中班美術(shù)《好玩的毛線》說課稿.doc

1、中班美術(shù)好玩的毛線說課稿各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒， 無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn) 他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作

2、能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)， 在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動， 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣

3、紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教 學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼 兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛

4、線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境， 引導(dǎo) 幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖，

5、一根嫩枝長出 來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳， 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛

6、線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：平時本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)， 在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動O（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步發(fā)展幼兒

7、的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動，體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教 學(xué)直觀法、提問法、親身

8、體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼 兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已

9、有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境， 引導(dǎo) 幼兒大膽創(chuàng)作。花瓶里有什么？毛線寶寶拖一拖， 一根嫩枝長出來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互動交流：你的毛線寶寶變出了什么？小

10、班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多

11、。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動?；顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動， 體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。

12、（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因

13、為提問能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)

14、幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁?？毛線寶寶拖一拖， 一根嫩枝長出 來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，

15、拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn) 他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大

16、花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動， 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施

17、開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教 學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)， 他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活

18、動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三 個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第

19、二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖，一根嫩枝長出來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)?/p>

20、來的是一節(jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒， 無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn) 他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕

21、紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)， 在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動， 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三

22、、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)， 他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的

23、毛線創(chuàng)作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁?？毛線寶寶拖一拖， 一根嫩枝長出 來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一

24、跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無

25、意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動?；顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)， 在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作

26、發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動， 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙， 8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)，在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯

27、的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼 兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中, 活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩

28、一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境， 引導(dǎo) 幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁?？毛線寶寶拖一拖， 一根嫩枝長出 來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒

29、歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng)作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動?；顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具

30、，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)， 平時 在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動，體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)?/p>

31、用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，弁且

32、也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動

33、趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖， 一根嫩枝長出 來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳,變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互動交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集

34、體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲 活動?；顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說

35、本班幼兒情況：平時本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ), 在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動，體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌

36、子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，

37、撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁矗?/p>

38、毛線寶寶拖一拖， 一根嫩枝長出 來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師，大家好！上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材（一）說設(shè)計意圖：在區(qū)域活動

39、中幼兒對纏毛線，繞毛線，理毛線興趣濃厚，他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟，色彩各樣，孩子們在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識，設(shè)計了本次游戲活動?；顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入，創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾， 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。（二）說本班幼兒情況：本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。（三）說活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在進(jìn)

40、一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍，用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動， 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。（四）說活動重、難點(diǎn)：本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展，我做了如下的準(zhǔn)備：1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙，8張對折好的彩紙，紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料，十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ)， 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法

41、、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性，所以活動由一張彩紙引入， 弁且撕出圖形，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人，輕松嘗試，快樂游戲，達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中，幼兒通過觀察，撕貼，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)

42、和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、撕一撕：徒手撕出花瓶。2、玩一玩：毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入，猜一猜彩紙能變出什么來呢？引出活動 內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌， 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?；ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖，一根嫩枝長出來，這邊一根、那邊一根；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈，跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo)， 引導(dǎo)幼兒互動 交流：你的毛線寶寶變出了什么？小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品，所以在本次活動中，更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法，表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵，及時表揚(yáng)了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試，弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019