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文檔簡介

1、三年級家長會教師的發(fā)言稿各位家長:大家好。首先我要感謝各位家長在我班水痘流行期間對學校工作的大力支持。為了不讓學生脫下太多的課,很多患病學生的家長隔三差五地就到學校里來,幫學生抄回家作業(yè),詢問學校里的各項事宜,從中可以看出家長對學校的工作是非常支持的。由于此次水痘流行面積相當廣,除了已經(jīng)出過水痘的學生之外,其余的大多數(shù)都得病了,連我也沒有幸免,所以很多家長都擔心學生的學習,我在這里向大家說明,缺的課一定會補上,不過可能會用上星期三下午,放學后的時間,或者是中午的時間進行補課,希望各位家長能夠配合,也希望大家能夠放心。我想各位最關(guān)心的應(yīng)該是學生在學校的學習情況了,那么我就先向大家說一下我們班級的

2、學習情況。我們年級中班級的差距并不是很大,我們班級成績在年級里的五個班中處于中游水平,和小班的確是有一定的差距,不過如果從其他方面來說,我們班級的水平并不比其他班級差。我們班級的體育成績一向是最好的,不管學校組織什么比賽基本上體育的第一名總是我們。我們班級在參加學校組織的各項活動中也有很出色的表現(xiàn),像本學期的隊報比賽等成績都是名列前茅。很多同學在學校里都是相當有“名氣”的,比如王思琪同學,吳星同學,楊依穎同學等,老師們都認識,也知道他們所擅長的東西。就學習成績來說,我們班級也不差。這次語文期中考試,年級的第一第二名都在我們班。可是問題在我們班級中差距很大,排在前面的有,但是排在最后的也有,因此

3、造成平均分算下來,總是和別班有差距。其實成績并不代表全部,不過反映出了很多問題。就這次語文期中考試而言,我們班級失分最多的是分析短文和按課文內(nèi)容填空。分析短文這種題型是沒有其他訣竅的,只有多讀書,多看書,讀書的時候動腦筋想一想,還有就是多做做分析短文的題目,培養(yǎng)他們的語感,只有平時積累的多,臨場發(fā)揮才不會有問題。語感,是對語言的感覺,它并不是能夠教會的,讀得多了,看得多了,能夠獨立思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,這就是語感。當然不是看那些圖多過于文字的書,要看一些優(yōu)秀的作文,看一些名家的書,安徒生童話、格林童話、上下五千年、十萬個為什么等等很多很多,最主要的是看了以后讓他們用自己的.話講一講

4、,看懂了什么,故事里講了什么,你對這些人物有什么看法,這樣不光可以發(fā)展學生的語感,而且對學生人生觀,世界觀的形成也有一定的幫助,寫作文也有話好說,能寫,會寫。按課文內(nèi)容填空其實很簡單,但是只要稍做變化,學生就不知道如何下筆。問題就出在他們聽課的效率上。在我們班級,老師一個問題問下去看到的反映實在很少。每次總是那么幾個同學,不光是語文,數(shù)學也是一樣。只有王思琪、楊宇楓、黃詩儀這三個同學手總是舉得高高的,其他還有戴煜成,仲曉偉,周億榕、彭嶸等幾位同學經(jīng)常舉手,其他同學基本上就縮在下面,生怕老師點到他,不投入到課堂中去,也不表達自己的看法。有時候我站在講臺上看下去,很多同學的眼神都是渙散的,剛問過的

5、問題,馬上叫人起來重復一遍,很多同學都說不出。精神不集中的話怎么能學好課文內(nèi)容呢?還有部分同學是有畏難情緒,只要稍微動一下腦筋的題目,他們就懶得去想,反正有同學會想的,想出來,我抄上去就可以了。這樣怎么能得到提高呢?老師上課看見那么多同學沒有反映,上課也會覺得沒勁的。說了一下,好個一天半天的,老樣子就又來了。學生上課的效率不高,那么一些課文內(nèi)容上的問題當然會卡住。另外就是作業(yè),我們班級經(jīng)過2年的學習,每個同學都能做到自己抄作業(yè),但是也有部分同學懶得抄,看見家長來了,就趕緊整理書包,因為他知道家長會幫他抄下來的。我在這里希望各位家長一定要幫學生養(yǎng)成這個習慣:自己的事情自己做。當然還有一些同學喜歡

6、偷懶,能縮就縮,只有他自己能看懂就可以了,當然也有連自己都看不明白的。其實每天的作業(yè)要抄下來的并不是很多,五分鐘內(nèi)能全部抄下來,這也是為了讓他們把作業(yè)記得更牢,就不會少做漏做,也希望家長能每天把把關(guān),看看他抄下來的作業(yè)和他做的作業(yè)是不是一致,有沒有做完,做得怎么樣,字寫得怎么樣。應(yīng)該不需要多少時間的。針對很多家長跟我提出,學生在家不愿意自覺學習,很多學生要家長在旁邊盯著,一個轉(zhuǎn)身他們就開小差的問題。其實這是他們已經(jīng)養(yǎng)成了依賴性,家長不在不做作業(yè)。一年級懵懵懂懂,二年級天真活潑,三年級就是學生性格形成的重要時期,如果現(xiàn)在就養(yǎng)成了依賴的習慣,在以后的學習中就會更加吃力,現(xiàn)在還可以盯盯,到了高年級,

7、想盯也盯不住。只有現(xiàn)在開始糾正他們的習慣,他們做作業(yè)的時候家長離開,不看著他們,必須要完成作業(yè)才能玩,做完作業(yè)后家長檢查,做得不好,擦掉,重新開始,如果有不會做的題目,家長不直接告訴答案,給一定的時間,讓他們想,可以給一定的提示,但不要太多,一兩個就可以了,答案要由他們自己得出,經(jīng)過一段時間的訓練后,我想學生能夠自己完成作業(yè)的。學生都愛看電視,都喜歡玩,那么家長可以讓他們在適當?shù)臅r間放松一下,比如吃完晚飯,或者做完作業(yè),一直在書桌前做作業(yè)的效果并不好,讓他們勞逸結(jié)合。當然也不是邊做作業(yè)邊玩。有很多學生回家完成作業(yè)的速度很慢,就家長的反饋情況來看,有部分學生甚至要做到半夜,造成第二天精神不濟,還有打瞌睡的。其實作業(yè)量并不是很大,部分學生在學校就能把筆頭作業(yè)都完成,回家只有口頭作業(yè)了。這些學生是缺乏學習的動力,針對這部分學生可以用一些方法,比如規(guī)定完成作業(yè)的時間,如果能按時完成就能獲得一分,如果不能按時完成作業(yè)就扣一分,積累到一定的分數(shù),給予適當?shù)莫剟?,給他們一些小動力,讓他們養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。感謝各位家長這半個學期以來對學校工作的大力支持,我們都是為了讓孩子能夠茁壯地成長,我雖然尚

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