享受語(yǔ)文（2）

1、享受語(yǔ)文2語(yǔ)文在經(jīng)歷了快樂語(yǔ)文，朗讀語(yǔ)文，自學(xué)語(yǔ)文，探究語(yǔ)文等多樣時(shí)髦的叫法和做法的改革后，又會(huì)到了常態(tài)。其實(shí)常態(tài)語(yǔ)文就已經(jīng)包括了這么多的方法，這次教學(xué)應(yīng)該說(shuō)是解決了教師對(duì)語(yǔ)文的一些困惑，那就是語(yǔ)文教什么，怎么教的問題，那就是用語(yǔ)文來(lái)吸引孩子，用語(yǔ)文來(lái)感染孩子，用語(yǔ)文來(lái)提升孩子做人的境界，用語(yǔ)文來(lái)開啟孩子的心智。有個(gè)人比方打的好，古人考試只有做文章一種或者說(shuō)只考語(yǔ)文，不是照樣領(lǐng)兵打仗，科學(xué)研究，誕生了除文學(xué)外其它各方面領(lǐng)域不少的出色人才嗎？統(tǒng)覽這些課還有一些特點(diǎn)，課件不算多，也不算花哨，注重實(shí)用，閱讀中注重默讀，每次都能激發(fā)學(xué)生不同的體驗(yàn)，因?yàn)槟x才是人們常用的讀書方式。講課根本是圍繞主要問題

2、進(jìn)展展開。這不禁讓我想起多年前講過的落花生。這次課難能可貴的是為我們奉獻(xiàn)的都是較完好的一課，每節(jié)課大約50分鐘。能看出教師根本上都是剛接觸學(xué)生。虞大明是這次教學(xué)活動(dòng)中第一位講課的教師，他講的課文是?刷子李?，生動(dòng)有趣，深化淺出。我在聽完課后都不禁想要讀一讀原著了。這篇文章選自馮驥才的?俗世奇人?這本書。一開始，教師獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)了一個(gè)繞口令：?俗世奇人?述說(shuō)俗世不俗之人。與課文內(nèi)容有關(guān)讓學(xué)生比一比誰(shuí)讀的好，也算是個(gè)課前交流熱身。虞教師在講課過程中有幾處精彩片段給各分享一下：1、你從題目這三個(gè)字當(dāng)中明白什么信息？會(huì)粉刷的都能叫刷子李嗎？第二問有一定深度2、在理解刷子李神奇之處時(shí)，特把自己粉刷時(shí)的照片呈現(xiàn)出來(lái)，幽默的同時(shí)理解了內(nèi)容。3、理解天衣無(wú)縫時(shí)更是隨口吟出天衣只應(yīng)天上有，人間何處覓天衣。真是出口成章啊！4、一名學(xué)生可能淘氣些在談向師傅表示決心時(shí)說(shuō)道：我做鬼也不放過你。教師馬上回敬：我代表八輩祖宗感謝你！喜歡看趙本山的小品，是嗎？ 幽默解圍。5、能結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)介小說(shuō)的一波三折，賞析文章精妙之處。6、通過引導(dǎo)學(xué)生讀小說(shuō)全文的同時(shí)，讓學(xué)生明白三百六十行，行行出狀元的道理，鼓勵(lì)學(xué)生努力進(jìn)取。7、總結(jié)全文帶學(xué)生做一副對(duì)聯(lián)：天衣無(wú)縫刷子見功底，黑衣無(wú)瑕絕活寫傳奇。橫批：俗世奇