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1、中班美術(shù)好玩的毛線說課稿各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒, 無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn) 他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作
2、能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn), 在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動, 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣
3、紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教 學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼 兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛
4、線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境, 引導(dǎo) 幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖,
5、一根嫩枝長出 來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛
6、線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:平時本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ), 在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動O(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在進(jìn)一步發(fā)展幼兒
7、的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動,體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教 學(xué)直觀法、提問法、親身
8、體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼 兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已
9、有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境, 引導(dǎo) 幼兒大膽創(chuàng)作。花瓶里有什么?毛線寶寶拖一拖, 一根嫩枝長出來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互動交流:你的毛線寶寶變出了什么?小
10、班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多
11、。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動?;顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動, 體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。
12、(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因
13、為提問能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)
14、幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁??毛線寶寶拖一拖, 一根嫩枝長出 來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,
15、拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn) 他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大
16、花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動, 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施
17、開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教 學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn), 他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活
18、動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三 個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第
19、二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖,一根嫩枝長出來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)?/p>
20、來的是一節(jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒, 無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn) 他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動。活動以毛線為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕
21、紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn), 在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動, 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三
22、、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn), 他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的
23、毛線創(chuàng)作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁??毛線寶寶拖一拖, 一根嫩枝長出 來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一
24、跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩 的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無
25、意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動?;顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn), 在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作
26、發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動, 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙, 8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ),在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯
27、的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼 兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中 來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中, 活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩
28、一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境, 引導(dǎo) 幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁??毛線寶寶拖一拖, 一根嫩枝長出 來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒
29、歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng)作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動?;顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具
30、,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ), 平時 在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動,體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)?/p>
31、用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯的具體 形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,弁且
32、也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動
33、趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖, 一根嫩枝長出 來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳,變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互動交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集
34、體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們 時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們 在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲 活動?;顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說
35、本班幼兒情況:平時本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ), 在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動,體驗(yàn)毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌
36、子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,
37、撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁矗?/p>
38、毛線寶寶拖一拖, 一根嫩枝長出 來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019-09-各位老師,大家好!上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動好玩的毛線。一、說教材(一)說設(shè)計意圖:在區(qū)域活動
39、中幼兒對纏毛線,繞毛線,理毛線興趣濃厚,他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢。毛線質(zhì)地柔軟,色彩各樣,孩子們在日常生活中接觸得比較多。 基于這樣的認(rèn)識,設(shè)計了本次游戲活動?;顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具,用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,創(chuàng) 設(shè)毛線寶寶跳舞的情境, 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 大家一起讓毛線 寶寶跳舞,合作玩成大花瓶的裝飾, 體驗(yàn)毛線拖畫美術(shù)游戲的快 樂還有合作創(chuàng)作的樂趣。(二)說本班幼兒情況:本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動。(三)說活動目標(biāo):根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕、貼,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在進(jìn)
40、一步發(fā)展幼兒的動手操作能力。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松 自由,可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,用毛線拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)等 方法幼兒合作創(chuàng)造作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動, 體驗(yàn) 毛線畫創(chuàng)作的樂趣。(四)說活動重、難點(diǎn):本次活動的教學(xué)重、難點(diǎn)是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn)、點(diǎn)的 方法進(jìn)行快樂創(chuàng)作,感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備為了能使本次活動能夠有目的地實(shí)施開展,我做了如下的準(zhǔn)備:1、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗(yàn)。2、四張桌子,每張桌子上面放有:一張宣紙,8張對折好的彩紙,紅、黃、藍(lán)、綠四盤顏料,十六根毛線。三、說活動過程1、說教法我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ), 在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法
41、、提問法、親身體驗(yàn)等教學(xué)方法。采用直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱哪挲g特點(diǎn),他們具有明顯的具體形象特點(diǎn)思維和一定的色彩敏感性,所以活動由一張彩紙引入, 弁且撕出圖形,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。采用提問法是因?yàn)樘釂柲茏層變河心康牡刈屑?xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維,弁且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來。采用親身體驗(yàn)法是因?yàn)榭梢宰層變河H子參與到活動環(huán)境中,做活動的主人,輕松嘗試,快樂游戲,達(dá)到活動的目的。2、說學(xué)法在活動中,幼兒通過觀察,撕貼,在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶”幫 忙的游戲情境中,大膽創(chuàng)作,從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng) 作方法,在寬松愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。3、說過程結(jié)合了本次活動的目標(biāo)
42、和幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié):1、撕一撕:徒手撕出花瓶。2、玩一玩:毛線寶寶來跳舞。3、賞一賞:蝴蝶仙子飛來了。第一部分以彩紙導(dǎo)入,猜一猜彩紙能變出什么來呢?引出活動 內(nèi)容,激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性。教師在撕紙過程中運(yùn)用自編小兒歌, 增加活動趣味性。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)做過準(zhǔn) 備,幼兒喜愛玩紙,彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒。第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作?;ㄆ坷镉惺裁矗棵€寶寶拖一拖,一根嫩枝長出來,這邊一根、那邊一根;枝條嫩嫩花兒開,轉(zhuǎn)個圓圈,跳一跳, 變出一朵小花來。在活動中進(jìn)行個別和分組指導(dǎo), 引導(dǎo)幼兒互動 交流:你的毛線寶寶變出了什么?小班幼兒就能完成毛線拖畫的 作品,所以在本次活動中,更注重運(yùn)用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng) 作的不同的方法。在創(chuàng)作過程中,關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn),弁且 及時表揚(yáng)。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖,拖”的方法,表現(xiàn)出 了不一樣的漂亮花朵,及時表揚(yáng)了她,引導(dǎo)幼兒集體嘗試,弁且 鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式。2019
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