí)這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！二、反思檢查自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，給班集體正確定位1 .我們的優(yōu)點(diǎn)。（ 1）個人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點(diǎn)我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些哪些事做得好就更棒了！（ 2）小組交流。

20、師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時(shí)還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。（ 3）全班交流。師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚(yáng)的同學(xué)請站起來。教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。師：大家想知道老師們是怎么評價(jià)二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價(jià)的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時(shí)的一些場面，學(xué)生觀看。師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價(jià)，還通過錄像看到了平時(shí)學(xué)習(xí)活動的場面。

21、此時(shí)此刻，你想說些什么呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？師：如果以 100 分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分： 99.5 分。2 . 我們的不足。師：為什么大家給班級打 99.5 分，而不直接給100分呢？把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。問：我們的優(yōu)點(diǎn)不是很多，可小毛病實(shí)在太多了，怕改不過來，我一個人的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？學(xué)生回答。小結(jié)：是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需

22、要我們班每個同學(xué)用實(shí)際行動來爭取。三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計(jì)劃1. 同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時(shí)間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點(diǎn)就寫幾點(diǎn)。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計(jì)劃，貼在教室墻上。全班照著計(jì)劃共同奮斗，好 嗎？我最喜歡的動物 -活動目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動物的喜愛之情，滲透保護(hù)動物的意識。行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動物。過程與方法：通過收集資料、動手實(shí)

23、踐、互動交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)。知識與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認(rèn)識?；顒又攸c(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、關(guān)愛動物的情感?；顒訙?zhǔn)備（一）學(xué)情分析1 .學(xué)情分析（ 1）二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。（ 2）學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。（ 3）在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會搜集并與同學(xué)交流各類信息。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法?；顒訒r(shí)間1. 課內(nèi)活動時(shí)間： 40分鐘。2. 課外活動時(shí)間：一周?；顒舆^程一、激趣，引發(fā)情感米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在這里和大

24、家見面，你們喜歡動物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考驗(yàn)，我就來當(dāng)動物王國的小導(dǎo)游。帶大家暢游動物王國，你們有信心嗎？師：哦，米奇想來考考我們的小朋友啊！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識的動物可多啦！謎語小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。米奇： 同學(xué)們講得都很好。 讓我們仔細(xì)聽一聽： 噢, 它著急地說， 還有些伙伴出題考我們呢， 讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！3. 辨聲音米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫聲？教師播放錄有動物叫聲

25、的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個招呼吧?。ǔ鍪緞游镎掌W(xué)生反饋：二、交流匯報(bào)，拓寬認(rèn)識。1. 師：除了這一些，你還認(rèn)識什么動物??？（學(xué)生舉手說）2. 師：你怎么認(rèn)識這么多小動物??？（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）3. 米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物有了更多的了解?，F(xiàn)在我要告訴大家一個好消息：今天，動物王國正在舉行動物聯(lián)歡會，想邀請大家都來參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說一說?，F(xiàn)在拿出

26、來戴上吧?。▽W(xué)生戴頭飾）好，大家互相看看周圍都來了哪些動物？三、介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物1. 師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子, 我能吃害蟲 , 是我們?nèi)祟惖暮门笥?2. 師：我想請同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個招呼！3. 師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個小朋友可以圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）四、學(xué)生活動，用不同方式再說動物1. 師： 我們這個動物王國可真熱鬧。 這些動物很可愛， 我們怎么表達(dá)對他們

27、對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌 小燕子 ， 我們一起來唱一唱好嗎 （播放歌曲： 小燕子。 全班一起唱。 ）2. 小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。3. 小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。4. 學(xué)生匯報(bào)。五、小結(jié)。逛完了動物王國，小朋友們認(rèn)識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識一些動物朋友。可愛的小動物活動目標(biāo)情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣

28、，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。知識與技能：1. 了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物傷害。5. 掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。過程與方法：1. 培養(yǎng)交流能力。6. 發(fā)展觀察能力，堅(jiān)持寫飼養(yǎng)日記?；顒訙?zhǔn)備（一）學(xué)情分析通過上學(xué)期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實(shí)踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時(shí)還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實(shí)踐活動，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動結(jié)果有成功有失敗，但是整個活動過程對學(xué)生來講受益匪淺。針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。（二

29、）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1. 學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物，寫飼養(yǎng)日記。2. 教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動物種類，通過多種渠道了解大部分動物的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。3. 經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動物來學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來。4. 錄音機(jī)，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實(shí)物投影儀，白紙若干張。5. 評價(jià)活動中用的小物品。活動時(shí)間課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)12課時(shí)；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！學(xué)生自由匯報(bào)家里養(yǎng)的動物。師：你們覺得家里的動物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）二、展示、

30、交流飼養(yǎng)情況1. 請學(xué)生 4 人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。交流內(nèi)容：（ 1）你為小動物做了哪些事？（ 2）小動物在你的照顧下有什么變化？（ 3）你與小動物之間發(fā)生的故事。也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。交流要求：（ 1）講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。（ 2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時(shí)等對方講完再提，交流結(jié)束后要評出聽得仔細(xì)的學(xué)生。（ 3）觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。學(xué)生交流，教師各組巡視，重點(diǎn)注意學(xué)生觀看小動物時(shí)的安全。2. 請學(xué)生評價(jià)小組內(nèi)說得好的學(xué)生，說出理由。教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚(yáng)。3. 教師根據(jù)學(xué)生評價(jià)或了解的情況請學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動物之

