組合體視圖的畫法教案

1、組合體視圖的畫法一、教材分析II-1 .教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容選自全國中等職業(yè)技術(shù)學校機械類專業(yè)通用教材機械制圖第一篇第四章第二節(jié)。本節(jié)是本課程的核心內(nèi)容之一， 它既是前面所學內(nèi)容的綜合應(yīng)用， 又是從投影理論過 渡到識讀機械圖樣的橋梁，起著承前啟后的作用，而第二節(jié)內(nèi)容是將空間形體或圖形轉(zhuǎn)化為 平面圖形，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，使繪圖的能力得以提高。2 .教學目標(1)知識學習目標能夠根據(jù)不同的模具形體，學會判斷組合體類型，分析選擇主視圖，選擇基準，畫三視 圖，在畫圖的過程中不斷總結(jié)、體會，以掌握組合體視圖的畫法。(2)能力素質(zhì)目標通過分組合作學習活動， 調(diào)動學生的參與意識， 培養(yǎng)學生學

2、習的主動性， 培養(yǎng)學生的團 隊協(xié)作精神，小組內(nèi)互助，讓學生有模仿學習的機會，通過畫、量、講等形式，使學生體會 學習的樂趣，在學習中不斷提高分析能力和綜合素質(zhì)。(3)情感目標培養(yǎng)學生規(guī)范作圖的習慣和一絲不茍的態(tài)度。3 .教學重點和難點(1)重點：運用形體分析法畫組合體視圖的方法。通過歸納后的順口溜： 先分析后選擇，先基準后輪廓，先關(guān)鍵后其它，三視圖一起畫 要求學生熟記順口溜，并學會分析方法；在具體任務(wù)驅(qū)動下，借助多媒體演示，通過分組協(xié) 作解決問題。(2)難點：主視圖的選取以及組合體空間形狀的想象。利用橡皮泥輔助想象，讀畫結(jié)合，突破難點。 8gl二、學生分析IL,所教授的對象是09機電班新生，他們

3、的文化理論基礎(chǔ)不佳，接受新知識能力反應(yīng)較慢,學習習慣較差，學生學習積極性也欠高，班級整體學習氣氛欠濃，因此，如何培養(yǎng)班級學生 的學習氛圍，提高學生參與的積極性也是要考慮的重要因素。三、教法與學法1、教法設(shè)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境 一引導(dǎo)自主探究一進行歸納總結(jié)”采用任務(wù)驅(qū)動法，精講多練，充分將課堂交給學生，以完成一個具體的任務(wù)為線索，把 教學內(nèi)容有機貫穿在任務(wù)之中，讓學生在任務(wù)的引領(lǐng)下， 經(jīng)過思考和教師的點撥， 積極主動地參與學習，達成教學目標。(1)任務(wù)驅(qū)動法：采用任務(wù)驅(qū)動，帶動每位學生參與活動，有利于學生掌握制圖過程 中的各個環(huán)節(jié)。(2)要求學生分小組共同討論完成，自己操作，自己上臺分析講解，讓他們在實

4、踐的 過程中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。而教師只在學生練習過程和最后講評中作引導(dǎo)作用，在學生演示過程中起主持人的角色。2、學法“圖物結(jié)合、做中學，小組合作，討論探究”(1)要求學生課前做好復(fù)習，需要學生充分回顧三視圖投影規(guī)律。(2)采用小組合作、橡皮泥輔助的方式，使學生能借助實物生動直觀地感受知識。(3)在合作、交流、評價中建構(gòu)知識，提高能力，從而達到激發(fā)興趣、陶冶情操、啟 迪心智、感悟積淀的四重境界。四、教學情景創(chuàng)也二將教室內(nèi)的課桌椅分成五組，學生圍成圓弧，前面擺放講臺、展示板及投影儀，作學生 畫圖完成后可到展示板上張貼作品并完成講解。展示板五、教學內(nèi)容與教學過程教學過程及時間分配教學內(nèi)容教學方法

