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1、高中政治各類主觀題解題技巧隨著高考改革的深入發(fā)展,應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,高考試題也由知識立意為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁鉃橹?。以下是本人為大家整理有關(guān)高中的政治各種類型的主觀考試題學習方法,歡迎參閱 !高中政治談理解型( 或認識型 ) 問答題的解題技巧所謂理解型( 或認識型 ) 問答題,就是要求學生運用所學知識對試題所提供的觀點或現(xiàn)象發(fā)表自己認識或看法的一種問答題,它的特征是:“談?wù)勀銓Φ目捶?、認識或理解?!弊鞔疬@類問答題必須考慮三個思維層面:一是“是什么”,二是“為什么”,三是“怎么樣”。下面舉例說明這類問題的解題思路和方法。例題:“一江春水向東流”,這是人們對近些年來我國人才以及其他經(jīng)濟資源由中西
2、部地區(qū)向東部沿海地區(qū)流動這種經(jīng)濟現(xiàn)象的形象說法。應(yīng)如何正確看待這種經(jīng)濟現(xiàn)象“是什么”主要是對試題所提供的觀點和現(xiàn)象作出必要的解釋。上例中對“一江春水向東流”現(xiàn)象的解釋,題干材料本身已作了說明,即指近些年來我國人才以及其他經(jīng)濟資源由中西部地區(qū)向東部沿海地區(qū)流動。因此在具體答題時,這一層面的內(nèi)容可不再敘述?!盀槭裁础敝饕钦f明某觀點的依據(jù)或產(chǎn)生某現(xiàn)象的原因 ; 如果某觀點正確或某現(xiàn)象為好現(xiàn)象,需說明其意義,反之則需說明其危害。針對上例中所提供的經(jīng)濟現(xiàn)象,回答時首先需說明產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:這是在地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展不平衡的情況下,市場機制調(diào)節(jié)資源配置的結(jié)果。由于該現(xiàn)象對我國經(jīng)濟發(fā)展不利,因此接下來需說明這
3、一現(xiàn)象的危害:任其長期存在,不利于國民經(jīng)濟的穩(wěn)定與發(fā)展,不利于實現(xiàn)共同富裕,必須盡快改變這種狀況?!霸趺礃印敝饕轻槍︻}干所提供的錯誤觀點或不良現(xiàn)象而言的。如果題中觀點錯誤,那么我們該怎樣避免其危害如果題中所描述的現(xiàn)象為不良現(xiàn)象,那么我們該如何克服之。如上例中,既然該現(xiàn)象對我國經(jīng)濟發(fā)展不利,那么我們應(yīng)該克服它。如何克服?首先要靠經(jīng)濟落后地區(qū)發(fā)揮自身優(yōu)勢,大力發(fā)展生產(chǎn)力 ; 還必須加強政府宏觀調(diào)控,提倡地區(qū)間的相互支援和合作,特別是東部地區(qū)對中西部地區(qū)的支援。最后需指出,以上三個思維層面盡管是我們作答認識型問答題時必須考慮到的,但并非每道認識型問答題的答案都必須包括這三部分內(nèi)容。答題時需視具體情
4、況而定,切不可機械套用,一概而論。高中政治圖表分析題的“三讀”與“三審”一讀圖表標題。圖表的標題可以說是它的題眼或中心,把握住圖表的標題,聯(lián)系圖表內(nèi)容就不會“跑題”。二讀圖表數(shù)據(jù)。理解表格數(shù)據(jù),分析才有根據(jù)。讀表格數(shù)據(jù)要縱向比較、橫向比較或同類比較( 對數(shù)據(jù)進行歸類,然后同類數(shù)據(jù)之間比較) 、整體比較( 即表與表之間比較) ,從比較中找思路、觀點,特別要注意數(shù)據(jù)的內(nèi)在聯(lián)系,從現(xiàn)象到本質(zhì),從材料到觀點,縱橫分層理解、分析和闡述。三讀圖表注釋。表注是提示性的、補充性的,但對審題很有幫助,從備注中有利于把握解題的思路或角度。因此,做好圖表分析題,表注非讀不可。上述三讀也就是審讀材料。此外還要三審。一
5、審要求。題目的要求是題目規(guī)定的答題范圍,明確要求才不至于經(jīng)濟、政治、哲學不分,原理混淆。近幾年高考圖表題都是運用經(jīng)濟常識知識回答有關(guān)問題,要求明確。如果題目的要求是隱含式的就要慎重,如“請用有關(guān)知識回答下列問題”,就要好好研究哪些是“有關(guān)”的知識,若貿(mào)然下筆就有可能出差錯。二審設(shè)問。審設(shè)問要“咬文嚼字”,把握范圍、程度、本質(zhì)等等,根據(jù)設(shè)問組織答案。如“表I反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象” 與“表I反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象和問題”,這是有區(qū)別的,前者 概括現(xiàn)象即可,后者除概括現(xiàn)象外,還要考慮產(chǎn)生現(xiàn)象的原因或影響等。圖表分析題中一般都設(shè)有一個如何認識的問題,認識什么 ?是原因還是結(jié)果,是辦法或措施還是影響或意義。三
6、審設(shè)問間的關(guān)系。圖表分析題一般有2 3 個問題,幾個問題中一種是并列關(guān)系,各小題圍繞中心相對獨立。一種是遞進關(guān)系,層層深入。近幾年高考圖表題設(shè)問都是遞進關(guān)系,基本結(jié)構(gòu)是:是什么,為什么,怎么辦。第一問或第一、二問要求回答是什么或為什么 ; 第二問或第二、三問要求回答怎么辦,有何意義等。抓住了題目中心,層層作答就不會出現(xiàn)答案錯位。高中政治論述題作答“四要”一、審題要科學審題是答題的前提,審題的科學與否將直接關(guān)系到答題的成功與否。根據(jù)近年來高考論述題是采用材料題的特點,我認為要做到審題的科學化,必須做好四步工作:一是認真讀析題干材料,把握其層次性及中心思想,若是題干由多則材料組成,還需分析材料間的
7、內(nèi)在聯(lián)系,即審清題干 ; 二是認真分析所問問題,了解設(shè)問的方向,若是多重設(shè)問,還要明確設(shè)問間的相互關(guān)系,即審明設(shè)問 ; 三是根據(jù)材料及設(shè)問的內(nèi)容尋找與書本知識的結(jié)合點,以確立用以分析、回答問題的基本原理及主要觀點 ; 四是圍繞材料中心,根據(jù)設(shè)問要求,運用書本知識,列出解答提綱。二、答案要簡約答案簡約也即答案的語言要言簡意賅。縱觀近幾年高考論述題的答案,簡約化的特點十分明顯。因此,考生們必須摒棄答論述題的“多多益善”的策略。三、術(shù)語要規(guī)范每年教育部考試中心頒布的政治科高考說明中均有恰當使用政治、經(jīng)濟術(shù)語的明確要求,在論述題答案的“綜合評價”中也有類似的規(guī)定。答題過程中,考生如有使用術(shù)語不規(guī)范的現(xiàn)象存在,即便答案意思基本到位,也決不可能獲得高分。而要做到使用術(shù)語的規(guī)范化,就必須在理解的基礎(chǔ)上加強必要的記憶,對一些基本概念及基本原理要字字、句句、層層加以落實,記清記牢,切不可似懂非懂,一知半解。四、思維要多向思維角度的多向化,這是近幾年高考政治的新要求新動向。如給企業(yè)發(fā)展提合理化建議,
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