人音版小學(xué)音樂二年級上冊《我的小綿羊》教學(xué)反思

1、我的小綿羊教學(xué)反思我的小綿羊這首歌運(yùn)用了交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，相比起幻燈片，在教學(xué)效果、教學(xué)內(nèi)容的完成、學(xué)生的參與度等方面都有明顯的不同。反思本節(jié)課，有亮點(diǎn)也有不足，現(xiàn)分析如下：1、我的小綿羊是一節(jié)以唱歌為主的音樂課，因此幾乎每一頁中都插入了音樂，既有范唱音樂，也有伴奏音樂。比起幻燈片，在白板上插入音樂效果可好多了，一方面可以調(diào)節(jié)音量，另一方面還可以根據(jù)學(xué)生的演唱情況隨時(shí)開始或停止，在音樂課堂上使用起來特別方便。2、交互式白板為我們提供了各式各樣的筆，在課堂上我可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)對重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記。比如，讓學(xué)生找出歌曲中“我的小綿羊就在新的樹叢里”出現(xiàn)了幾遍時(shí)，可以邊聽音樂邊和學(xué)生

2、們共同數(shù)一數(shù)，在歌譜上標(biāo)一標(biāo)，這樣學(xué)生就對反復(fù)跳躍記號和反復(fù)記號有了直觀的認(rèn)識，既認(rèn)識了基本音樂記號，又找出了歌曲的重難點(diǎn)。這在幻燈片上是幾乎不能實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)中會遇到很多意想不到的問題，事先預(yù)設(shè)的知識并不會都出現(xiàn)，而會生成各種各樣的問題，在這種情況下，白板的隨時(shí)標(biāo)記功能就比幻燈片更有優(yōu)勢。3、為了讓學(xué)生更有感情地演唱歌曲，我還使用了聚光燈。沒想到學(xué)生的注意力一下子就被吸引了，凝神貫注地看著老師，沒有一個人說話，對老師提出的問題，學(xué)生也能快速認(rèn)真地回答，效果太好了！4、我將小綿羊的叫聲事先隱藏，教師示范和音樂不同的唱法時(shí)，學(xué)生們很快就聽出來了，這時(shí)我把“咩”拖入歌曲中，與原來的歌詞形成了二聲部

3、，學(xué)生們一看就明白應(yīng)該怎樣來演唱。對于二年級的學(xué)生來說，二聲部訓(xùn)練可不是簡單的事情，學(xué)生們的演唱令我非常高興，同時(shí)我也更愛白板了，因?yàn)樗央y懂的知識變得簡單了。5、給歌曲起一個好聽的名字和拓展演唱其它的小動物，我都用了刮獎功能，讓學(xué)生親自上臺刮一刮，他們興致好高，課堂氣氛活躍。此外，在演唱拓展的歌曲時(shí)，學(xué)生還能夠自已加上動作，更令我想不到的是，在唱“咔咔馬里咔嗨嗨”這一句時(shí)還主動加入了二聲部。6、在本課中，我還設(shè)計(jì)了相關(guān)知識的介紹，這些都需要用圖片來完成。給圖片加入動畫更能吸引學(xué)生們的注意力，更好地完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)用交互式電子白板課堂教學(xué)的改善，應(yīng)用前后教學(xué)效果的比較，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考等。7、我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處在于白板課件的設(shè)計(jì)有待于進(jìn)一步完善，制作課件的能力還不夠強(qiáng)，學(xué)生的參與度還不夠高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，爭取在課件制作、課堂教學(xué)方面有