5、及組織形式給出任務(wù)激趣導(dǎo)入5分鐘創(chuàng)設(shè)情景，由生產(chǎn)實例引出軸承座的三視圖，激發(fā)學習興趣教學過程及 時間分配教學內(nèi)容教學方法及 組織形式將大任務(wù)分 解為小任務(wù)， 使學生帶著 問題進入下 面的學習5分鐘任務(wù)一6分鐘任務(wù)二6分鐘教師點撥引導(dǎo)， 學生觀察思考1、教師選取示 例，演示作圖； 2、學生進行小 組討論，選取方 向；3、教師煤 體演示，明確思 路；4、學生利 用模型，分組拆 分。教師學生展示作品觀察思考1點撥引導(dǎo)1形成架構(gòu)/ 1 、任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)3形體分析主視圖選取完成三視圖二、示例演練【任務(wù)一】利用模型，分組拆分。將軸承座分拆成軸承、支撐板、 底板、肋板四部分。1、用橡皮泥制作模型-引入形體

6、分析法2、小組討論，確定主視圖投影方向【任務(wù)二讓同學們討論：軸承座從哪個方向投影做為主視圖最合適？需考慮的問題：哪個視向虛線較多？哪個視向/、反映最多的輪廓特征？選擇主視圖的原則：反映特征、可見性好、自然放置。3、選取示例，演示作圖以底板三視圖為例，教師演示作圖過程。教學內(nèi)容教學方法及 組織形式教學過程及時間分配教師演示作圖，學生思考探究8分鐘1、先畫整體還是先畫局部?教師點撥引 導(dǎo)，適當留 白，學生發(fā)現(xiàn) 問題，探究分 析任務(wù)驅(qū)動法 學生圍繞任 務(wù)主動參與， 分組形成競 爭，在做中 學，教師巡回 指導(dǎo)提醒、點 撥、示范、糾 錯，在做中教2、三個視圖是一起畫還是單獨畫?3、先定位置還是先定形狀?

7、三、學生練習【任務(wù)三小組分工協(xié)作，每個小組共同完成一張完整 的軸承座三視圖。思考：1、支撐板俯視圖和左視圖切點的位置如何畫？2、肋板俯視圖的可見性？任務(wù)三16分鐘各小組合作完成全圖后，教師演示標準畫法，強 調(diào)作圖的規(guī)范。教學內(nèi)容教學方法及組織形式教師演示10分鐘教學過程及時間分配學生在明確了正確的作圖方教師檢查各小組完成情況，并要求修改完善、最后描 深。教師檢查10分鐘法之后，各小組 討論作圖中出 現(xiàn)的問題和不 足并對自己畫 的圖進行修改。教師帶領(lǐng)學生歸納得出結(jié)論10分鐘組合體視圖的畫法步驟：(1)形體分析(2)選擇主視圖(3)選比例及圖幅演示標準畫法， 規(guī)范學生作圖 步驟，歸納利于 學生記憶

8、的順 口溜。(4)繪制底稿 (5)檢查、描深教師檢查評估 小組展示作品, 小組互評歸納順口溜：先分析后選擇；先基準后輪廓；先整體后局部;三視圖一起回。四、課堂反饋1、小組作品展示，評價檢測分別評選出卓越小組、智慧小組、團結(jié)小組、陽光小組、奮進小組。教師組織2、小組鞏固評價反饋12分鐘同學間相互交流課堂學習心得。教學內(nèi)容【布置課后練習】布置課后任務(wù)2分鐘1、知識鞏固：整理好本次課的練習成果。2、技能提升：完成制圖習題集的相關(guān)練習，并用橡皮泥制作練習模型?！景鍟O(shè)計】組合體視圖的畫法一、形體分析法1、定義2、要點：二、畫組合體視圖的步驟1、形體分析2、選擇主視圖3、選比例及圖幅4、繪制底稿5、檢查、描深1、【教學總結(jié)】.本次課充分運用了任務(wù)驅(qū)動法調(diào)動學生積極參與，很好地引導(dǎo)了學生進入自主學習狀態(tài)，提高了學生學習的興趣。2、本次課小組討論活躍，互動性強，在整個活動中，學生不僅學到了知識，更提高了自身的綜合能力和水平，達到了預(yù)期教學目標。3、個別小組的個別同學參與意識有待提高，學生的繪圖質(zhì)量還有待提高，在今后的練習中需加強繪圖規(guī)范性的訓練?！窘虒W反思】1、通過創(chuàng)設(shè)情景，由生產(chǎn)實例引出軸承座的三視圖，以激發(fā)學習興趣，通過分析，明確學習目標，使學生能積極主動地投入到學習中去。2、通過橡皮泥的輔助， 分工做出軸承座各部分實體，