幼兒園中班美術(shù)課教案-鮮花展覽會

1、幼兒園中班美術(shù)課教案 - 鮮花展覽會春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人又是萬物復(fù)蘇的時節(jié)， 尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。 下面是 5068 兒童網(wǎng)橙子整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!中班美術(shù)教案：鮮花展覽會活動設(shè)計思路：1、季節(jié)特征：春季，是一年四季中最美麗的季節(jié)，因為春季氣候怡人 又是萬物復(fù)蘇的時節(jié)，尤其是春天的花更是姹紫嫣紅在陽光下鮮艷奪目。2、幼兒園環(huán)境資源的利用：我們幼兒園在此時也是更為美麗，各類的鮮花品種繁多，色彩、造型格局特色。在平時的散步等活動中孩子們對花這類美麗的事物分外的注意，喜愛。3、幼兒的興趣：我班幼兒對自然植物、自然狀態(tài)、環(huán)境題

2、材的活動最感興趣。4、幼兒的發(fā)展：(1) 、幼兒現(xiàn)有水平：在前兩次的寫生活動中幼兒對寫生的基本方法有所了解如 ; 能夠觀察到物體平常并不注意的細(xì)微處并嘗試表現(xiàn)物體的局部。 通過第二次的寫生探索活動幼兒發(fā)現(xiàn)了寫生的著手有的可以從整體的外輪廓開始， 有的可以從局部逐步擴大等。 (2) 、發(fā)展分析：幼兒前兩次的寫生物都是線條、結(jié)構(gòu)相對簡單的物體。 所以今天的事物從物體的本生提出了新的要求： 較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、形狀通過線條表現(xiàn)。另外，以前的寫生都是完全的事物寫生，幼兒的創(chuàng)作空間不夠充分， 今天在幼兒對寫生活動有一定的基礎(chǔ)的條件 下進(jìn)一步提出了想象的要求。一是向幼兒提供一個自由的表現(xiàn)空間，也是暗示幼兒不同的

3、創(chuàng)作方式， 更幫助部分對寫生的確存在困難的幼兒找到成功?；顒幽繕?biāo)：1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用不同的線的變化表現(xiàn)不同的花。2、借助實物花進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造出新品種?；顒訙?zhǔn)備：教具：范例圖 2 份、創(chuàng)作材料： 實物花、 不同的寫生材料（ 如： 油畫棒、 銀筆、 鉛筆、水彩筆、黑色兩頭筆、彩色鉛筆、顏料等） 、展覽會票知識準(zhǔn)備： 參觀認(rèn)識各種不同的花木、 栽種的有關(guān)的簡單常識及器具。活動重難點：重點：仔細(xì)觀察事物花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，嘗試從花的某一處開始用不同的線條表現(xiàn)。難點：借助實物的形狀、色彩、特征進(jìn)行不同花朵特征、細(xì)微局部的組合、創(chuàng)造想象并嘗試表現(xiàn)新的鮮花品種。的可能性?；顒舆^程：（ 一

4、） 、導(dǎo)入：小朋友們，你們參加過展覽會嗎 ?那你們參加過鮮花展覽會嗎?鮮花展覽會展示的是什么?怎么樣（ 出示：吹喇叭的動物 ） ：小朋友們鮮花展覽會馬上要開始了，歡迎你們帶著自己種的鮮花來參加展覽。（ 二 ） 、啟發(fā)觀察1、 觀察范例： 有個小朋友送來了他自己種的花來參加展覽會了?！拔曳N的是向日葵”你看這盆向日葵能參加展覽嗎?為什么?（有花、有莖、 有葉還有葉脈種在一個盆子里有泥土提供養(yǎng)料。 引導(dǎo)幼兒畫時仔細(xì)觀察）觀察比較： 第二個小朋友也送來花了， 我們看一看如果是一樣的請他下次再參加。 “我種的是向日葵” （ 花變大了 ）觀察變化： 第三個小朋友來參加展覽會了。 “ 我種的是向日葵” （

