吉林省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建未成年人思想道德研究機(jī)制

1、吉林省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題構(gòu)建未成年人思想道德研究機(jī)制子課題“與愛(ài)同行”德育實(shí)踐活動(dòng)的研究結(jié)題報(bào)告凈月開(kāi)發(fā)區(qū)新立城鎮(zhèn)中心小學(xué)吉林省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題構(gòu)建未成年人思想道德研究機(jī)制子課題“與愛(ài)同行”德育實(shí)踐活動(dòng)的研究結(jié)題報(bào)告課題批準(zhǔn)號(hào)：2006DY134 課題類別：A課題負(fù)責(zé)人：尹曉紅 小教高級(jí) 凈月開(kāi)發(fā)區(qū)新立城鎮(zhèn)中心小學(xué)校主要成員：史文娟 劉艷華 王穎慧 滿世艷 李雪蓮一、課題提出的背景和意義：1.時(shí)代發(fā)展的需要：新世紀(jì)給我們帶來(lái)信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)校處在一個(gè)完全開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，“空洞說(shuō)教”的德育工作已經(jīng)不適合當(dāng)今的形式。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生接受信息的主動(dòng)性、積極性和選擇性大大增強(qiáng)

2、，學(xué)生知識(shí)的來(lái)源、經(jīng)驗(yàn)的獲得、觀念確實(shí)立，將更多地來(lái)自于“開(kāi)放性”的信息社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)資源中不同的文化觀、道德觀、利益觀、價(jià)值觀，人際關(guān)系的是與非，大眾傳媒內(nèi)容的善與惡、美與丑，不可防止地會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)校無(wú)法把這些影響拒之門外，這些狀況對(duì)學(xué)校的德育工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。2.全面育人的需要：加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最終的目的是要培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的人才。那么，學(xué)校這個(gè)育人場(chǎng)所就應(yīng)該肩負(fù)起教書育人的責(zé)任。而當(dāng)今學(xué)校中重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象仍然存在，家長(zhǎng)在孩子就業(yè)的壓力下，只重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，種種這些情況導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子道德情感冷淡，崇尚個(gè)人主義、自

3、私自利、心理能力差，更缺乏對(duì)愛(ài)的真正理解，只知索取，不懂奉獻(xiàn)。針對(duì)這些教育問(wèn)題，結(jié)合我校實(shí)際情況，越來(lái)越意識(shí)到把未成年人思想道德建設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，把育人與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)的重要價(jià)值。一個(gè)高素質(zhì)的人，最基本的要求是有健康的情感，愛(ài)是健康情感的最高境界的表現(xiàn)，而健康情感的形成首先應(yīng)該知道什么是愛(ài)，只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子，才懂得什么是真愛(ài)，才能正確詮釋愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我校提出了“與愛(ài)同行”德育實(shí)踐活動(dòng)研究課題。二、課題研究的依據(jù)：1.“雙主體”理念。教師與學(xué)生都是德育主體，教師是“導(dǎo)”即“教”的活動(dòng)實(shí)施主體，其主體形表達(dá)在根據(jù)教育要求和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)德育環(huán)境、德

4、育內(nèi)容和德育方法進(jìn)行選擇、加工和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的主體性進(jìn)行培養(yǎng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，更是教育活動(dòng)的主體。其主體形表達(dá)在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng)，逐步做到自訂成長(zhǎng)目標(biāo)，自析成長(zhǎng)環(huán)境、自尋成長(zhǎng)渠道、自責(zé)成長(zhǎng)方法和自評(píng)成長(zhǎng)效果，最終將社會(huì)認(rèn)識(shí)、情感、行為內(nèi)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)、情感、行為。2.“愛(ài)”的理念。小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)等等。學(xué)生只有在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)愛(ài)、理解愛(ài)，才能懂得奉獻(xiàn)愛(ài)，德育實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)其健全的愛(ài)的情感的主渠道。教師要有愛(ài)的情感、還要有“愛(ài)的行為”，更要有“愛(ài)的能力”，追求“愛(ài)的藝術(shù)”。教師和學(xué)生相互影響，