31、間發(fā)生的故事。學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實(shí)物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的12個問題。4. 請飼養(yǎng)相同動物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。5. 思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項(xiàng)介紹給全班。三、考考你1 .下列行為對嗎，為什么？（ 1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。（ 2）東東一天給金魚喂5 次魚食。（ 3）芳芳帶小狗在草地上散步。2 .請同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出23題）。四、課中操播放表現(xiàn)不同動物的音

32、樂，師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。五、我的發(fā)現(xiàn)1. 游戲：動物的種類從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進(jìn)行分類，了解動物有哪些種類。2出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長的過程請學(xué)生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫六、作業(yè)2. 完成可愛的小動物卡片。3. 繼續(xù)飼養(yǎng)小動物，并寫觀察日記。我們的好朋友活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動物，自覺保護(hù)動物。行為與習(xí)慣：1. 引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國家保護(hù)的動物。4. 學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。知識與技能：1. 知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。5. 了解動物的種類及

33、它們不同的用途。6. 能做一些力所能及的保護(hù)動物的事。過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)“我們和動物是好朋友，我們要保護(hù)動物”的情感?；顒訙?zhǔn)備：1 .學(xué)生搜集人與動物的相關(guān)資料，填寫與珍稀動物交朋友調(diào)查表。2 . 學(xué)生親手制作動物小卡片。附：調(diào)查表（與珍稀動物交朋友）3. 教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。它的名字： 在地球上的僅存的只數(shù)：它的數(shù)量不斷減少的原因：它的特點(diǎn)和喜好： 可愛的模樣：（貼照片或畫像）對人們的貢獻(xiàn)：我該怎樣幫助它：活動時(shí)間：1. 課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語

34、，比比誰是謎語大王！謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感。2. 有些動物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對我們，也有很大的益處。3. 你們看，誰來了，和它打個招呼吧?。ㄕn件出示動物的圖片）4. 它們都有些什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？和周圍的的小伙伴說一說吧。5. 說說看，你知道誰有什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？6. 動物的本領(lǐng)真不小，對我們的幫助也不少，我們可以說：動物是我們的好朋友。（出示課題）三、和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。1 .師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接

35、觸的精彩畫面。）師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？2 . 交流自己與動物的故事師：同學(xué)們帶來了和動物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自己和動物朋友的故事。四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動物的意識。1. 出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么（少了動物以及他們所帶來的生機(jī)）出示各種動物在大自然中的活動畫面，說說現(xiàn)在的感受。小結(jié)：是呀，看到小動物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的家。大小動物都有家，這

36、是多么美好的畫面呀。可是，有許一些人由于他們的愚昧無知、貪圖錢財(cái)，使動物們遭受殘害，甚至死亡?？矗鬯湃牒永?，魚兒大量地死亡，瞧這可愛的藏羚羊，因?yàn)樗拿梢杂脕碇谱髋偷囊路?，有的人將它們無情地殺害，還有許多野生動物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，一只動物也沒有了，人類也無法生存了。（播放課件）2. 此時(shí)此刻，你最想對這些殘害動物的人說些什么？3. 師生交流人類傷害動物的事例：其實(shí)，在生活中還有相類似的情景。（ 1）學(xué)生匯報(bào)所知道的信息。（ 2）教師把自己搜集的資料（圖片）與學(xué)生交流。4. 師：有資料表明，幾乎每天都有20 多種動物或植物人為滅亡

37、，很多動物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動物呢？小組交流與珍稀動物交朋友調(diào)查表五、了解人類保護(hù)動物的實(shí)例，激發(fā)保護(hù)動物的情感。1. 每一種動物都是一個活潑的可愛的小生命，有的動物對我們有很大的益處，我們對動物也是很友好的，為動物做了許多事。課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。2. 你們都有保護(hù)動物的意識，甚至采取了具體的行動，這就說明你們已經(jīng)和動物交上了朋友。 我提議， 發(fā)揮我們的聰明才智， 一起為朋友設(shè)計(jì)保護(hù)活動方案， 大家圍繞四個地點(diǎn)范圍 （學(xué) 校家庭小區(qū)公園）進(jìn)行設(shè)計(jì)各小組挑選，討論時(shí)，組長把計(jì)策寫在“手”的上面。3. 每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各小組分別介紹4. 你他們都很出色，我相信動物朋友看到這場面，聽到這些活動方案，一定會很高興，連聲向你們說“謝謝”。5. 師小結(jié)：你們處處為動物朋友著想，保護(hù)動物，也希望人類和動物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠(yuǎn)的朋友。課后，組要組織本組開展實(shí)際活動，使方案變?yōu)槭聦?shí)，作動物真正的朋友。1. 組（ 1）：我們選學(xué)校。組（ 2）：我們