人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)《草原牧歌》教學(xué)應(yīng)用實(shí)錄

1、草原牧歌教學(xué)實(shí)錄（片段）教師：上節(jié)課我給同學(xué)們布置了一個(gè)小作業(yè)，就是回家觀看微視頻進(jìn)行自學(xué)，并且完成視頻中提出的問(wèn)題與作業(yè)?，F(xiàn)在咱們一起來(lái)完成吧！首先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)視頻短片中了解了那些內(nèi)容？學(xué)生1：我了解到了馬是蒙古族人民的好朋友，蒙古族人對(duì)馬有著非常深厚的感情。學(xué)生2：我了解到了馬頭琴是一種蒙古族特有的樂(lè)器.學(xué)生3: 我了解到了樂(lè)曲萬(wàn)馬奔騰是馬頭琴演奏家齊.寶力高創(chuàng)作的。教師:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自學(xué)得非常好。接下來(lái)就讓我們?cè)僖黄鹂匆槐橐曨l，邊看邊請(qǐng)同學(xué)們回答一下視頻中布置的作業(yè)。（觀看視頻）教師：練習(xí)一是這樣的：1.請(qǐng)同學(xué)們查找網(wǎng)絡(luò)或書籍，了解有關(guān)蒙古族生活背景和民族習(xí)俗的有關(guān)資料。那位同學(xué)

2、說(shuō)說(shuō)？學(xué)生1：我了解到了蒙古族人民是游牧民族，他們喜歡馬，被稱為“馬背上的民族”。學(xué)生2：我查找了資料，了解到蒙古族人民居住的帳篷叫“蒙古包”，非常適合他們的游牧生活。學(xué)生3：我還在書上看到蒙古族人民能歌善舞，他們用馬奶酒來(lái)招待遠(yuǎn)方的客人，并且會(huì)唱起祝酒歌來(lái)表達(dá)對(duì)客人的尊敬和歡迎。教師：第二個(gè)問(wèn)題是你認(rèn)識(shí)哪些蒙古族樂(lè)器？你知道歌曲的種類有哪幾種？你學(xué)過(guò)哪些是蒙古族歌曲？。學(xué)生1：我知道馬頭琴還有四胡、胡畢斯、雅托克、太平鼓、蒙古角、笳等樂(lè)器，但沒見過(guò)。學(xué)生2：我知道蒙古族歌曲分長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種。學(xué)生3：我們小的時(shí)候?qū)W過(guò)蒙古族歌曲我是草原小牧民、草原上、草原就是我的家學(xué)生4：我記得還有小松樹也是蒙

3、古族歌曲。教師：同學(xué)們的記性還真不錯(cuò)呢！看來(lái)是非常用心的學(xué)習(xí)了?。ɡ^續(xù)觀看視頻）教師：下面我們來(lái)完成練習(xí)二吧！第一題是請(qǐng)你挑選下面合適的詞語(yǔ)、來(lái)形容一下馬頭琴的音色有怎樣的特點(diǎn)？同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)！學(xué)生：渾厚 、柔和 、圓潤(rùn) 、低回、宛轉(zhuǎn) 、悠揚(yáng)教師：你們找的非常準(zhǔn)確。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)馬頭琴的旋律體現(xiàn)了怎樣的風(fēng)格？學(xué)生：馬頭琴的旋律體現(xiàn)了蒙古族人民豪爽、熱愛自由的草原風(fēng)格。教師：誰(shuí)還了解了馬頭琴的歷史？說(shuō)來(lái)聽聽？學(xué)生1：馬頭琴是中國(guó)少數(shù)民族蒙古族拉弦樂(lè)器，因琴桿上端雕有馬頭而得名。馬頭琴的歷史悠久，從唐宋時(shí)期拉弦樂(lè)器奚琴發(fā)展演變而來(lái)。成吉思汗時(shí)（11551227）已流傳民間。據(jù)馬可波羅游記載，12世紀(jì)

4、韃靼人（蒙古族前身）中流行一種二弦琴，可能是其前身。明清時(shí)期用于宮廷樂(lè)隊(duì)。學(xué)生2：馬頭琴是蒙古民族的代表性樂(lè)器，不但在中國(guó)和世界樂(lè)器在家族中占有一席之地，而且也是民間藝人，牧民家中所喜歡的樂(lè)器，馬頭琴所演奏的樂(lè)曲，具有深沉粗獷，激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)、生活和草原風(fēng)格。（繼續(xù)觀看視頻）教師：練習(xí)三是有關(guān)馬頭琴的知識(shí)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它為什么叫“馬頭琴”？學(xué)生：因?yàn)榍贄U上方雕刻著一個(gè)馬頭而得名。教師：你們了解有關(guān)馬頭琴的一個(gè)美麗的傳說(shuō)。也就是“牧羊少年蘇和與小白馬的故事”嗎？ 學(xué)生：傳說(shuō)馬頭琴最早是由察哈爾草原一個(gè)叫蘇和的小牧童做成的。蘇和是由奶奶撫養(yǎng)大的，婆孫倆靠著二十多只羊過(guò)日子。蘇和每天出