5、協(xié)調(diào)互動(dòng)，師生在共同參與的德育實(shí)踐活動(dòng)中，共同體驗(yàn)愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)愛(ài)的理解，學(xué)會(huì)正確的交往和處事方法。學(xué)生學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)。教師學(xué)會(huì)“以愛(ài)育愛(ài)”的育人藝術(shù)，使教師和學(xué)生能夠在不同層面得到提高，以促進(jìn)雙方的同步發(fā)展。3.生活德育觀念。德育始終存在與人的整體生活中，沒(méi)有脫離生活的德育。人們是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體品德，改善、提升社會(huì)道德和品德抽象化、客觀化，脫離了生活去培養(yǎng)人的品德也必將使這種培養(yǎng)因?yàn)槭チ?生活的依托而流于虛空。因此，在學(xué)校德育中，要把教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育環(huán)境，從學(xué)校的小范圍擴(kuò)大到社會(huì)的大范圍。4.活動(dòng)理論?；顒?dòng)是指主體與客觀世界相互作用的過(guò)程，是人有目的地影響

6、客觀，以滿足自身需要的過(guò)程?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必由之路。三、課題研究的目標(biāo)：1.優(yōu)化德育情景，激發(fā)學(xué)生道德情感，營(yíng)造充滿愛(ài)意的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，體會(huì)和感受到愛(ài)的真諦。2.以實(shí)踐為契機(jī)，以活動(dòng)為載體，在豐富多彩的主題活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。實(shí)現(xiàn)教師自身素質(zhì)的提升，更新德育理念和德育方法的多元化和針對(duì)性。3.在課題研究過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)德育課程開(kāi)發(fā)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的德育資源，發(fā)揮其整體效應(yīng)，使“三位一體”教育形成合力，確保德育教育的實(shí)效性。四、課題研究的主要內(nèi)容：1.將德育與學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)。將課題研究融入到學(xué)生實(shí)際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生崇尚真善美，感悟人生價(jià)值

7、，陶冶美好情操。2.構(gòu)建活動(dòng)課堂。利用課堂這個(gè)有利的德育陣地，把課題研究理念貫穿于課堂教學(xué)始終，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣和熱愛(ài)學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、舉止文明的良好風(fēng)氣。3.小處著眼，多方面育人。從小事做起，拓寬德育渠道，在學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)了“與愛(ài)同行”德育實(shí)踐活動(dòng)研究課題后，針對(duì)不同年級(jí)，不同年齡，不同學(xué)科又研究確立了五個(gè)小主題研究?！靶⒕锤改?關(guān)愛(ài)他人”德育實(shí)踐活動(dòng)研究、“在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)”德育實(shí)踐活動(dòng)研究、“愛(ài)在校園”德育實(shí)踐活動(dòng)研究、“讓愛(ài)的種子遍撒幼兒心田”德育實(shí)踐活動(dòng)研究、“用音樂(lè)架起愛(ài)心的橋梁”德育實(shí)踐活動(dòng)研究。不同層面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的主題教育，使學(xué)生在尊重中學(xué)會(huì)

8、尊重，在理解中學(xué)會(huì)理解，在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，使師生在具體活動(dòng)中，感知愛(ài)、詮釋愛(ài)，感染學(xué)生的健康、豐富學(xué)生的情感，去愛(ài)我們生活中的世界。這是“與愛(ài)同行”的核心。五、課題研究的方法：課題研究以行動(dòng)研究為主，結(jié)合運(yùn)用實(shí)踐法、調(diào)查法、問(wèn)卷法、統(tǒng)計(jì)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等科學(xué)研究方法。六、課題研究的主要過(guò)程及步驟：一準(zhǔn)備階段：2006年4月2006年6月制定課題實(shí)施方案，成立專項(xiàng)課題研究小組和課題組成員，并制定相應(yīng)的研究方案。以體驗(yàn)教育和實(shí)踐活動(dòng)為主，從從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，使“與愛(ài)同行”思想熱情根植于廣闊師生當(dāng)中，見(jiàn)行動(dòng)于學(xué)校、家庭、社會(huì)的愛(ài)心之中。二實(shí)施階段：2006年7月2008年10月1.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，為

9、未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。1)結(jié)合社會(huì)力量，凈化周邊環(huán)境，使校園方圓五十米內(nèi)無(wú)網(wǎng)吧、游戲廳等未成年人不一的場(chǎng)所。2)加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)工作，豐富校園文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)，班班建立圖書角，生均擁有用圖書3冊(cè)，努力創(chuàng)建書香校園，努力做到沐浴書海、香飄校園。3)積極抓好讀書活動(dòng)月活動(dòng)，開(kāi)展書簽制作、手抄報(bào)制作比賽，通過(guò)學(xué)生的讀書活動(dòng)，開(kāi)展“我和書的故事”征文比賽、中華傳統(tǒng)美德故事比賽等學(xué)生喜歡的活動(dòng)。4)積極開(kāi)展創(chuàng)建讀書型家庭活動(dòng)，通過(guò)“親子共讀”、“親子征文”等活動(dòng)，不僅使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，也拉進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的距離。2.充分利用學(xué)校這個(gè)育人的主陣地，發(fā)揮校園文化建設(shè)的熏陶

