中班小黑魚歷險記教案

1、中班小黑魚歷險記教案【篇一：中班語言小黑魚】中班繪本：小黑魚實驗幼兒園竇連芳【活動目標】1 理解故事內(nèi)容并嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。2 感受圖畫中表達的友誼、勇氣、分工合作的精神，體驗互愛、互助的快樂?！净顒訙蕚洹? 小黑魚ppt2 海浪聲【活動過程】一、看圖猜測畫面1 聽一聽“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導幼兒說出海浪的聲音）師：今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€發(fā)生在大海里的故事。二、感知故事內(nèi)容師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）1 看 ppt你看“噓！小聲點，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動物喲！”到什么了？“小黑魚和小紅魚

2、，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！2 聽一聽?“在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。”“發(fā)生什么事了？”（請幼兒回答）“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。3 想一想，說一說“請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。

3、”“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍?“小黑魚怎么一下子又高興起來了”4 小結：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游.5 猜一猜“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧?！薄靶『隰~遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器?”三、觀察圖片，理解故事情感1 說一說“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當?shù)脑u價）2 感

4、受友誼“我們來看看小黑魚是怎么說的?！薄昂髞?，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。 ”“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說?！安恍校?”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法。3 猜一猜“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？4 體會勇氣“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”（播放ppt 圖 14） “小黑魚，想呀，想呀，想呀?！?突然，他說：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”5 師小結：“ 小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！ ”6 感受合作成功的快樂“小黑魚教他們

5、各就各位，緊緊地游在了一起?！薄靶∨笥褌儯煤每粗鴨眩?，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚喃？”“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：我來當眼睛。 ” 小朋 “友們想知道接下來又發(fā)生了什么神奇的事了嗎？”（引導幼兒說出成功的感受）“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。”四完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）體會朋友之情，升華情感“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？”“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”五、游戲：拔河【篇二：幼兒園大班繪本教案：小黑魚】幼兒園大班繪本教案：小黑魚活動目的：1 、體會高興、快樂、傷心、驚喜、驚訝、興奮、生氣

6、、害怕的情緒。2 、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。準備活動：1.小黑魚視頻、課件2.各種情緒圖片、字卡3.黑色布袋子活動過程：一、觀看小黑魚課件1. 出示課件今天李老師又把小游給你們帶來了，不過這次他出現(xiàn)在電視上，讓我們來看看吧！2. 出示課件教師點擊課件，同時教師引導孩子體會一些情緒，-小黑魚生活在大海里有一大群小紅魚朋友，這時候他的心情是很高興（同時出示高興地字卡），看到這兩個字就想笑，誰來說說自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？-但是在一個倒霉的日子里，大金槍魚吃掉了所有的小紅魚，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的

7、心情嗎？-不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰呢？（課件讓孩子們一一觀看到?？┙處熆偨Y原來自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來小游又遇到了一群小紅魚，這時候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）怎么會又出現(xiàn)了小紅魚呢？哪里來的??！孩子們會說沒有被大魚吃掉，那大魚知道了一定會很生氣嘍！你在什么時候會這樣的興奮??？3.你的爸爸媽媽有沒有生氣的時候，你是怎么看出來的引導孩子們說說爸爸媽媽生氣的樣子，不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來的。二、對表情圖片分類1 、自己觀察自己手里的表情，猜測此時是什么樣的心情。孩子們，你們的桌子上呢有一些人的表情，我們要通過這些的表情來猜一

8、猜他們是什么樣的心情，是高興還是興奮和傷心或者害怕呢？然后放在相對應的情緒字卡下面，請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時間來辨別。2. 把表情圖片進行分類3. 教師進行總結分析我們來看看這些心情下是什么樣的表情。一一看過之后，三、把情緒分為正面和負面，并引導孩子用積極的心態(tài)緩解負面的情緒。1 為情緒分類（點擊課件看相應的小黑魚課件）我們來把這些心情分成兩類，可以怎樣分？（讓孩子們自己來分）2討論負面的情緒孩子們你們喜歡這些感覺嗎？（手指正面的情緒）孩子們回答喜歡這些呢是正面的情緒，積極向上的。那你們喜歡這些感覺嗎？（手指負面的情緒）孩子回答不喜歡這些呢是負面情緒，是消極的，遇到這些情緒