5、去放羊，早晚幫助奶奶做飯。十七歲的蘇和已經(jīng)長(zhǎng)得完全像個(gè)大人了。他有著非凡的歌唱天才，鄰近的牧民都很愿意聽他歌唱。一天，太陽(yáng)已經(jīng)落山了，天越來(lái)越黑?？墒翘K和還沒有回來(lái)。就在人們十分焦急的時(shí)候，蘇和抱著一個(gè)毛茸茸的小東西走進(jìn)蒙古包來(lái)。人們一看，原來(lái)是匹剛出生的小馬駒。蘇和對(duì)大家說(shuō)它是在回來(lái)的道上看到的，怕它到了黑夜被狼吃了，就把它抱回來(lái)了。日子一天一天過(guò)去，小白馬在蘇和的精心照管下長(zhǎng)大了。它渾身雪白，又美麗又健壯，人見人愛，蘇和更是愛得不得了。一天夜里，蘇和從睡夢(mèng)中被急促的馬嘶聲驚醒。他想起小白馬，便急忙爬起來(lái)出門一看，只見一只大灰狼被小白馬擋在羊圈外面。蘇和趕走了大灰狼，一看小白馬渾身汗淋淋的，

6、知道大灰狼一定來(lái)了很久了，多虧了小白馬，替他保護(hù)了羊群。一年春天，草原上傳來(lái)了消息說(shuō)，王爺要在喇嘛廟舉行賽馬大會(huì)，誰(shuí)要得了頭名，王爺就把女兒嫁給誰(shuí)。蘇和也被朋友鼓動(dòng)領(lǐng)著小白馬去參加比賽了。到終點(diǎn)的時(shí)候，蘇和的小白馬跑到最前面。王爺下令讓他上臺(tái)來(lái)，等蘇和走上看臺(tái)，王爺一看第一名的原來(lái)是個(gè)窮牧民。他便無(wú)理地說(shuō)：“我給你三個(gè)大元寶，把馬給我留下，趕快回去吧！”蘇和一聽王爺?shù)脑挘D時(shí)氣惱起來(lái)。不愿意這樣做。于是王爺就命令打手們便動(dòng)起手來(lái)把蘇和打了一頓，蘇和被打得昏迷不醒，還被扔在看臺(tái)底下。王爺奪去了小白馬威風(fēng)凜凜地回府去了。蘇和被親友們救回家去，休養(yǎng)了幾天，身體漸漸恢復(fù)過(guò)來(lái)。一天晚上，蘇和正要睡下，忽

7、然聽見門響。奶奶推門一看，原來(lái)是小白馬！蘇和忙著跑了出來(lái)一看，果真是小白馬回來(lái)了。它身上中了七八支利箭，跑得汗水直流。蘇和咬緊牙，忍住內(nèi)心的痛楚，拔掉了馬身上的箭。血從傷口處像噴泉一樣流出來(lái)。馬因傷勢(shì)過(guò)重，第二天便死去了。原來(lái)，王爺因?yàn)樽约旱玫搅艘黄ズ民R，心里非常高興，便選了吉日良辰，擺了酒席，邀請(qǐng)親友舉行慶賀。他想在人前顯示一下自己的好馬，叫武士們把馬牽過(guò)來(lái)，想表演一番。王爺剛跨上馬背，還沒有坐穩(wěn)，那白馬猛地一踹，便把他一頭摔了下來(lái)。白馬用力擺脫了粗繩，沖過(guò)人群飛跑而去。王爺爬起來(lái)就讓家丁們捉住它，捉不住就射死它。白馬雖然身上中了幾箭，但還是跑回了家，死在它最親愛的主人面前了。白馬的死，給蘇

8、和帶來(lái)了更大的悲憤，他幾夜不能入睡。一天夜里，蘇和在夢(mèng)里看見白馬活了。白馬讓蘇和用它身上的筋骨做一只琴，這樣就能永遠(yuǎn)不離開他了。蘇和醒來(lái)以后，就按照小白馬的話，用它的骨頭、筋和尾做成了一只琴。每當(dāng)他拉起琴來(lái)，他就會(huì)想起對(duì)王爺?shù)某鸷?；每?dāng)他回憶起乘馬疾馳時(shí)的興奮心情，琴聲就會(huì)變得更加美妙動(dòng)聽。從此，馬頭琴便成了草原上牧民的安慰，他們一聽到這美妙的琴聲，便會(huì)忘掉一天的疲勞，久久不愿離去。教師：這真是個(gè)既美麗又凄慘的故事?。。ɡ^續(xù)觀看視頻）教師：你們通過(guò)聆聽著名的馬頭琴演奏家齊.寶力高演奏的馬頭琴曲萬(wàn)馬奔騰和樂(lè)曲后面的那個(gè)感人的故事。能不能完成練習(xí)四的問(wèn)題：樂(lè)曲中馬頭琴模仿了什么聲音？表現(xiàn)了怎樣的情景？學(xué)生1：馬頭琴模仿了馬兒奔跑時(shí)的馬蹄聲、嘶鳴聲。學(xué)生2：還模仿了馬鞭抽打的聲音，以及人們的歡呼聲。教師：那么這首樂(lè)曲表達(dá)了作者對(duì)草原和對(duì)馬兒怎樣的情感？學(xué)生1：我覺得樂(lè)曲表達(dá)了作者對(duì)草原深深的熱愛之情和對(duì)馬的喜愛之情。學(xué)生2：我覺得還表達(dá)了作者對(duì)馬的那種勇往直前的精神的贊頌之情。教師：同學(xué)們說(shuō)的太準(zhǔn)確了！看來(lái)對(duì)這首樂(lè)曲認(rèn)真感受了。教師：下面就讓我們?cè)俅务雎犨@首