10、感染作用，拓寬教育途徑。1抓德育陣地：周一“升旗儀式”；周三名人軼事；周五“紅色經(jīng)典歌曲”欣賞；紅領(lǐng)巾書屋、“好書伴我成長(zhǎng)”午讀等發(fā)揮育人功能。2抓學(xué)科滲透：在學(xué)科教學(xué)中挖掘各門課程教材中蘊(yùn)涵著的民族精神、愛(ài)的教育內(nèi)容；特別用好“品社課”“心理課”加強(qiáng)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈的開(kāi)展養(yǎng)成教育，明確養(yǎng)成教育是德育中最“實(shí)”的部分，做到持之以恒，堅(jiān)韌不拔，把握關(guān)鍵，抓好第一次，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)始終，社會(huì)實(shí)踐始終，課堂教學(xué)始終，家庭生活始終。3抓班級(jí)建設(shè)：圍繞快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)發(fā)揮教室黑板報(bào)、圖書角、特色攔、學(xué)習(xí)園地、等學(xué)生實(shí)踐陣地的作用，創(chuàng)設(shè)育人的氛圍。圍繞快樂(lè)組建、快樂(lè)活動(dòng)、快樂(lè)服務(wù)、快樂(lè)交流、快樂(lè)輔導(dǎo)員等

11、活動(dòng)積極開(kāi)展本中隊(duì)特色的活動(dòng)，表達(dá)學(xué)生的成長(zhǎng)需求、主題活動(dòng)的系列，呈現(xiàn)學(xué)生在愛(ài)心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。4抓管理特色：記錄校內(nèi)、社區(qū)、家庭的學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況反映學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展的積極參與，全面表達(dá)學(xué)生成長(zhǎng)的心路歷程，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。3.展示個(gè)性風(fēng)采，為師生營(yíng)造展示才華的平臺(tái)。增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子從實(shí)踐中真正的說(shuō)出“我能行”，我校先后開(kāi)展了“我為隊(duì)旗添光榮”、“與文明同行”、“書香伴我行”、“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽，培養(yǎng)了孩子自強(qiáng)不息、努力奮斗的情感和老實(shí)守信的美德。4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，利用有效資源充分發(fā)揮假日活動(dòng)小隊(duì)的作用。1積極開(kāi)展

12、“小菜園里的大世界”活動(dòng)。因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，不少家庭種植蔬菜大棚，利用這個(gè)有利的條件，學(xué)校成立種植小隊(duì)，學(xué)生通過(guò)自己親自實(shí)踐，從種植、市場(chǎng)調(diào)查等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，社會(huì)生存能力。2以環(huán)境教育為題，假日里，我校的“環(huán)保小隊(duì)”開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)?！靶〕擎?zhèn)垃圾治理”調(diào)查報(bào)告、“環(huán)保調(diào)查”知識(shí)問(wèn)卷，學(xué)生通過(guò)走訪調(diào)查，形成了一整套材料，為保護(hù)環(huán)境出謀劃策，活動(dòng)中人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，增進(jìn)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。5關(guān)注弱勢(shì)群體，使扶貧助學(xué)工作具有時(shí)效性。由于我校地處農(nóng)村，部分家庭比較貧困，外來(lái)打工人員子女較多，單親家庭、留守子女不斷增多，致使部分適齡兒童就學(xué)有一定難度，針對(duì)這些情況，多年來(lái)，我校一直

