小學心理咨詢室工作計劃范文3篇

1、小學心理咨詢室工作計劃范文 3 篇心理健康教育又是其中的重要組成部分?，F(xiàn)在的學生由于父母的溺愛， 心理素質比較差， 因此學校的心理教育對學生的健康成長很重要。下面給大家分享小學心理咨詢室工作計劃，歡迎借鑒！一、指導思想我校的心理咨詢工作，將以中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 和教育部 中小學心理健康教育指導綱要 為指導， 以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、不斷加強學校的心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質量和水平。二、工作思路1、面向全體殘疾學生，立足于殘疾學生發(fā)展性、預防性的心 理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為

2、輔。加強心理咨詢的指導與研究工作。2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結合。3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進行定期培訓。4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有新的 成果和突破。三、具體工作1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢。開放時間為：上午 8: 0 0 至ij 11: 0 0,中午 1 2: 0 0 至(J 13: 00。2、加強每月最后一周的心理班會活動課每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色， 是針對全體學生進行的心理健康教育活動。 本學期要讓心理班會

3、成為培養(yǎng)殘疾學生積極心理品質， 促進殘疾學生健全人格發(fā)展的主陣地。3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：(1 )針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。(2)針對六年級盲聾學生開展青春期的心理教育。(3 )開展針對班主任的心理講座。從殘疾學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。(4)利用家長來探望學生的機會宣傳家庭心理教育的有關內容。4、做好班級心理委員培訓工作班級心理委員教育是

4、我校針對學生的發(fā)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作， 旨在在班級中普及心理科學， 促進班級心理衛(wèi) 生工作的開展。5、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網(wǎng)絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。四、本學期重點工作1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。2 、咨詢室正常開放。3 、 六年級學生青春期心理健康教育專題講座 青春期心理衛(wèi)生。4 、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。5 、開展針對班主任的心理講座。6 、做好學期總結、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。7 、各類

5、資料、歸檔。當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的。 為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務， 特制訂如下工作計劃：一、指導思想以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導， 努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。二、輔導目標：1 通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。2 密切與班主任的

6、聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成。3 認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作， 力求在個案上有所突破。4 采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。三、輔導宗旨：傾聽你的心聲，訴說你的煩惱四、輔導形式：個別輔導、團體輔導五、常規(guī)工作：1 綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和班級輔導為主，以點帶面。2 值班與預約相結合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。學校的心理輔導室在每周二中午12 點-12 點半開放。由我校資深的心理咨詢師楊華老師負責給大家釋疑解惑， 并做好記錄， 便于總結工作和定期檢查。心理輔導室在車棚旁邊，也是沙盤室。3 利用各種宣傳手段，普及心理

7、保健常識。讓我校小學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。比如，我們的空中心橋欄 目。每周五都會和大家準時見面。講稿及時上傳。4 建立班級心理聯(lián)絡員制度。 每班挑選一名同學作為學校心理活動的聯(lián)絡人。該同學要幫班級同學做以下幾件事情：1 ） 負責把本班同學寫下來的想和老師交流的心里疑惑收集起來，交給心理老師。2 ）引領班級部分同學去心理咨詢室和老師交流。3 ）分發(fā)、收集學校要求的心理方面的資料。5 班主任老師間周上好心理課；平時關注學生的心理健康，做好心理調適工作， 幫忙在班級日志中做好相應心理記錄， 并做好保密與保管工作。6 學生特殊情況反饋制度。建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家

8、長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。心理健康問題是21 世紀的一個重大問題， 隨著人們生活節(jié)奏的迅速加快和競爭的日益激烈， 生活給人們心理造成了很大的壓力， 成長于這個時代的青少年， 心理健康教育必將是學校教育的一個重要組成部分。為了貫徹教育部的中小學心理健康教育綱要精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，從學校實際出發(fā)，制定以下計劃。一、加大宣傳力度，普及心理衛(wèi)生常識。1 、繼續(xù)通過板報、校園廣播站等形式進行宣傳，普及心理健康知識。2 、利用學校集會講解心理健康知識。二、繼續(xù)在班級中開展專題講座，講座中側重分析案例，讓學生在教師剖析一個又一個的案例中，獲取知識，調節(jié)自我心理。三、在充實和完善學生心理檔案，進行規(guī)范管理的基礎上，本期將建立全校教師心理檔案，并進行一次心理測評。四、繼續(xù)對全校20%的學生進行網(wǎng)上心理測評并進行統(tǒng)計、分析、總結。五、從學生需要出發(fā)，繼續(xù)開展個別咨詢工作，讓學生得到有效的心理訓練和心理輔導。六、對心理咨詢信件及時進行回復，加強心理咨詢室管理。繼續(xù)開展心理咨詢信箱工作，充分利用“心語信箱”資源，創(chuàng)建并維護好心理咨詢室。 由于這一類的咨詢方式是有保密便捷的特點， 可以盡可能地為