5、把顏色變了 ）2、如果你種，還可以怎樣變?（ 三 ） 、幼兒創(chuàng)作：指導(dǎo)：1、選一盆你想種的花，看看畫畫。2、先畫你認(rèn)為最美麗的一朵花，也可以先畫離自己最近的一朵花或一片葉子。3、看仔細(xì)，才能種出最美麗的花朵。（ 引導(dǎo)幼兒觀察花、葉的局部細(xì)微處 ）4、那里變一變?（ 出示幼兒的創(chuàng)造變化，啟發(fā)其他的幼兒進(jìn)行不同角度的變化 ）（ 四）評講交流：（ 幼兒講自己種好的花放到喜歡的“展臺”上 ）種好的請去發(fā)展覽會的票子。 “展覽會馬上要開始了?！滨r花展覽會現(xiàn)在開幕了，請憑票子參觀。 （ 請客人參觀，幼兒在自己的花邊上為參觀的客人介紹。 ）中班美術(shù)教案：樹葉寶寶的新衣1、 活動目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏

6、色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。2、 通過給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。2、 重點與難點：重點：引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進(jìn)行裝飾。3、 活動準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。4、 活動過程：（ 一 ） 情景導(dǎo)入：師： “六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了， 她也很高興， 也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。（ 二 ） 欣賞討論：1、 師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。2、 出示范例 1、 23、 請

7、挑選的小朋友說出顏色排列的方法， 大家一起找一找選的是哪一件。A、 排對的顏色有沒有?念出來，找一找在哪里?B、 發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。4、 師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意 ?（ 出示范例 3）左右雖然排列，但是不對稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。（ 三 ） 嘗試操作：師： 營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣， 讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個忙。提示： 1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。2、

8、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺， 介紹幼兒不同的分割方法。（ 四）講評小結(jié)：1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎?（左右對稱 ）找對稱為合格。2、 選一張不對稱，引導(dǎo)討論出修改方法。（ 五 ） 延伸活動：在教室里準(zhǔn)備大樹干， 把葉子圍著貼成一棵彩色樹， 裝飾節(jié)日環(huán) 境。評析：美術(shù)活動中， 教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和情感，借助美術(shù)這一載體大膽地表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感受。 “樹葉寶寶的新衣”的活動設(shè)計注意幼兒美術(shù)活動與生活經(jīng)驗積累、 美術(shù)活動目標(biāo)與幼兒年齡特征、 美術(shù)活動過程與師幼互動等等關(guān)系，使美術(shù)教學(xué)的大綱得以實現(xiàn)，并真正地被幼兒接受。1、 符合幼兒的年

9、齡特點和發(fā)展需要。四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特征是會選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮明。 色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學(xué)會選用各種顏色有規(guī)律的對比配合， 使畫面產(chǎn)生強烈的色感， 有利于幼兒大膽地表現(xiàn)對顏色的感受。 “樹葉寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上， 啟發(fā)幼兒進(jìn)一步選用樹葉的形狀進(jìn)行對稱裝飾， 較容易被幼兒接受， 進(jìn)一步提高了幼兒選配顏色的興趣， 使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。2、 重視幼兒的生活體驗。兒童進(jìn)行美術(shù)活動， 就是對其所知所想進(jìn)行表現(xiàn)， 生活經(jīng)驗越多，體驗越深刻， 美術(shù)活動的素材就越豐富， 兒童進(jìn)行美術(shù)活動的動力也就越充足。 教師選取秋葉這一題材。 不但聯(lián)系了幼兒對秋季自然環(huán)境變化的經(jīng)驗， 而且再現(xiàn)了幼兒對歡度節(jié)日的強烈感受， 又給秋季樹葉色彩的變化賦予了童話色彩，符合幼兒富有情感的想象。因此，當(dāng)教師提出給樹葉寶寶進(jìn)行裝飾時，立刻得到幼兒的認(rèn)同。3、 通過師生互動來實施教學(xué)要求。教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過程中， 采用了請某一幼兒念出顏色排列的順序， 其他幼兒和老師共