13、把扶貧助學(xué)工作作為重點(diǎn)工作之一，結(jié)合區(qū)“代理媽媽”工作，把扶貧助學(xué)工作作為重點(diǎn)，堅(jiān)持做好“愛(ài)心工程”工作，使生活和學(xué)習(xí)上有困難的孩子能順利的完成學(xué)業(yè)，給貧困家庭的孩子，適時(shí)援助和關(guān)愛(ài)。通過(guò)多種渠道加強(qiáng)了對(duì)弱勢(shì)群體的幫助，呼吁社會(huì)各界也向他們伸出了熱情的援助之手?！跋Ｍこ獭?、“一幫一”等一系列愛(ài)心行動(dòng)，不僅資助一些貧困孩子完成了學(xué)業(yè)，而且改變了他們一生的命運(yùn)，也有力地推動(dòng)了我校教育事業(yè)的發(fā)展，塑造了時(shí)代新風(fēng)。6.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，打造少年兒童“紅色教育”的品牌活動(dòng)。1開(kāi)展“祝福祖國(guó)”主題教育活動(dòng)。了解建國(guó)以來(lái)我們國(guó)家的巨大變化，通過(guò)“祝福祖國(guó)”師生文藝匯演，豐富了校園文化生活，也不同程度、不同

14、層面的潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)生的參與率很高。師生關(guān)系也在和諧的氛圍中逐步融洽。2以“豐碑在我心中”為主題，開(kāi)展一系列教育活動(dòng)。a.追尋豐碑人物的足跡，感知黨的的光芒歷史，體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大精神的真諦，建立永遠(yuǎn)的豐碑人物的資料庫(kù)。人人參與，積極動(dòng)手從報(bào)紙、互連網(wǎng)、和書刊上搜尋和積累一位位豐碑人物的事跡和圖象資料，在校園建立豐富的豐碑人物資料庫(kù)。b.以多種形式學(xué)習(xí)、歌頌永遠(yuǎn)的豐碑人物的事跡。通過(guò)櫥窗、墻報(bào)、黑板報(bào)、廣播等宣傳陣地和豐碑人物故事會(huì)、歌詠會(huì)、“我與永遠(yuǎn)的豐碑主題演講會(huì)、永遠(yuǎn)的豐碑讀后感作文比賽等形式，把一位位黨的豐碑人物的高大形象樹(shù)立在我們心中。c爭(zhēng)創(chuàng)以永遠(yuǎn)的豐碑人物式

15、的英雄團(tuán)隊(duì)集體。知道一個(gè)英雄就是一座豐碑，一個(gè)英雄就是一面旗幟，一個(gè)豐碑就是一段歷史，一個(gè)英雄就是一串故事。7.發(fā)揮“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)的重要作用。1)成立家長(zhǎng)學(xué)校，結(jié)合我鎮(zhèn)婦聯(lián)工作，把我校設(shè)位家長(zhǎng)學(xué)?？傂＃闪⒓议L(zhǎng)委員會(huì)，吸收有能力、有服務(wù)意識(shí)的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)學(xué)校的成員，共同為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的教育問(wèn)題出力，探索未成年人教育問(wèn)題的新途徑、新方法。2)聘請(qǐng)派出所民警作為學(xué)校的法律副校長(zhǎng)，定期為孩子們上法制教育課，培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)，杜絕青少年的違法犯罪率，使在校學(xué)生的違法犯罪率為零。8.抓保障，建立促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。為積極維護(hù)未成年人的合法權(quán)利，成立預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，不

16、定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育及家庭、學(xué)校維權(quán)指導(dǎo)。為青少年維權(quán)事業(yè)注入了新的活力。七、課題研究成果：通過(guò)三年的課題研究，在實(shí)踐和理論認(rèn)識(shí)上取得了如下成績(jī)：（一） 實(shí)踐成果 1“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)工作。完善家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)委員會(huì)制度，承擔(dān)了省婦聯(lián)的“家庭教育”專項(xiàng)課題研究，“家校攜手，關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)”論文在長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)上發(fā)表；成立了我鎮(zhèn)家長(zhǎng)學(xué)?？傂?，7名教師被聘為家長(zhǎng)學(xué)校教師，86名家長(zhǎng)被吸收為家長(zhǎng)學(xué)校第一批成員；定期參加省市級(jí)培訓(xùn)班，每月一次為家長(zhǎng)學(xué)校成員上課。2匯編各類文集。研究過(guò)程中，匯編了“真愛(ài)無(wú)限”論文集3冊(cè)；“師愛(ài)永恒”敘事集4冊(cè)；“愛(ài)意流傳”案例集2冊(cè)；“愛(ài)心思語(yǔ)”反思錄5冊(cè)；“