9、那一天都會讓人很失落的，但是我們時常會遇到這些情緒，就像小游，（出示小紅魚被金槍魚吃掉的場景，自己在深海里游）傷心害怕都在自己的身上，在你害怕傷心的時候你怎么處理的呢？用得什么方法？孩子舉手發(fā)言，例如傷心的時候睡一覺3 .發(fā)情緒字條,以組為單位進行討論在這個袋子里收集了一些心情，你們猜猜會是什么心情呢？是負面的心情，用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情，我們分為三組，每組選出一個組長，來選取心情，我們討論的時間為兩分鐘。由組長來抽取心情字條，教師根據(jù)孩子的識字情況進行輔導。4 請組長代表發(fā)表，其他的各組進行鼓勵與補充。四、教師總結總結孩子們用哪些積極的辦法來緩解消極的心情更好，給他們更好的建議。

10、附故事：在大海的一個角落里，有一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他可會游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑魚。小黑魚跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無憂無慮，在一個可怕的日子里，從海浪里突然沖出了一條金槍魚，金槍魚兩三口就把他們吞到肚子里去了，在混亂中，小黑魚逃走了，躲在黑乎乎的深水 里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤單，那么難過。小黑魚游啊游，他看到了很多奇妙的事，像彩虹果凍似的水母漂了 過來；他還發(fā)現(xiàn)了像糖果一樣漂亮的巖石上長著森林似的海草，一 只大魚直挺挺的游過去，像是被看不見的線牽著游似的；小花瓶里 有許多海里的大花兒，一碰花就開了 這世界真是充滿驚

11、喜，小 黑魚又高興起來了。后來，小黑魚在海草深處看到一群小紅魚，就 和他的兄弟姐妹是一個樣子。他高興地說：來，我們一塊游出去， 到處玩玩，到處看看。小紅魚們一聽可害怕了，在經(jīng)歷了失去朋友 的痛苦、孤獨、害怕等等挫折之后，他學會了看，學會了想，真正 的成長了。小黑魚想了又想，最后決定大家可以游在一塊，排成一條大魚的樣 子，小黑魚說：我來當眼睛。啊！這是一條多么強壯的獨一無二的 大紅魚??！追趕著可惡的大魚。大魚們從來沒見過這樣的大紅魚， 嚇壞了，四處逃跑。小黑魚和同伴們歡呼勝利，他們靠著勇敢和智 慧，團結一心戰(zhàn)勝了困難。如：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個又一 個奇跡，于是，他又

12、高興起來了。豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑 魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開眼界。在一個可怕的日子， 從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所 有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。的時候，我請小朋 友把眼睛閉起來體會，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋 友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做呢？讓學生通過體驗小黑魚的 心情，引導他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛 圍中，我又讓孩子們發(fā)揮想象，聯(lián)系到自己的親身體會說說自己在 生活中遇到的情況，又是怎么做的，引導孩子們進一步用積極的辦 法來緩解這樣的心情。孩子們在對于表情進

13、行分析的時候很積極， 討論過程很熱烈，并且可以引起共鳴。胡志遠老師專家點評：這節(jié)課用感情為線索進入很到位，能夠讓孩 子感受到繪本的魅力，線索，是指事物發(fā)展的脈絡或探求問題的過 程，每一本繪本都有它的線索，有表現(xiàn)在故事情節(jié)中，有的標在人 物的表情中，有的表現(xiàn)在事物特征中 ，這節(jié)課就是抓住了小黑 魚情緒的變化，實現(xiàn)繪本教學由點、線、面到立體的飛躍。建議：對于后面進行分析人物表情部分可以省略或者比例縮小，重點放在后面孩子們分組進行討論及表演部分?！緟⒖嘉墨I】：1 、 周克。早期閱讀發(fā)展與教育研究m 北京：教育科學出版社，20072、 嚴曉燕 .早期閱讀教學的特征【j】 .學前教育研究，2009 （

14、1 ）3、 朱鴻菊.幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)淺探【j】 .學前教育研究，（2007）（ 3）【篇三：中班繪本教學的研討活動小黑魚】中班繪本教學的研討活動小黑魚這么多的機會中，讓我受益最多的一次教研活動是一年前在我們幼兒園舉行的一次繪本教學的研討活動，這次的活動中，有來自沿海片各所幼兒園的老師、有來自進修學校的老師還有來自海寧市藝術幼兒園的老師，在這次的活動中，不光是只有老師的繪本教學展示，還安排了一次聽課老師的磨課活動，在這次活動中讓我學到了許多。在這次活動中有一個教學活動是我們幼兒園李睿老師執(zhí)教的繪本教學小黑魚，繪本小黑魚的故事大概內(nèi)容是：在大海的一個角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們在清涼的早晨游，在明媚的中