快樂體育讓學(xué)生更快樂

1、快樂體育讓學(xué)生更快樂摘要：快樂體育是體育教學(xué)的目的，是體育教學(xué)的追求，目的在于讓學(xué)生在快樂的氣氛中承受知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。教育工作者要通過融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功等方面，讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)之樂、練之樂、苦之樂、爭(zhēng)之樂、玩之樂，從而熱愛體育、自覺學(xué)習(xí)體育、主動(dòng)鍛煉身體。關(guān)鍵詞：快樂體育 情境 教學(xué)方法 體驗(yàn)成功所謂快樂體育是學(xué)生在心境自然，開朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，到達(dá)自覺而快樂地進(jìn)展體育的學(xué)習(xí)與鍛煉。快樂體育是體育教學(xué)的目的，是體育教學(xué)的追求，目的在于讓學(xué)生在快樂的氣氛中承受知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。它重視

2、體育課中所具有的獨(dú)特樂趣，以此來滿足運(yùn)動(dòng)的欲望，開展體力和智力，驅(qū)散疲勞和煩惱。作為教育工作者，我們要運(yùn)用多種方法，做到“課伊始、趣已生；課進(jìn)展、趣正濃；課完畢、趣尤存。讓學(xué)生在課堂中享受學(xué)之樂、練之樂、苦之樂、爭(zhēng)之樂、玩之樂，從而熱愛體育、自覺學(xué)習(xí)體育、主動(dòng)鍛煉身體。1 融洽師生關(guān)系師生間無時(shí)不在進(jìn)展著微妙的情感交流，因此教師在教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、表情；或一個(gè)眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。如學(xué)生畏懼新動(dòng)作或練習(xí)動(dòng)作失敗時(shí)，教師要用親切的語言，信任的目光，反復(fù)的示范與鼓勵(lì)他們，去幫助他們找出癥結(jié)所在，增強(qiáng)他們完成的動(dòng)作的信心。如當(dāng)他們完成動(dòng)作稍有進(jìn)步即使是失敗的都要及時(shí)給予肯定，那怕是

3、點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生的精神上都會(huì)感到滿足，進(jìn)步他們上體育課的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。和諧的氣氛可以讓學(xué)生放松身心，便于承受新知識(shí)，掌握新動(dòng)作，并能在此根底上進(jìn)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)鍛煉。在教學(xué)中，教師可以融入到學(xué)生中去，和孩子們打成一片，成為他們的朋友，更利于和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)。如玩?老鷹捉小雞?的游戲，教師用夸張的肢體語言、幽默的臉部表情來模擬扮演老鷹，和孩子們一起玩耍，他們玩得興致勃勃，具有極強(qiáng)的參與感。2 創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，也是變“厭學(xué)為“樂學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的生理和心理開展及體育教材的特點(diǎn)，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂內(nèi)容故事化、情節(jié)化，、興趣化。利用他們的“童心、“童趣

4、、“童語、“童行去創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)展鍛煉，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。例如：剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)兒童在初學(xué)集合排隊(duì)時(shí)會(huì)互相擁擠，找不到自己的位置，甚至因?yàn)橹倍鴣y說亂叫，針對(duì)這一現(xiàn)象，把學(xué)生四路縱隊(duì)分別編成“小鴨子隊(duì)、“小黃狗隊(duì)、“小白兔隊(duì)、“小花貓隊(duì)，并給每位同學(xué)都變成號(hào)，這樣一來，兒童從心理上樂意承受，再集合的時(shí)候，教師就說：“看哪一隊(duì)的小動(dòng)物能最先找到自己的家？加上教師的表情，語言提示，可使兒童進(jìn)入角色，逐漸養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。3 選擇貼近生活的教學(xué)內(nèi)容低年級(jí)的孩子，他們除了天真、好動(dòng)、富于夢(mèng)想、敢于嘗試外，對(duì)生活中的每一件事都充滿了好奇、探究；

5、充滿了向往和親近。于是我們走進(jìn)學(xué)生的生活，理解他們喜歡的：哈里波特、皮卡丘、數(shù)碼寶貝、寵物小精靈、童話故事、民間傳說、天文地理等等。把這些人物、故事、情節(jié)結(jié)合到我們的教學(xué)內(nèi)容中來，于是放飛風(fēng)箏快速跑、龜兔賽跑追逐跑、星星月亮地球太陽繞物跑、叢林歷險(xiǎn)障礙跑、碰碰球拋擲球、有趣的地滾球、會(huì)飛的小老鼠繩結(jié)投遠(yuǎn)、彩色飛筆、小青蛙學(xué)本領(lǐng)雙腳跳、小貓捉老鼠跳上跳下、跳房子單雙腳跳、跳樹葉立定跳遠(yuǎn)、編花籃單腳跳、小火車爬樓梯原地踏步等游戲就走進(jìn)了我們的課堂。這些常規(guī)內(nèi)容的引伸和變化以它貼近孩子的生活，以它特有的游戲形式深深地吸引著我們的學(xué)生。4 運(yùn)用多種教學(xué)方法新奇的刺激是進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體

6、育教學(xué)中，要不斷創(chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈敏的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，可以運(yùn)用音樂、圖片、多媒體、競(jìng)賽、游戲等多種手段，刺激學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂于參與。例如，上小學(xué)三年級(jí)課，內(nèi)容是身體根本活動(dòng)和武術(shù)，將一組過花樁、獨(dú)木橋、爬竿、過軟梯 等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來，編成“上花果山的故事情節(jié)。利用圖片講解動(dòng)作，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，邊唱邊模擬，使學(xué)生們?cè)谙胂笾屑磳W(xué)會(huì)了動(dòng)作，又體驗(yàn)抑制困難的精神，教學(xué)充滿樂趣。力量、速度、耐力練習(xí)一般是乏味的，單調(diào)的，學(xué)生可以會(huì)厭煩重復(fù)的跑、跳，這時(shí)可以嘗試促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展的教學(xué)組織形式，利用游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。5 幫助學(xué)生體

7、驗(yàn)成功新課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，教師要不失時(shí)機(jī)的給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功。這種成功可以讓孩子無比興奮和快樂，從而愿意參與而主動(dòng)參與。教師在教學(xué)中努力做到給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他們自己去抓??；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)情景，讓他們自己去創(chuàng)造。每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都只提出大要求，對(duì)于學(xué)生能自由發(fā)揮的地方不作要求，讓學(xué)生有充分想象和體驗(yàn)新內(nèi)容的空間?？鞓敷w育是體育教師追求的目的，也是體育教學(xué)的最大成功之一，在理論中要不斷探究、不斷學(xué)習(xí)、不斷努力，要在體育教學(xué)中增強(qiáng)意識(shí)、開拓思路、尋找方案、追務(wù)實(shí)效，讓學(xué)生在體育課堂中，真正享受體育的快樂。參考文獻(xiàn)：2趙星、孫雪培.對(duì)快樂體育在體育教學(xué)與訓(xùn)練中的應(yīng)用研究J.四川體育科學(xué)，2004，3.3季瀏.小學(xué)體育新課程教學(xué)法M.高等教育出版社，2021.4沙國棟.淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)N.學(xué)知