17、祖國(guó)在我心中”、“我心中的奧運(yùn)”、“綠色環(huán)?！薄ⅰ拔覑?ài)家鄉(xiāng)”、“文明禮儀伴我同行”、“我能行，我最棒”、“把真情獻(xiàn)給父母”等學(xué)生作文集10冊(cè)；“把真情獻(xiàn)給孩子”、“家庭教育之我見(jiàn)”家長(zhǎng)論文集4冊(cè)。3整合教育資源，豐富德育教育內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)課題的研究，有機(jī)的把課題研究的經(jīng)驗(yàn)和民族精神、民族文化及學(xué)校的特色工作整合起來(lái)，進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。1在“孝敬父母 關(guān)愛(ài)他人”小課題研究的過(guò)程中，把一些研究經(jīng)驗(yàn)、具體實(shí)踐過(guò)程等理論聯(lián)系實(shí)際開(kāi)發(fā)了校本課程孝敬父母ABC。2足球一直以來(lái)是我校的特色工作之一，為了成分發(fā)揮足球精神，推廣足球文化，在“在愛(ài)心中健康成長(zhǎng)”小課題研究過(guò)程中，結(jié)合我校的特色工作，開(kāi)發(fā)了足球校本課

18、程我心中的足球，我校也于2006、2007年先后被評(píng)為市、區(qū)足球特色學(xué)校，在各類各級(jí)的足球比賽中成績(jī)一直名列前茅。劉圓圓等7名同學(xué)被保送到市體校3在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)了綠色環(huán)保校本課程，我校于2007年被評(píng)為長(zhǎng)春市綠色學(xué)校。4把課題研究和信息化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用現(xiàn)代化信息手段，可發(fā)利用遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，挖掘課堂中德育滲透，面對(duì)家長(zhǎng)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展公開(kāi)課10節(jié)，其中垃圾的處理和調(diào)查、水的奧秘獲區(qū)公開(kāi)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。4教師素質(zhì)、能力提高。課題組成員李雪蓮、滿世艷、王穎慧、劉艷華撰寫的論文用音樂(lè)凈化孩子的心靈等3篇課題研究論文分別獲得課題組科研成果二等獎(jiǎng)；史文娟撰寫的論文孝敬父

19、母 關(guān)愛(ài)他人獲課題組科研成果一等獎(jiǎng)；課題負(fù)責(zé)人尹曉紅撰寫的務(wù)實(shí)盡責(zé) 構(gòu)建和諧校園調(diào)研報(bào)告獲課題科研成果特等獎(jiǎng)，并在長(zhǎng)春教育上發(fā)表；劉艷華老師在技能大賽上獲得了省、市級(jí)一等獎(jiǎng)，被評(píng)為市級(jí)學(xué)科骨干教師；李雪蓮老師2007年被評(píng)為長(zhǎng)春市音樂(lè)十佳教師；王穎慧老師2007年被評(píng)為區(qū)模范班主任；史文娟被評(píng)為區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。5.學(xué)生素質(zhì)、能力提高。研究過(guò)程中，很多同學(xué)在各級(jí)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)：劉冠希、尹詩(shī)慧、尹朦朦同學(xué)被評(píng)為2007年度長(zhǎng)春市優(yōu)秀少先隊(duì)員；劉冠希同學(xué)在慶祝建黨87周年“我心中的凈月”愛(ài)心征文活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)；張鷺同學(xué)在參加首屆央視大風(fēng)車春節(jié)晚會(huì)全國(guó)小演員選拔活動(dòng)中榮獲少兒組葫蘆絲專業(yè)金獎(jiǎng)；劉淼等3名同學(xué)在區(qū)“中華傳統(tǒng)美德”故事比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；尹曉紅指導(dǎo)的情景舞蹈“愛(ài)”獲區(qū)“關(guān)愛(ài)女童”文藝匯演一等獎(jiǎng)，舞蹈歡樂(lè)童年獲得市級(jí)文藝匯演一等獎(jiǎng)，還獲得最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)和最正確指導(dǎo)獎(jiǎng)。李雪蓮老師指導(dǎo)的英語(yǔ)音樂(lè)劇白雪公主獲市二等獎(jiǎng)和最正確指導(dǎo)獎(jiǎng)。二理論成果1.通過(guò)課題研究，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思想意識(shí)也有所提高?；趯?duì) “雙主體”理念的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為在研究的過(guò)程既是教師和學(xué)生相互影響的過(guò)程，也是師生共同成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。2.通過(guò)課題研究，我們認(rèn)為學(xué)生的活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生的生活，孩子的生活同樣也需要有他們喜歡的活動(dòng)，只有這樣他們的生活才會(huì)是多姿多彩的。3.人們都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，可